梅语文六年级下册语文课件_六年级下册语文课件：和田的维吾尔

【#课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力；情注文本，感受语文体温，则可以让语文学习成为生活需要。下面是©文档大全网整理分享的六年级下册语文课件：和田的维吾尔，欢迎阅读与借鉴。

　　学情分析：

　　作为六年级的学生，知道抓住阅读课文的“连接语”来读懂课文，也已养成了预习的习惯，具有一定的阅读能力。我紧扣本单元训练重点，依据教材内容，从三方面入手：一是内容，二是写法，三是知识的积累积累、迁移，以便能更好的突出本课的教学重点，突破难点。

　　学习目标：

　　知识与技能：有感情的朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点；学习文章准确的说明和生动的描述想结合的特点，领悟表达方法。

　　过程与方法：朗读感悟，小组合作讨论，网络学习交流。

　　情感、态度与价值观：感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神，激发对祖国文化的热爱和赞美。

　　教学重点：

　　通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人以苦为乐的民族风情。

　　教学难点：

　　学习文章准确的说明和生动的描述想结合的特点，领悟表达方法。

　　课时安排：1课时

　　教学准备：

　　1、学生：搜集和田、维吾尔族民风民俗的资料；搜集自己感兴趣的民族风俗资料。

　　2、老师准备多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、检查预习，导入新课。

　　泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花，不同的地区，不同的民族，都有着自己独具特色的民风民俗。今天我们一起走进和田，感受那里的风土人情。板书课题，齐读。

　　1、谁能把你了解到的和田给大家简单介绍一下？（预测：位于***的最南端，产玉石的地方，是丝绸之路南道上的重镇，和田是西域最早的佛教中心，和田是的玉石之乡、丝绸之乡、地毯之都、瓜果之乡。）

　　2、老师还想考考大家，课文中提到的“馕”是什么？“巴扎”、“都帕”、“艾得来斯”又指什么？

　　3、学生汇报，老师出示相关图片。

　　馕：一种烤制的面饼，中国维吾尔、哈萨克等民族当作主食。

　　巴扎：维吾尔语，集贸市场的意思。

　　都帕：订婚时戴的帽子。

　　艾德莱斯：***出产的一种丝绸，以色彩鲜艳著称。

　　和田的维吾尔人又有哪些特点呢，这节课就让我们走近文本，一起去品读。

　　【设计意图：检查预习情况，让学生学了解一些简单的维吾尔族语言，为学习课文内容做铺垫，相关图片的出现激发了学生的学习兴趣。】

　　二、初读课文，理清思路。

　　1、快速浏览课文，用直线画出最能概括和田维吾尔人特点的句子。

　　2、交流并出示句子：

　　“六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。”

　　“和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。”

　　“和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。他们天生爱花。”

　　“维吾尔的姑娘小伙不单漂亮，能歌善舞也是出了名的。”

　　“豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。”

　　①、观察以上句子分别处于什么位置，它的作用是什么？

　　（处于开头，是总起句，起着引启下文的作用；或者说是中心句，起着概括的作用。还有一句是过渡句，起着承上启下的作用。最后一句单独一段，它的作用是总结全文。）

　　②、根据你画的句子内容选择精练且有概括性的词语填一填：

　　（豪气乐观）的维吾尔人

　　（热爱土地）的维吾尔人

　　（爱美爱花）的维吾尔人

　　（能歌善舞）的维吾尔人

　　（豁达乐观）的维吾尔人

　　【设计意图：培养学生快速阅读课文的能力，概括能力，感悟作者构思全文的方法。】

　　三、深读品悟，感受地域与民族风格。

　　1、和田维吾尔人的这些特点又具体体现在哪里呢？请用“≈”在课文中划出相关的句子，写出自己的体会，并在小组内交流。

　　2、全班交流，根据学生的理解，大概可从以下几个方面随机指导（课件出示重点句子）。

　　（1）豪气与乐观的维吾尔人。

　　“六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。忽闻一阵马车飞奔、铜铃丁冬，车上一个汉子嘶着沙哑的嗓子在迎风引吭。”

　　①、“那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。”（这句运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出地处大漠边缘的和田恶劣的自然环境，反衬出维吾尔汉子的豪气与乐观。）

