小班观察记录分析与措施:纸箱的新玩法

时间:2023-10-06 06:37:01 阅读: 最新文章 文档下载
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实录:
  体育区域活动中新投放了2个大纸箱子,象两个山峰一样立着,让幼儿玩钻“山洞”的游戏。刚开始,来进行游戏的幼儿还比较多,后来,逐渐人数减少。到后来,只有几个幼儿,他们没离开,但又不游戏,全都躺在“洞内”休息。我走过去,玩下腰“呦,你们都累了!”一个幼儿对我说:“老师,没意思,我们不想钻了!”“我们可以把山洞变成什么呢,我们一起来试试吧!”我也钻进了山洞,幼儿的情绪一下子兴奋起来,商量如何变换玩法,他们发现可以把一个三角形变成一个长方形,空间一下子扩大了许多,幼儿可以在里面爬,爬着爬着,发现大纸箱子也在跟着他们一起向前滚。新的方法,又吸引了许多幼儿。
  分析:
  当幼儿对游戏失去兴趣的时候,往往会选择放弃原来的游戏行为。让幼儿自己动手改变教师投放的体育游戏的材料,变换游戏方式,进行新的游戏
  在面对幼儿放弃游戏的行为时,教师的及时介入是很有必要的,教师的提示可以帮助幼儿提升游戏的经验。
  教师在以后制作和投放体育游戏的材料的时候,要注意材料是不是符合这个年龄阶段幼儿进行游戏的特点;材料对幼儿是否有一定的挑战性!
  思考:
  游戏与幼儿的兴趣密切相关。兴趣受经验和好奇心的制约,幼儿的兴趣与好奇心的保持是短暂的,容易转移。所以幼儿对某一幼儿游戏从“热”到“冷”是正常的。如果通过调整游戏的材料重新唤起幼儿原来的游戏兴趣,这对幼儿的发展是有意义的。
  教师在幼儿对游戏失去兴趣的前提下的介入,可以支持幼儿延续游戏的进行。同时,教师介入的方式也是很重要的:以一种朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中,以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发,使幼儿实现他们的游戏愿望。

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