人教版(旧版)小学语文一年级上册教-沪教版小学语文一年级上册《国庆节的晚上》教案范文
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【#教案# 导语】《国庆节的晚上》是上教版小学语文第一册中的一篇描写国庆之夜绚丽焰火的文章。全文一共三个小节，第一节只有一句话，十月一日是国庆节。第二小节，写了国庆节晚上天安门广场上的热闹与焰火的美。第三节也只有一句话，概括国庆节晚上的美。©文档大全网准备了以下内容，供大家参考!
篇一
教学目标：1、认识本课的10个生字，借助拼音读准“如、国、庆”的读音，认识笔画“撇、点”，在老师指导下描摹“安、火”。
2、朗读课文练习不加字，不漏字；重点指导朗读课文第二节，通过多种形式的朗读积累文中描写焰火的词句，感受国庆节夜晚的美。
3、引导学生模仿文中的语句想象说话。
教学重点：
认识本课的10个生字，借助拼音读准“如、国、庆”的读音，认识笔画“撇、点”，在老师指导下描摹“安、火”。
教学难点：
1、朗读课文练习不加字，不漏字；重点指导朗读课文第二节，通过多种形式的朗读积累文中描写焰火的词句，感受国庆节夜晚的美。
2、引导学生模仿文中的语句想象说话。
一、学习生字，揭示课题。
1、启发谈话，学习生字。
师：前几节课，我们读诗歌，了解了重阳节，它是我国的传统节日。今天，我们要一同来了解一下我国的另一个重要的节日。
（1）拼读音节：guó qìng jié
师：请你自己小声拼读这三个音节，说一说是什么节日。指名拼读à齐读。
（2）师范写“国庆节”，渗透字形结构。
师：看老师来写这三个字（板书：国庆节）
“国”是全包围结构，先写外面，再写里面的“玉”，最后封口。
“庆”是半包围结构，外面是个广字头，里面是个“大”。
“节”，我们已经学过了。一起闭上眼睛，回忆一下该怎么写。
2、借助图片，认识天安门广场，学习生字“安”。
师：十月一日是我们中华人民共和国建国的日子。今年的十月一日是祖国妈妈的五十五岁生日，北京的天安门广场上成了欢庆的海洋。
（1）（出示图片天安门广场）这就是——天安门广场（贴词卡）
（2）（板书“安”的音节），提醒学生“安”这个音节不带声母，直接读。
（3）开火车读字连词。
3、揭示课题，看媒体，激发兴趣。
（1）小结、揭题。
师：老师要和大家一起去天安门广场，看一看国庆节的晚上，人们是怎样来庆祝这个盛大的节日的。
（补全课题：47 国庆节的晚上）齐读。
（2）看媒体，激发兴趣。
请大家仔细看，认真听。
（播放媒体）
师：看得出，你们都很喜欢这些美丽的画面，这就是我们今天要学习的课文。
二、借助拼音读通课文，认识生字。
1、自读课文，读准字音。
师：请小朋友先自己读读课文，读准字音。然后在小组里交流朗读课文的第二小节，可以每人读一句。
2、反馈读文，整体感知。
（1）第二节请一小组读，第一节请女生读，第三节请男生读。
（师检查正音）
（2）指名交流：读了课文知道了些什么？
（随机出示卡片：焰火）指名拼音节，读词语à齐读。
（国庆节的晚上，天安门广场上的焰火非常美丽。）
（3）指导书写生字“焰火”。
看老师写“焰火”这两个字，注意“焰”右下部分的笔顺。
“火”这个字可以怎么记？
3、学习课文第2节。
（1）学生自读第2节，同桌交流。
师：焰火怎么样呢？（出示课文段落）请你仔细读读课文第2小节，把你找到的写焰火的句子大声地读给同桌听。
（2）指导朗读写焰火的句子，感受焰火的美。
1）指名交流读有关句子，（提醒学生按着顺序说，段中句子变红）
2）同桌互读，要做到不加字，不漏字。
3）逐句指导朗读。
a. 那颜色真是五彩缤纷，红彤彤、绿莹莹、金灿灿……
指名读句，读好表示颜色的词，齐读。
师引读：那颜色真是五彩缤纷——红彤彤、绿莹莹、金灿灿……
师：还有紫莹莹、银闪闪，那么多的颜色，真是说也说不清，讲也讲不完，所以课文中用了六个小圆点这个符号来表示，这就是省略号。（出示省略号，学生跟读）
