篇一:一只小鸟的启迪
八年级 梁明芙雨
我,是一棵大树,是一棵长在树林里,依在池塘边的大树。
早晨,阳光照到我身上,光影稀稀落落透过树的间隙撒在地上,小溪趁着阳光波光粼粼的流向远方,森林里的各种生物也开始了新的24小时。
“叽叽叽,喳喳喳……”一只小鸟飞到了我的胳膊上,黄绿相间,小嘴一直动个不停,“我以后就要在这棵树上安家了。”他说完后便飞走了,不一会儿又找来一只小蓝鸟。“小蓝,我以后要在这棵树上安家,我要造一个这么大的鸟巢。”小鸟伸开他的翅膀,声情并茂的比划着:“这里可以吃饭,这边建大一些可以存储食物。”他意犹未尽,终了又说:“小蓝,你来和我一起建巢然后一起住吧。”“好啊,好啊!”小蓝心动了,他便和小黄一起飞来飞去衔着树枝搭着鸟巢。夕阳落下,小蓝也要回去吃饭了。“小黄,明天我再来,今天你先搭着。”“好,你放心,我肯定会搭的。”可我却看小黄吃完饭后懒洋洋地梳理自己的羽毛,随后便往松软的草地上一躺,睡了过去。第二天早晨,小蓝起了个大早过来,看到的却是睡得正香的小黄,十分生气,吵起了小黄,随后便飞走了。小黄无奈的撇了撇嘴,“算了,我自己来。”看到需要搭建很多的树枝,小黄想了想,心道,明天再开始吧。结果明天起来后,看到还有那么多的活又拖到了后天,就这样一天拖一天,结果某天晚上,突如其来的寒风吹垮了小黄,很快就病死了。
“唉。”我轻叹,如果小黄不要老是“画大饼”,不切实际的空想,而是自己加油干,会不会他的“梦想鸟巢”就建成了呢?
篇二:掏手机的启迪
八年级 刘一歌
手机对于大家都不陌生,也都知道小孩子玩手机容易沉迷于其中无法自拔。常常听到家长说孩子总是抱着手机,那孩子是如何手机“结缘”呢?
记得今年的“二月二”,我和爸爸去理发。还没有走到店门品就能看到一条“长龙”停在理发店门口,我们来晚了在最后面,半个多小时后终于到店门口,哪知店面里人头攒动、围得水泄不通。又过一会儿,我前面只剩下了一个小朋友,他坐在奶奶的腿上,当理发师替他垫好毛巾时,拿出剃刀刚要开始理发,他抗拒的甩了甩头,理发师身子猛着向后一退,然后呼了一口气,显然他是被吓到了,奶奶有些生气说:“别乱动”,但第二次理发师又要开始时,他又甩了甩头,理发师下意识的向后退了一步。奶奶一边说一边把手伸向站在一旁的妈妈说:“别乱动,快把手机拿出来给他看动画片,”只见这位妈妈立马从包里掏出手机打开视频播放器,熟练的点开一个动画片放在他的面前……
当我看到一幕时总感到似曾相识。
无独有偶,在上周末,中午我去妈妈去买菜,在买菜的路上,有许多带着小孩来散步的老人与妈妈,有的带着孩子走路,手里玩着手机;有的推动婴儿车,手里看着手机;还有的抱着小孩,另一手也看着手机。突然,一个正在玩耍的小孩不上心摔倒了,“呜呜”的哭了起来,只见一位妈妈以“迅耳不及掩耳之势”跑到孩子身边,就把手里的手机直接往孩子面前一放……
这些事情,使我想起了堵多类似的事情,孩子哭闹,就将手机往他手里一放,这样做是不对的,手机很容易上瘾,如果自控力差就会沉迷上手机,之后就很可能让孩子爱上手机,荒废学业!现在总能听到孩子玩手机上瘾了,总是天天抱着手机又看电视,又打游戏的。难道造成这样的后果,家长就没有责任吗?这类事告诉我们一个道理,同时也给我们一下启发:当孩子哭闹时,要让他学会自己力量,而不是一味的惯着他。看似不起眼的“小事”却让他落了电子产品的“危险圈”。
篇三:一首诗的启迪
九年级陶浩然
我第一次读辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》时,还不理解,不理解为何“识尽愁滋味”后只是“却道‘天凉好个秋’。”
小时候——少年不识愁滋味
他又走了。
我不明白他为什么又走了。
他是我最亲的亲人,但我对他的记忆少得可怜。
我不知道他为什么总是不回家,只知道他一回家就躺在床上,知道他总是在挣钱。我不知道他为什么挣钱,只是在责怪他为什么不陪我,责怪他为什么又离开。
我找不到他。或许,在以后,我便有能力去找到他。
长大后——为赋新词强说愁
我上学了。
上学时那最让我头疼的是写关于他的作文了。