　　②、找一找文中的对比：被沙尘暴统治与破坏的夜——热烈激昂的歌声；缩在被窝里惊恐地竖耳倾听——驾着马车迎风引吭高歌。这样的对比中不由得让人对和田维吾尔民族的豪气与乐观肃然起敬。

　　③、指导感情朗读。

　　（2）酷爱土地的维吾尔人。

　　读一读2、3自然段，和田维吾尔人的生活中，哪些与土地息息相关？

　　①、“谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！谁又能想到维吾尔人的日常食品──馕，也是在土馕坑里烤成的！”

　　这是两个什么句子？为什么要用感叹号呢？

　　（这是两个反问句，两个感叹号表达了作者对和田维吾尔人热爱土地的敬佩和惊叹。）

　　②、“远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。”

　　学生谈自己的体会，老师适时提出：这里的“韵味”：指的是什么？

　　（指衣服的色彩与形态把沙漠打扮得更美丽了；指因为和田维吾尔人的存在，让原本寂静而荒凉的沙漠有了生机……）

　　③、和田维吾尔人的吃和穿，都离不开他们深深热爱的土地。回忆《这片土地是神圣的》，维吾尔人对土地的热爱绝不亚于印第安人，让我们也来有感情地朗读这一部分内容。

　　（3）爱美爱花的维吾尔人。

　　①、“花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。”

　　（这个句子采用虚实结合的写法，赞美维吾尔人在恶劣的自然环境中依然爱花、爱美的天性。实写；沙土里种着花；虚写：门框边、房梁顶雕刻着花、墙壁的挂毯上绣着花。）

　　②、“巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮绣花‘都帕’，那一团团飘然而过的‘艾得来斯’，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。”（让学生体会到维吾尔人不但会发现美，还会创造美。）

　　（4）能歌善舞的维吾尔人。

　　“没有歌舞，维吾尔人的生活就不完整，歌舞已经成了他们日常生活的不可缺少的一部分。”说说你对这句话的理解。（不受任何限制，想跳就跳；聚餐的目的不在于吃，而在于载歌载舞。）

　　3、生活在沙漠中的和田维吾尔人，物质条件虽然很差，但是他们热爱生活，善于在生活中发现美、创造美和享受美，所以说，请大家集体读课文的最后一段。

　　【设计意图：培养学生的合作意识及思考、感悟能力。】

　　四、总结全文，拓展升华。

　　1、学完本课，你有什么收获？

　　【设计意图：学生对本节课所学知识进行小结归纳，提炼出重点。】

　　2、我国是一个多民族国家，各民族都有自己的风俗习惯。你都知道哪些民族的风俗习惯呢，快来说说吧！

　　【设计意图：由课内阅读延伸到课外阅读，使学生了解更多得民族风俗，拓宽知识面。】

　　五、布置作业，巩固提高。

　　1、把维吾尔人的民俗风情讲给你的父母听，让他们分享你的收获。

　　【设计意图：培养学生的语言表达能力。】

　　2、调查了解你感兴趣的民族风俗（服饰、饮食、民居、节日、工艺等），仿照本课的写法写一篇习作。

　　3、播放歌曲《我们***好地方》结束新课。

　　【设计意图：让学生在明快的、富有浓郁的***民族韵味的乐曲声中，感受到***这片土地是美丽的，生活在这里的维吾尔人是幸福、快乐的。】

　　板书设计：

　　9、和田的维吾尔

　　豪气乐观

　　热爱土地苦——甜

　　爱美爱花

　　能歌善舞热爱生活

　　豁达乐观

　　课前准备

　　关于介绍维吾尔族的录像片

　　教学过程

　　一、创设情境，营造氛围

　　1.导入：这几天，我们都在通过课文了解中国各地的民俗世情，让我们领略到广博的地域文化。老北京热闹的春节，古朴的藏戏，别具一格的民居，都令我们耳目一新。今天，我们就一起去和田走一圈，去真正感受新疆的风土人情吧!

