【#二年级# 导语】整篇课文围绕猴子种果树展开情节,先写猴子怎样种果树,再写猴子种果树的结果,教育学生做事要有耐心,有主见,不能急于求成。以下是©文档大全网整理的相关资料,希望帮助到您。
【课文】
“当然可以。来吧!”小树带着小鸟玩了好一会儿,才把小鸟送回家。
从这以后,这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方,看见了许多有趣的东西。
终于有一天,小鸟长大了,她向棵树告别,飞住远方……
第二年春天,小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来,金色的角在阳光下显得特别好看。
“你也是一棵会走路的树吗?”小鸟问。
“对呀,人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来,“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧?”
“去年的那棵树,原来是你的爸爸呀!”小鸟叫起来。
“是的!是的!”小驯鹿也激动起来。他让小鸟停在他金色的角上,向自己的家快步走去。
【教案】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字,2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、教育学生做事要有耐心、有主见,不能急于求成。
教学重点:识字、写字。
教学难点:教育学生做事要有耐心、有主见,不能急于求成。
教学时间:2课时
第一课时
内容:初读课文,学习生字。
要求:
1、学会本课9个生字,2个字只识不写。
2、能正确、流利地朗读课文。
重点:识字、写字。
用具:字卡、教学图片。
一、板书课题,谈话导入
1、板书课题:22、猴子种果树
2、质疑:看了这个题目,你想知道什么?
过渡:猴子是怎样种果树的?结果怎样?
二、范读课文,读后回答:猴子是怎样种果树的?结果怎样?
三、初读指导
1、猴子为什么什么树也没种成呢?学生自己借助拼音读课文。
2、要求:读准字音,不认识的字多读几遍。
标出小节数,并划出不理解的词。
用自己的话说说猴子为什么什么树也没种成呢?
3、学生按要求自读课文。
4、检查自学情况。
1)出示字卡,指名认读。
2)自主识字,用什么办法记住生字。
3)交流记生字的办法。
4)指名分小节读课文,相机提出不理解的词。
5)谁能谈谈,猴子为什么什么树也没种成呢?
四、学习生字
1、看卡片书空生字。
2、观察字形和位置。
3、学生练习描红,教师巡视指导。
4、写习字册。
第二课时
内容:学习课文。
要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语。
3、教育学生做事要有耐心、有主见,不能急于求成。
重点:朗读课文。
难点:教育学生做事要有耐心、有主见,不能急于求成。
用具:字卡、教学图片。
一复习检查
1、认读生字。
2、认读词语。
二、细读课文
学习第一小节
1、自由读第一小节,说说你读懂了什么。
2、指名说,你是从什么地方看出来的?
3、种果树是需要浇水、施肥,但是天天这样做就错了,这正表现了猴子——(心急)
4、怎样读才能把猴子的心情体现出来?自己练读一下。指名读。
5、齐读第一小节。
学习第二——八小节
1、出示插图:说说图上画的是谁和谁,它们在干什么?
过渡:正当梨树成活的时候,乌鸦是怎样对猴子说的?猴子是怎样想、怎样做的?
2、请小朋友们带着问题读第二、三小节。
3、读后请学生回。,
相机理解:“农谚”、“梨五杏四”等词。
“等不及”说明什么?
4、谁能通过读读出来?指名读,齐读。
过渡:杏树种成了吗?为什么?
5、请小朋友们带着问题读第四、五小节。
6、指名说,读。
过渡:它又种的什么树种成了吗?为什么?
7、请小朋友们带着问题读第六、七、八小节。
8、指名说,读。
学习第九小节
过渡:猴子种树的结果怎样?
1、齐读第九小节。
2、想一想:“就这样”指就哪样?
3、讨论:猴子种果树为什么什么树也没种成?
1)开展自由讨论。
2)全班交流。
4、小结:猴子太性急了,正当树成活的时候,它拔掉,再改种,这怎么能让树成活呢?这说明无论做什么事都要有耐心、有主见,不能急于求成。
三、练习分角色朗读课文。
苏教版二年级下册第课23《猴子种果树》课文及教案.doc正在阅读:
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