[小学三年级美术魔幻的颜色教学反思]小学三年级美术《我的小天地》教学反思

【#三年级# 导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是©文档大全网整理的小学三年级美术《我的小天地》教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级美术《我的小天地》教学反思

　　本课是三年级上学期的第一节绘画课，教学中，我通过引导学生欣赏、讨论、分析，使学生在初步了解有关居室设计文化、习俗的基础上进行观察、表现与体验，感受美好，体验乐趣。导入环节所创设的学习情境充分调动了学生学习的兴趣，使学生能积极主动地参与到学习活动中来。其次通过观察、记忆、想像，大胆地表达自己的创意。作品能体现学生的个性，小天地中充满着孩子自己喜爱的床铺、桌椅、书本、玩具，还有自己美好的、难忘的生活、学习场景，画面完整、色彩鲜艳、富有创意。

　　这样一种表现生活中有特色的环境的创作练习，使学生在体验生活情趣的同时，提高了绘画表现技能，学会了装饰和美化生活。更重要的是此过程让孩子意识到爱护和珍惜自己的小天地的重要性，对父母为他们创造了美好的生活、学习环境懂得感恩，并培养自己良好的卫生和劳动习惯。

　　但对于三年级的学生，家俱的描绘和空间感的处理还存在较大问题。这其实涉及到透视知识，教材中还没教到这个知识点，新课标也不需要三年级的学生去掌握。即使学生对此有所了解，但这本身也是一个难点，需要很长的过程，不是一朝一夕能解决的。因此，在作品评价时，我们也相对淡化这一概念。

【篇二】小学三年级美术《我的小天地》教学反思

　　《我的小天地》是三年级上学期的第一节绘画课，整个课堂的设计，我设计了以下几个主要问题，引导学生学习：

　　1、你理解的“小天地”应该是怎样的'地方？

　　2、你拥有这样的小天地吗？给同学们介绍一下。

　　3、你准备怎样改进或设计自己的小天地？

　　在学生们对这样一个现实的或想象的空间有了一个大致印象后，我设计了一个小情景，帮助他们选择构图：学校要对各班教室布置进行评比，需要每班上交一张最能显示班级文化的照片，如果你有一部照相机，你觉得站在哪个角度，拍教室里的哪一部分？从几个班的教学情况来看，学生们能恰当选择画面内容，画出自己对的生活的感受。

　　我给学生提出了用油画棒涂色的要求。为此，我还专门利用近二十分钟时间进行油画棒涂色指导——主要是均匀、细致的基本要求，以及颜色渐变的衔接处理。学生们从我的范画对油画棒涂色的效果产生了较浓厚的兴趣。

【篇三】小学三年级美术《我的小天地》教学反思

　　本课的重点是重在启发学生联系生活实际，学会用聪明才智美化自己的生活。但是有关于居室环境布置方面的知识，学生就比较第一次课后我觉得效果并不是很好，学生中95%都是临摹老师的范画，基本上没有自己的想法。这节课第一次将设计与绘画结合在一起，课程的安排是有它的意义的，所以课后我又重新设计了教学环节。首先让学生了解不同地区、民族在设计上的不同文化。当同学们看到蒙古的蒙古包、傣族的木楼、陕西的窑洞及其内部装饰时，都很惊奇。从不同的民族再映射到我们的小天地。在欣赏我的小天地时，我将我的小天地分为学习区、生活区、游戏区、装饰区。先在色彩上引导学生，如何运用近似色、对比色。接着是造型，不管是床、书桌、衣柜……。都可以设计不同的造型。这些都是通过课件展示的。在范画的过程中，我请了一个学生和我一起（采用比赛的形式）示范书桌的画法。目的是让学生明白可以用立体的表现方式也可以用平面的表现方式，根据自己的能力。最后，用教具解决空间构图的难点。我将学生分为四人一组，每个人设计一个区域。加上色彩、孩子个人的喜好的要求。学生经过讨论，分工再设计。应该说作业的效果是不错的，有些组甚至给了我惊喜。纵观这节课条理清晰、教师与学生之间有交流有互动。让学生学习合作、学习关心他人，尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求，体验生活的乐趣。当然，这节课也存在着不足，时间把握上可以再紧凑一些。讲评的过程再丰富些。下次继续努力，同时我也明白了，没有不好上的课，关键是看你用心了没有。

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