　　2.媒体展示关于新疆和田及维吾尔族的课件内容，看后说说维吾尔族人民给你留下了怎样的印象。

　　3.刚才我们通过媒体，对维吾尔风情有了一个直观的印象。下面让我们走进课文，通过文字更多地了解和田的维吾尔乡村、维吾尔人。

　　二、整体感知，合作交流

　　1.自由读文，做到正确、流利，读不通的地方多读几遍。

　　2.选择自己喜欢的段落读给同桌听。

　　3.速读课文，分别用一个小标题概括2—3.4.5—6小节的内容。

　　2—3小节：热爱土地;4小节：爱花的民族、爱美的天性;5—6小节：能歌善舞。

　　4.默读课文，思考：课文围绕“土、花、歌”具体介绍了新疆和田维吾尔人的哪些风俗习惯，这些习惯表现了维吾尔人的哪些特点?可以从文章的字里行间理解、体会。(学生自读课文，圈划词句，四人小组讨论。)

　　5.学生交流，教师归纳：

　　土：表现了维吾尔人热爱沙漠、崇拜土地、眷恋泥土、质朴的特点;

　　花：表现了维吾尔人爱花、爱美、有花一样的容貌、花一样的名字，自信的特点;

　　歌：表现了维吾尔人豁达、乐观、特别爱好唱歌、跳舞的特点。

　　三、重点探究，品味赏析

　　1.出示课文的结尾：“生活在豁达乐观、载歌载舞之中的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。”

　　2.再读课文，请你结合课文中的具体描写谈谈你对这句话的理解。

　　生交流、师归纳。课文中具体的描写有：

　　①第1小节：当沙尘暴铺天盖地袭来时，一个汉子迎风引吭，热烈激昂的歌唱，表现和田维吾尔人的豪情和乐观。

　　②第2.3小节写到了“和田维吾尔人崇拜土地的程度令人惊叹。”烤肉、馕、“库乃其”的烤制都离不开沙土。他们还把衣服直接摊铺在沙漠上晾晒，吸收大地的精华，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。

　　③第4小节“和田地处大漠边缘，那恶劣的环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。他们天生爱花。花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔的门框边、房梁上、墙壁的挂毯上。”

　　④第5小节中“没有歌舞，维吾尔的生活就不完整，歌舞已成了他们日常生活中不可缺少的重要内容”等等。

　　3.师小结：生活在沙漠中的和田维吾尔人，物质条件虽然很差，但是他们有豁达、乐观、善良、友好的品性;能歌善舞的特点使他们热爱生活，善于在生活中发现美、创造美、享受美。所以无论生活有多苦，他们仍感觉是甜的。

　　四、感情练读，积累摘抄

　　1.选择自己印象深刻的段落，有感情的练习朗读。

　　2.把自己喜欢的语句摘抄下来。

　　附：和田简介

　　和田古称“于阗”，位于新疆维吾尔自治区的最南端，曾是古丝绸之路的重镇。公元前60年，西汉政府在乌垒(今轮台县)设置西域都护府，和田正式纳入我国版图，其间，佛教传入，和田成为西域最早的佛教中心，直到公元11世纪，伊斯兰教以铁骑、利剑东进，将和田纳入其统治之下。清初，“于阗”改名为“和阗”，1959年，“和阗”又改为现名。

　　和田的古代文明十分辉煌，尼雅遗址、阿克斯皮力古城、买力克阿瓦提古城、喀拉墩古城、安迪尔古城、约特干遗址、热瓦克佛塔、库克玛日木石窟等世界知名的古遗址及众多出土文物，如古木版画、丝绸地毯残片、金饰佛像、干尸、最古老的钱币、各种服饰用具等像一部部光彩照人的史诗，令无数中外游客叹为观止。此外，和田神奇多样的地貌──巍峨的雪山、瑰丽的冰川、幽深的岩洞、神秘的荒漠丛林、辽阔的草原、美丽的绿洲、多姿的湖沼……也吸引着众多的探险勇士。

　　和田盛产瓜果和玉石，其中的羊脂玉和墨玉更是久负盛名，游客除了可以在大大小小的玉石店挑选到称心如意的美玉外，还可以到赫赫有名的玉石巴扎里逛一逛，古今中外、天南海北的奇珍异宝全都汇聚于此，颇值得一游。

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