小学教师资格证教育教学知识与能力考什么|2017年小学教师资格证《教育教学知识与能力》模拟题8
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1."视其所以,观其所南,察其所安"这句话反映了德育的( ).
a.导向性原则
b.疏导性原则
c.尊重学生与严格要求相结合原则
d.因材施教原则
1.b.这句话反映了德育的疏导性原则.
2 在各种教学组织形式中,有利于高效率,大面积培养学生的教学组织形式是( ) .
a.个别教学
b.分组教学
c.班级教学
d.设计教学
2.c.班级教学制有利于高效率,大面积地培养学生.
3 .在我国,课程具体表现为( ).
a.课程计划,教学大纲,教科书
b.课程计划,课程标准,教学大纲
c.教学大纲,教科书
d.课程计划,教学计划,教学大纲
3.a.在我国课程具体表现为教学计划,教学大纲和教科书.
4 .据记载,我国的小学最早出现于( ).
a.殷周时期
b.秦代
c.唐代
d.明代
4.a.我国最早的小学出现于殷周时代.
5 ."学而不思则罔,思而不学则殆"的学思结合思想最早出自( ).
a.《学记》
b.《论语》
c.《孟子》
d.《中庸》
5.b.《论语》中最早提出了"学而不思则罔,思而不学则殆"的学思相结合的教育思想,此语最早由孔子提出.
6 .小学生容易把"b"写成"d",这说明小学生的( )还不成熟.
a.感知能力
b.注意能力
c.记忆能力
d.思维能力
6 a.小学生容易把"b"写成"d",这说明小学生的感知能力不够成熟,感知具有笼统性,精确性比较差.
7 .学生的个别差异给教师劳动造成了( ).
a.复杂性
b.创造性
c.示范性
d.长期性
7.b.学生的个别差异性决定了老师在进行教学是必须要有创造性,要针对不同学生的特点因材施教.
8.机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿,这体现了个体的身心发展具有( ).
a.顺序性
b.阶段性
c.不平衡性
d.互补性
8.d.个体身心发展具有互补性,机体的某一部分受损后,可以通过其他方面的超常发展在一定程度上得以补偿,这就是个体身心发展的互补性.
9.小学德育的基本方法是().
a.说服教育法
b.陶冶法
c.实际锻炼法
d.榜样示范法
9.a.小学德育中的基本方法是说服教育法.
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