b. 焰火一个接一个，像一颗颗流星，像一朵朵菊花，像一串串珍珠，像一挂挂瀑布……
男生读句，女生读句。
师引读：焰火一个接一个，像——，像——，像——，像——
各色各样的焰火，真是千姿百态，简直无法全都记下来。于是这儿又用上了——省略号。
师：姿态各异的焰火，让人目不暇接，真是美不胜收。让我们再来读好句子，争取把它背出来。
4）引读2、3小节。
是啊，国庆节的晚上，天安门广场上的焰火是这样的美丽——（生读有关句子）人们不由得发出了这样的赞叹——国庆节的晚上真美呀！
（板书：美）
（3）小组合作，记诵佳句。
小组合作，请每人选择一句描写焰火的句子，读一读，背一背。然后看着图，为大家介绍一下。
（4）赏读诗歌。
国庆节的夜晚，天安门广场上空的焰火如诗如画。让我们来读读这首诗。
男、女生读。
4、借助媒体，引导想象，练习说话。
（1）播放媒体
看看这些美丽的焰火还像什么？
（2）小组讨论。交流。
5、师引导学生串读全文。
三、复习巩固，指导书写。
1、指导书写。
1）出示“火”。回忆一下“火”的笔顺。
2）我的发现。
出示“安、如、女”。仔细观察这三个字，你有什么发现吗？
看电脑老师写“安”，注意看清笔顺。
2、游戏：放焰火。
国庆节晚上的焰火非常漂亮，让我们也来放焰火。请你仔细看，大声地读读焰火的名字。
3、明年的国庆节，小朋友也可以去看一看焰火，亲身感受一下它的美。
篇二
教学目标：知识与技能
1、能借助拼音读准“国、庆、安、门、广、场、如、美”8个生字的字音，并能在不同的语言环境中认读这些生字。积累词语6个。
2、能正确朗读课文，做到不加字，不漏字。
3、联系生活说说节日的晚上，你看到的焰火是什么样的。
5、认识部首“广字头”，在老师指导下描摹“安、庆、门、无”。
过程与方法
1、借助媒体，感受国庆夜燃放焰火的场景，为学生营造一个真实的语感环境。
2、配乐朗诵，活跃气氛。
3、结合课文，欣赏各种焰火图，鼓励学生合理想象，说说焰火像什么。
情感态度与价值观
教学重点：
1、能借助拼音读准“国、庆、安、门、广、场、如、美”8个生字的字音，并能在不同的语言环境中认读这些生字。积累词语6个。
2、认识部首“广字头”，在老师指导下描摹“安、庆、门、无”。
教学难点：
1、能正确朗读课文，做到不加字，不漏字。
2、联系生活说说节日的晚上，你看到的焰火是什么样的。
教学过程：
一、启发谈话，引出课题
1、师：我们每个人都有自己出生的日子，我们用过生日来庆祝它。请说说你们的生日在哪一天？
（1）谁知道我们国家的生日——中华人民共和国诞生的日子在哪一天？
（自己读、齐读）
（2）十月一日是中华人民共和国的生日。
（自己读、齐读）
（3）师：十月一日那一天，举国欢庆，人们用各种方式庆祝祖国的生日。
①个别读，齐读。
②学习“国”“庆”二字。
③ 读词语：国庆节。
a.怎么记住这两个字的字形？（口中玉，就是“国”，广加大，就是“庆”。
b.注意“庆”的读音，它是后鼻音。
c.小组读，齐读。
2、出示课题：35、国庆节的晚上。
3、齐读课题。
二、听录音，整体感知
师：国庆节的晚上，我们来到了天安门广场，这里到处是欢乐的人群，天空中有美丽的焰火，真热闹。
1、自由读句。
2、齐读。
3、学习生字“安、广、门、场”。
①安：你能给“安”找朋友组词吗？（天安门、安全、安定……）
②“安”是什么部首？（宝盖头）
③有哪些生字也是宝盖头？（宝、它、字……）
④广， 场：北京有（天安门广场），上海有什么广场？（人民广场）
⑤“广”还可以成为部首，学习“广字头”。
4、再次朗读句子。
三、研读课文
1、自读课文：圈出生字，借助拼音读读生字。
读通课文，遇到不认识的字拼拼音节，多读几遍。
2、小组合作，学习剩下的两个生字：如、美。
3、全班交流自学情况。
（1）音：“如”是翘舌音，“声”是翘舌音，还是后鼻音。
（2）形：“女”的第一笔是什么？（学习笔画：撇点）