尽管我知道他爱我,知道他拼命工作是为了我,可,写他,我无从下笔——写他的形象?上学后他也来看过我几次,还记得他肥胖的身躯,记得他爽朗的笑声;写他做过的事?我知之甚少,他的过往对我来说是张白纸;写对他的思念?没那么强烈,可能是因为我对他的记忆太少,也可能是认为以后相处的日子多着呢。
所以在作文里,我总是在突出我对他的思念之深,就像辛弃疾那句诗“为赋新词强说愁”,运用各种凄凉,华美,高端,忧愁的词语来形容思念,可能这样才能写出深沉的思念。
后来啊——却道“天凉好个秋”
他又走了。
我想知道他什么时候再回来。
可他回不来,我和他也没有以后。
当我知道他走了的消息时,甚至在葬礼前,我没有痛哭,没有抽泣,只有沉默。我不知道怎么去面对我第一次与死亡的接触。我还记得他上次与我再见时的笑脸,那时我还在设想下次相见,但我没想到他走得如此突然,没想到我和他之间没有以后的相处,没想到……我想到了他肥胖的身躯,想到了他熟睡的好笑的样子,想到了他爽朗的笑声,想到离别时我对他说的“再见。”
原来我一直想念他,只是寄希望于以后。我想对他说什么,却开不了口。
而现在
我读懂那首诗了,辛酸之后,也只有无可言说。我也从中明白,人生无奈,我们改变不了世界和时间,所以,珍惜当下,不留遗憾。
篇四:月亮的启迪
八年级 张平平
每逢中秋,家里总会响起这样一句话,那就是“十五的月亮是十六圆” ,今晚,我们一家就开始赏月了。
吃过晚饭,拎上小板凳 ,带上几盒月饼,登上天台,赏月活动就此开始。很快,我就觉得“十五的月亮十六圆 ”这句话并不是很准确,因为它也很亮。放松双眼看,月亮周围的光辉所涉及到的范围很大;如果眯着眼看,发现光圈小了,光线出来了,此时的光线比较长。
八九点钟的温度刚刚好 ,晚风徐徐,还有点小冷。吹着凉风,望着月亮,吃着月饼,这何尝不是一种享受呢?恍惚中,我仿佛在月亮中看到吴刚伐桂的身影,听见桂花落地发出的沙沙声,闻到桂花酿的香甜,嫦娥在一旁做月饼,不知广寒宫是否也一改平日冷清,而变得张灯结彩 ?
我低下头,看向楼下的车水马龙。红色和黄色的灯光里染黄了整条大街。那些奔波的人群中有急忙赶回家陪老婆孩子过节的吗?有刚安抚完孩子立马赶回去上班的人吗?还有在外地学习的孩子和爸妈视频通话互相庆祝节日的人吗……答案是肯定有的。我看那些环卫工人们没有休息,还在打扫卫生,超市里的收银员在收银,马路上的交通警察还在指挥交通忙的的不可开交……他们还有闲情逸致去赏月,吟诗,吃月饼吗?答案是答案没有的。
那,这又何尝不是一种孤独呢?
因为孤独,所以要学会对抗孤独,让自己的生活充满欢乐 ,充满趣味。
篇五:蜗牛的启迪
八年级 张欣欣
“路要一步一个脚印的走;事要一点一点地去干;学习,要脚踏实地的去学。”
——题记。
“”哎哎哎!”可是是你的我坐在学校杏坛的台阶上 。突然一只小小的蜗牛出现在我的视野中。
他那双细长的触角朝我友好的挥了挥,我则在上下打量着这个可爱的小家伙 :一层坚硬略带些脆的小壳,一个白白嫩嫩又软柔软的身体和一双十分敏感的小触角。
看着他一点一点的挪动着身体,尾巴那里慢慢的拖出了一条乳白色的线 。我一直看着他挪动,不紧不慢,不慌不忙,我的心里有些着急,就用手轻轻地将他向前推了几下,而他好像是被吓着了,又或是对我的帮忙而感到十分排斥,便一下子缩进了壳里 。我只能将那只推过他的,停留在半空中的手默默地收了回来,静静的看着那缩在壳里小蜗的小家伙。
过了两三分钟,那个小家伙似乎已确认了安全 ,小心翼翼的从壳里探了出脑袋,慢慢的将身体舒展开来。这次 ,他不再像上一次一样不慌不忙,不紧不慢了,而是加快了速度奋力地,向前“冲”去。
仅管很慢。
“这得爬到什么时候啊!”我心里想着。
惊奇的是,他似乎听到了我的想法,更加奋力地向前爬着,永不停歇 ,毫不放弃 。最终,他终于爬出了一条“长长的”路 。
它在告诉我,不但要踏实稳重,更要努力、奋斗,只有努力、奋斗了,人生的路才会走的越稳,人生才会更加精彩。我深深地望了望它,看着它的目光也不由的变得柔和起来,带着谢意的微笑,站起身来,拍了拍身上的土,踏着轻盈的步伐离开了杏坛。
每个人一生中都会遇到一个重要的瞬间,而一只教会我稳重,教会我努力,教会我奋斗的蜗牛,在关键的时候给予我影响一生的启迪,我会永远铭记这个瞬间!
