高三年级地理上册教案范例

【#高三# 导语】奋斗也就是我们平常所说的努力。那种不怕苦，不怕累的精神在学习中也是需要的。看到了一道有意思的题，就不惜一切代价攻克它。为了学习，废寝忘食一点也不是难事，只要你做到了有兴趣。®文档大全网整理了《高三年级地理上册教案范例》欢迎阅读！

1.高三年级地理上册教案范例

　　1、知识目标

　　（1）识记人口增长的时空分布，了解世界人口的增长状况。

　　（2）理解人口对环境的压力，理解人口是怎样对环境产生压力的。

　　（3）理解资源的不合理利用的表现和如何运用其趋利避害。

　　（4）比较两种经济增长模式的特点。

　　（5）理解人口、资源、发展与环境问题的关系，并能应用来解决实际问题。

　　2、能力目标

　　（1）提高学生利用图像、图表、数据进行定量分析问题的能力。

　　（2）提高学生的逻辑推理能力。

　　3、德育目标

　　（1）使学生正确认识人口与社会经济、资源环境的密切关系，树立科学的人口观。

　　（2）使学生认识到资源问题的实质是人与资源之间的矛盾，进而培养学生合理利用和保护资源的意识。

　　（3）使学生认识到环境问题的产生与人类活动有关，努力规范自己的行为，养成爱护环境、美化环境的公德意识。

　　4、美育目标

　　通过对环境问题产生原因的教学，培养学生树立爱护环境、美化环境的高尚情操。

　　二、教学重点

　　1、使学生认识人口对环境的压力不仅体现在人口增长的绝对数量对环境的压力，同时也体现在人口增长速度的时间和空间差别对环境的影响。

　　2、通过案例教学，使学生理解人类对资源的不合理利用而导致环境问题。

　　3、通过对经济增长与生活质量关系分析，使学生认识到片面追求经济增长会造成严重的环境问题。

　　三、教学难点

　　对环境问题本质的理解和运用。

　　四、教学方法

　　1、利用CAI课件辅助教学。

　　2、探究式学习法。

　　3、师生互动、合作学习法。

　　4、图像、图表、数据定量定性分析法。

　　5、案例分析法。

　　五、教学媒体选择与组合设计思想

　　1、视频展示环境问题的现象，发现、提出问题，引起学生思考。

　　2、多媒体展示社会调查的过程，辅之以学生表演，促进学生学习探究思维规律的形成。

　　3、通过多媒体展示调查结果，并结合教材学习本课知识，进而推导出环境问题产生的原因，通过多媒体出示练习题，及时反馈学生知识的掌握情况。

　　4、播放视频影片，通过美丽的人居环境与前面的对比，从而呼应主题，引起学生深层次的思索。

2.高三年级地理上册教案范例

　　知识与技能：

　　1.了解森林是重要的自然资源和环境资源。

　　2.分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性。

　　3.了解雨林开发的背景和原因。

　　过程与方法：

　　1.通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法。

　　2.通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维。

　　3.通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。

　　德育目标：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。

　　教学重点、难点：

　　雨林的全球环境效应。

　　雨林生态的脆弱性。

　　亚马孙热带雨林的开发和保护。

　　教学方法：PPT多媒体展示、读图法、启发讨论法等

3.高三年级地理上册教案范例

　　一、知识要求:

　　1.使学生了解地球的圈层构造，初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据

　　2.使学生了解各内部圈层的界限、厚度、物理性状等。

　　二、能力要求：

　　1.使学生了解研究地球内部构造的方法，从而认识人类对未知事物所进行的探索实践，激发同学们学科学、爱科学的兴趣及责任感。

　　2.了解地球内部圈层划分实况及各层主要特点，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观念。

　　3.通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，对学生进行综合归纳等思维能力的培养和训练。

　　三、情感目标

　　通过学习对学生进行热爱自然、热爱科学的教育，鼓励学生献身于科学教育事业。

　　【教学重点】

　　1.地震波的波速及传播特点，区别横波与纵波。

　　2.地球内部圈层划分实况及各层主要特点，特别是地壳的特点。

　　3.岩石圈概念，软流层知识。

　　4.激发同学学科学、爱科学的兴趣及责任感，地球系统观念的形成。

　　【教学难点】

　　1.“地幔”的有关知识。

　　2.激发学生学科学、爱科学的兴趣及责任感，形成地球系统观念。

　　【课时安排】1课时

　　【教具设计】

　　地震波速度与地球内部构造图，地球内部结构示意图，投影片(或多媒体、图片)。

　　【教具设计】

　　【讲授过程】

　　【导入新课】“谈天”是为了“说地”，“谈天”中已知地球的形状──球体，但它既不同于篮球──空心，也不同于铅球──均质体，而是从里向外划分为若干个球形的层次──圈层(出示“地球的圈层构造”示意图)。地球有六大圈层：内部三个，外部三外，界限是固态的地表。六大圈层中，与人类关系最密切的有四个(“立足之地”──地壳、“空气”──大气圈、“水”──水圈、“食物”──生物圈)，今天我们这节课就主要讲述这几大圈层，

　　【板书】第四节：地球的圈层结构

　　【过渡】首先我们学习地球的内部圈层：

　　【引发思考】地球内部因地壳的阻挡，对人类来说始终是神密的，我们怎么会知道地球内部是由地壳、地幔、地核组成的呢?

　　【讨论】学生讨论人类用什么方法可以了解地球?

　　【学生回答】略。

　　【讲解】钻探取样分析，火山喷发带来的地球内部信息;地震波带来地球内部信息等。

　　【提问】哪种方式能将地心的信息也传递出来呢?

　　【学生回答】地震波。

　　【讨论】你知道其机理吗?

　　【学生回答】略。

　　【归纳讲解】当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播，这种弹性波叫地震波。地震波是一种机械波。同学们总结机械波特点，进一步归纳地震波特点。人类通过对地震波传播速度变化的研究，将地球内部划分了三层。

4.高三年级地理上册教案范例

　　(一)、知识要求

　　1、理解地球、地图的相关知识。

　　2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。

　　3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。

　　(二)智能训练要求

　　1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。

　　2、培养学生自学能力，教会学生正确的学习方法。

　　(三)思想教育要求

　　1、帮助学生树立科学的宇宙观。

　　2、培养学生的辩证唯物主义世界观和__。

　　3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

　　主要工作

　　1、拜师学艺，取长补短按照学校要求，新教师与老教师结对子，坚持互相听课，取长补短。听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。

　　2、集体备课，持之以恒坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。

　　3、参加教研，积极踊跃积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。

　　4、研究教法，及时总结在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。

　　5、教给学法，培养能力教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力。

　　重点难点

　　1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。

　　2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。

　　教学措施

　　1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培养学生学习兴趣。

　　2、适当补充课外地理内容。

　　3、加强双向教学，培养学生自学能力让学生参与教学活动，变被动接受为主动探索。

　　4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。

　　5、精讲多练，向45分钟要质量。

　　6、虚心学习，多听课，向老教师拜师学艺。

　　7、集体备课，互相探讨。

5.高三年级地理上册教案范例

　　(一)知识与技能

　　1.了解人口迁移的概念和分类。

　　2.探究人口迁移的特点，举例说明人口迁移的主要原因。

　　3.正确认识人口迁移客观存在及其正、负影响。

　　4.通过有关人口移动的讨论，学会全面地、客观地分析某一具体的人口迁移现象。

　　(二)过程与方法：

　　1.通过分析人口迁移与人口移动两个概念的关系，明确不同地理概念的区别与联系，从而提高学生的观察能力，分析能力和判断能力。

　　2.过剖析人口迁移的基本原因推力拉力作用，帮助学生进一步理解各因素对人口迁移的影响，使学生学会正确看待各地理事物之间的联系。

　　3.在讨论过程中，引导学生团结协作，大胆表达、交流，发展学生学会合作、与人交往的能力。

　　(三)情感态度与价值观：

　　1.通过人口迁移的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点看待生活。

　　2.激发学生探究地理问题的兴趣，养成求真求实的科学态度，形成正确的世界观。

　　3.培养学生高度的民族自豪感和爱国主义精神。

　　4.培养学生正确的人口观和环境观。

　　【教学重点难点】

　　人口迁移的概念、引起人口迁移的因素

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