（3）注意“美”有四横，不要少写一横。
（4）给 “美”找朋友（美丽，美好，甜美……）
（5） 抢读生字。
（6） 翘翘板形式（同桌小朋友一人读一个词语）读词语。
4、 自由读课文，思考：你觉得天安门广场是热闹的还是美丽的？找出句子，说明理由。
（答美丽、热闹都可以。如：无数彩色的火花从天而降，像一串串珍珠写出了天安门广场夜空的美丽。）
5、引读课文。看来，小朋友把课文已经基本读通了。老师也想来读一读，让我们合作，把这篇很美的文章读好，好吗？
十月一日是（ ）。
晚上，天安门广场（ ）。各色各样的焰火，把天空照得（ ）。只听“轰隆隆“一声巨响，无数彩色的火花从天而降，像一颗颗（ ），像一朵朵（ ），像一串串（ ）。
国庆节的晚上（ ）！
6、请大家来看焰火。
说说天空中的焰火像什么？
（如：无数彩色的火星从天而降，像天女散花一样……）
师小结：国庆节的晚上，天安门广场上空，各色各样的焰火竞相开放、五颜六色，既热闹，又美丽，充满了节日的喜庆气氛。
7、请你把课文中你最喜欢的句子读给大家听。
（1）先学生自由联系，再交流。
（2）齐读全文，播放背景音乐，让学生陶醉其间。
四、复习巩固，指导书写
1、读生字。
（1）开双轨火车读。
（2）齐读。
2、读词语。
（1）男生读。
（2）女生读。
3、指导写字：庆。
（1）说笔顺，书空。
（2）观察字在田字格中的位置，说说注意什么？
（3）描摹：安、庆。
五、拓展作业
1、拓展。（任选一题）
（1）你在节日的夜空看到的焰火是什么样的？说给大家听听。
天空中的焰火像_________。
（2）你还知道哪些节日？人们是怎样庆祝的？
2、作业。
（1）读生字和词语各两遍。
（2）朗读课文三遍，并挑选自己喜欢的句子背一背。
篇三
教学目标：１、 认识本课生字8个，能在不同的语言环境中认读生字。能借助拼音读准字音。
２、 能正确朗读课文。能背诵课文。
３、 能学习课文，联系生活说说“节日的晚上，你看到的焰火是什么样的。”
４、 了解十月一日是国庆节，体会国庆节的焰火真美。激发热爱祖国的感情。
５、 认识笔画，在老师指导下书写4个字。
教学重点：
学会生字词语，能背诵课文。
教学难点：
能联系生活说说“节日的晚上，你看到的焰火是什么样的。”
教具准备：投影、卡片、录音等
教学时间：
１课时
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题
１、师：同学们，你们一定都看过焰火吧，你能给大家说说你看到的烟火是怎样的啊？（交流）
２、出示投影：板书课题：（指名读——齐读）
学习生字：庆（你怎样记住他？）
二、朗读课文，学习生字：
１、听课文录音，听清生字的音
２、自读课文：要求：读准字音，读通课文
３、出示生字：
四人小组自学生字，要求：读准字音，牢记字形，找准朋友。
小老师领读，说说你用什么好方法记住这个字。
4、比较字形，读音：庆——广
如——场
5、给生字找朋友
6、游戏：开小火车读（去拼音抽读生字）
听音举卡片
7、复习词语：
做“采蘑菇”游戏（齐读）
8、练习：连词成句
天安门广场 晚上 真热闹
人山人海 节日的人民广场 热闹极了
三、熟读课文，指导背诵
１、师：认识了生字词语，我们把它们放到课文中读一读。
２、指名读课文（比一比谁朗读得最准确最流利）
３、指导背诵
（１） 师引读
（２） 自己准备
（３） 找好朋友背诵
（４） 指名背诵
（５） 齐背
4、完成课后练习。
四、拓展练习，发展想象：
师：老师知道小朋友们都看过烟火对吗？你能说说你看到的烟火是怎样的啊？（四人小组交流——指名说）
说话训练：
天空中的焰火像______________，像____________，
又像______________。
五、指导书写
1、认识笔画
2、指导学习
3、生书写师巡视
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