篇六:标点的启迪
八年级 姚子涵
大惊!
几个小小的标点,竟如此重要!
几个小小的标点,今天,给了我很大的震撼!
语文课上《山川之美》,大到思想感情,小到标点符号,无微不至。
当老师请一位同学,上台添标点时,我一惊。
平常在学课文时,总在背课文,背注释,背笔记,却从未注意过小小的它们。它们总缩在小小的角落,默默待着。
“,”是一句话没说完,“。”是一句话说完。“!”是发出感慨,“?”是发出疑问,“……”是意犹未尽……它们各司其职,表达不一样的感情。
而我却不曾在意,不禁惭愧。它们都是细节呀!
“细节决定成败”。这小小标点,甚至会扭转一篇文章的命运。生活中不也如此吗?粗心、马虎不知给我带来了多少“灾难”,以至于后悔,却无能为力。
又一想,其实,标点“它们”不也是“他们”吗?
“不鸣则已,一鸣惊人”,它们/他们默默无闻,被人忽略,被人遗忘,但一旦施展,便势不可挡,令人震撼!
所以,不要小瞧身边的所有事物,用心去真诚地对待,因为渺小的它们/他们,内心是即将爆发的原子弹!
小小的标点,藏着大大的内涵。
我以后要更加细心,也希望自己变成“它们”。
篇七:笔盖的启迪
八年级 郭乐菱
“啪”,笔盖被迫脱离了笔杆。
……
如果,你是个女生,你肯定有这样的经历——看同学的笔袋。我也有这样的经历。
“笔袋能借我看看吗?”
同学刚说完,我便将笔袋递了过去。“啪”“啪”一支支笔被打开,“沙”“沙”笔尖在草稿纸上划过,“啪”“啪”一支支笔被盖上笔盖。这时出现了一个小插曲。一支浑身透明的钢笔很是倔强,不管同学怎么使劲都拔不开笔盖。
“你这笔怎么……打不……开?”同学一边咬着牙使劲一边问。
我还什么都没说,只听一声干脆又利落的声音——“啪”,笔盖被迫从笔杆上扯了下来。
“这笔盖是拧下来的。”我有些心疼地说。
……
我发现许多同学看我笔袋时,想试用我的钢笔时,第一反应都是拔不开,发现拔不开,他们往往不是想有没有其它办法打开它,而是用更大的力气去拔。
时间长了,笔盖已经出现了三道伤痕。
……
你坐过公交车吗?你辨别公交是哪一路时,会怎么辨别?看路线铭牌吗?
一次我和爸爸坐公交车去市里面。等了很久,车都没来,等了十五分钟,终于来了一辆,一看路线铭牌是黑的,也不知道是不是自己要坐的那路。其实,我们根本没有注意在公交车的闯玻璃上挂了个牌子,上面写着:B 1 区间车。
许多人看路线铭牌是黑的,便纷纷问驾驶员:
“是××路吗?”
“是×××路吗?”
……
其实牌子上写了是哪一路公交车。更多的人,从远处看公交车的颜色和B 1 不一样,便认定不是B 1,继续待在原地等。
……
以上例子都是惯性思维造成的。惯性思维是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律,在反复使用中所形成的比较稳定的思维方式。当情境发生变化时,它则会妨碍人采用新的方法,这会造成思考事情时有些盲点,但缺少创新或改变的可能性。
遇到特殊情况,我们要学会打破惯性思维,成就更好的自己。
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