梅语文六年级下册语文课件:六年级下册语文课件:我的老师

副标题:六年级下册语文课件:我的老师

时间:2023-12-13 16:19:01 阅读: 最新文章 文档下载
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学习目标

   1.正确、流利、有感情地朗读课文。

   2.通过自读自悟理解课文内容,把握课文的主要内容,理解作者为什么认为怀特森先生是的老师。

   3.认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度,是现代人必备的素质,是追求真理所需的可贵品质。

  课前准备

    教师准备生字、新词、重点语句的课件。

  教学过程

  一、交流谈话,导入新课

   1.板书课题,你认为什么样的老师是的老师?

   2.这节课让我们去认识一位的老师。请同学们读读课文前面的阅读提示,请你根据阅读提示的要求,制定自己的学习任务。

  二、自主预习,初读感知

   1.自由练习读课文,把课文读通顺,读流利;

   2.不理解的词语,通过查字、词典,联系上下文,看图或小组讨论等方法解决。

   3.整体感知课文,了解课文的大致内容。

  三、围绕提示,自读自悟

   1.学生围绕阅读提示中的思考题“作者为什么说怀特森先生是他‘的老师?’”来自主学习。

   2.学生在小组内交流自己的学习心得。

  四、全班交流,读中点拨

    小组代表向全班汇报本组学习体会,教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨。

   1.关注作者前后的不同情感变化。抓住了“这算什么老师──我的老师”这一情感冲突,走进作者的情感世界。

   2.关注对怀特森先生的认识。感受先生与众不同的教学方式,及作者为什么说怀特森先是他“的老师?”

   3.关注文章给学生其他方面的的启示。

  五、总结收获,拓展延伸

   1.你喜欢这样的老师吗?学生自由畅谈。

   2.选下面的一个题目写一写。

    《我看怀特森先生》       《由<我的老师>所想到的》

    《假如我是怀特森先生的学生》  《怎样看待书本和权威》

                         (内蒙古赤峰市红山区教研与培训中心周宏)

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