[小学三年级科学课视频]小学三年级科学课物体的分类教案

【#三年级# 导语】教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。以下是®文档大全网整理的相关资料，望对您有所帮助。

　　《物体的分类》

　　内容标准：

　　1.能判断物体是由不同材料组成的，如木头、金属、塑料、纸等。并能按材料对物体进行分类。

　　2.认识某些材料的性质(如是否导电、是否溶解、是否传热、沉浮性等)，根据这些性质对常见物体进行分类，能将材料的特性与它的用途相联系。

　　教学目标：

　　科学知识

　　1.能按材料对物体进行分类。

　　2.知道在生活和生产中需要对物体进行分类。

　　能力培养

　　1.了解分类的基本方法。

　　2.学会按不同的标准给物体分类。

　　情感态度价值观

　　1.乐于与人合作。

　　2.意识到材料可回收利用。

　　设计意图

　　自然界中存在着各种各样的物体，这些物体都是由材料构成的。“物体与材料”这一单元，先从物体入手，再研究材料，让学生从认识具体的事物逐步过渡到获得抽象的概念。“物体的分类”从学生喜爱的物品引入，让他们运用各种感官以及测量的手段从各方面认识物体的特征，并能把观察到的特征用语言加以描述;通过对身边物品的观察比较活动，知道可以按不同的标准对物体进行分类，了解材料的类别。

　　教师有序呈现各种各样的物体，引导学生运用各种感官以及设计各种方法探究物体的性质，并鼓励学生把自己独特发现、分类方法与大家交流、汇报。

　　教学流程

　　提出问题——设计方法——解决问题——筛选整理——得出结论。

　　重点难点

　　学会按不同的标准给物体分类，培养学生的环境保护意识。

　　教学准备

　　教师：准备金属、塑料、纸、棉布等学生熟悉的材料。

　　学生：文具、书包等。

　　教学过程：

　　一、情景导入：

　　情景出示课文驱动页中的图片。

　　问题你有办法让房间变得整洁干净吗?

　　讨论思考你的整理方法，并说出这样整理的理由。

　　目的激发学生对研究不同材料的兴趣，理解分类的意义。

　　二、活动一：给书包里的物品分类

　　导入呈现幼儿园小朋友的书包，让学生按材料不同，把书包里的物体进行分类。

　　问题小朋友的书包里有些什么呢?

　　讨论给书包里面的物品进行分类，说出分类的方法并记录。

　　问题书包里哪种材料制成的物品比较多?

　　三、活动二：用自己的方法来分类

　　任务按照不同思路，再次把书包里的物品进行分类。

　　思考根据材料的性质我们给书包里的物品分了类，还有别的分类方法吗?

　　讨论思考各种各样的分类方法，并写在记录纸上。看看哪个小组的分类方法最多。

　　汇报汇报各种各样的分类方法。

　　四、拓展：废品的分类回收

　　任务学习如何开设废品回收站。

　　交流课前把学生通过多种方式调查生活废品在课堂上进行交流。

　　讨论生活废品中哪些材料可以回收再利用。

　　问题生活废品中哪些是最值得人们重视的?假如你要开设一间废品回收站，你打算怎样做

　　五、课堂小结。

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