高三年级物理上册教案模板

时间：2022-10-14 10:25:02 阅读：最新文章文档下载

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。

【#高三# 导语】高三学生很快就会面临继续学业或事业的选择。面对重要的人生选择，是否考虑清楚了？这对于没有社会经验的学生来说，无疑是个困难的选择。如何度过这重要又紧张的一年，我们可以从提高学习效率来着手！©文档大全网整理了《高三年级物理上册教案模板》欢迎阅读！
4 (5).jpg

1.高三年级物理上册教案模板

　　(一)知识与技能：

　　1.知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。

　　2.知道决定滑动摩擦力的因素。

　　3.认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。

　　(二)过程与方法：

　　1.观察有关摩擦现象。

　　2.经历探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。

　　3.对学生进行科学研究方法的教育。

　　(三)情感态度与价值观：

　　1.通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度。

　　2.通过对摩擦的分析，激发用物理知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。

　　教学重点：

　　1.通过具体事例引导学生思考增大、减小摩擦的方法。

　　2.决定滑动摩擦力大小的因素。

　　教学难点：

　　1.设计探究实验。

　　2.会解决实际生活中有关增大摩擦和减小摩擦的问题。

　　教学器材：

　　教师用：筷子、玻璃杯、米、水、小车、木块、弹簧测力计、自行车、多媒体电脑等。

　　学生用：弹簧测力计、带挂钩的木块(侧面积不同)、砝码(或钩码)、长木板、毛巾等。

2.高三年级物理上册教案模板

　　(一)学习目标

　　1、知识与技能目标

　　(1)知道做功的两个必要因素。

　　(2)理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

　　(3)知道功的原理。

　　2、过程与方法目标

　　(1)通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功?

　　(2)通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。

　　(3)学会从物理现象中归纳简单的物理规律。

　　3、情感、态度价值观目标

　　(1)乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。

　　(2)有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

　　(3)培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。

　　(二)教学重难点

　　1、重点：理解功的概念。

　　2、难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算。

　　(三)教学准备

　　木块、木板、细绳、弹簧测力计、小车，杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺(两个)。

　　提问学生回答日常生活中“功”的含义。思考力学里所说的“功”含义。

　　演示实验：在水平长木板用相同大小的力分别拉一木块和小车。

　　在实验基础上引入本课内容。

3.高三年级物理上册教案模板

　　知识目标

　　1、了解形变的概念，了解弹力是物体发生弹性形变时产生的。

　　2、能够正确判断弹力的有无和弹力的方向，正确画出物体受到的弹力。

　　3、掌握运用胡克定律计算弹簧弹力的方法。

　　能力目标

　　1、能够运用二力平衡条件确定弹力的大小。

　　2、针对实际问题确定弹力的大小方向，提高判断分析能力。

　　教学建议

　　一、基本知识技能：

　　（一）基本概念：

　　1、弹力：发生形变的物体，由于要回复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。

　　2、弹性限度：如果形变超过一定限度，物体的形状将不能完全恢复，这个限度叫做弹性限度。

　　3、弹力的大小跟形变的大小有关，形变越大，弹力也越大。

　　4、形变有拉伸形变、弯曲形变、和扭转形变。

　　（二）基本技能：

　　1、应用胡克定律求解弹簧等的产生弹力的大小。

　　2、根据不同接触面或点画出弹力的图示。

　　二、重点难点分析：

　　1、弹力是物体发生形变后产生的，了解弹力产生的原因、方向的判断和大小的确定是本节的教学重点。

　　2、弹力的有无和弹力方向的判断是教学中学生比较难掌握的知识点。

　　教法建议

　　一、关于讲解弹力的产生原因的教法建议

　　介绍弹力时，一定要把物体在外力作用时发生形状改变的事实演示好，可以演示椭圆形状玻璃瓶在用力握紧时的形状变化，也可以演示其它明显的形变实验，如矿泉水瓶的形变，握力器的形变，钢尺的形变，也可以借助媒体资料演示一些研究观察物体微小形变的方法。通过演示，介绍我们在做科学研究时，通常将微小变化“放大”以利于观察。

　　二、关于弹力方向讲解的教法建议

　　1、弹力的方向判断是本节的重点，可以将接触面的关系具体为“点——面（平面、曲面）”接触和“面——面”接触。举一些例子，将问题简单化。往往弹力的方向的判断以“面”或“面上接触点的切面”为准。

　　2、注意在分析两物体之间弹力的作用时，可以分别对一个物体进行受力分析，确切说明，是哪一个物体的形变对其产生弹力的作用。配合教材讲解绳子的拉力时，可以用具体的例子，画出示意图加以分析。

4.高三年级物理上册教案模板

　　一、教材分析

　　本册书中，第十七章《欧姆定律》是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是学习电功率、家庭电路等后续章节的必备知识。本章本身就具有承上启下的作用，是电学的重点之一。而《电流与电压和电阻的关系》一节十分重视科学方法的渗透，重视科学探究过程，主要是引导学生进行探究性实验，让学生在探究过程中体验方法、学习方法，利用“控制变量法”对“电流、电压、电阻”三者的关系进行一个定性分析，是了解得出欧姆定律的过程，因此，这是学生在学习了电流、电压、电阻等概念以及电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后的进一步总结深入，也是掌握电学最重要规律之一《欧姆定律》的前提。

　　同时，本节内容的探究实验是一个比较完整的探究，它涵盖了探究的七个基本要素：提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析论证、评估、交流与合作。通过这部分的学习使学生深刻领悟科学探究的意义，掌握研究问题的科学方法，培养了小组合作的交流意识。通过本节课学习，主要是为了让学生掌握同一电路中电学的三个基本物理量之间的关系，进一步了解运用“控制变量法”研究多个变量间的关系的实验方法，为进一步学习电学知识打下基础。

　　二、学情分析

　　在之前的学习中，学生已经掌握电流、电压、电阻等电学基本知识，为我们本节对“电流、电压、电阻”三者的定性关系进行探究做了铺垫。但由于学生对已有知识的理解层次有所差别，而且存在一定的能力差距，所以常出现“一听就懂，一丢就忘，一用就错”的问题，主要是因为目前学生在分析处理问题时缺乏具体的思路与方法。

　　根据本学段学生心理和年龄特点及学生的实际水平，针对教材的地位和作用。依据课程标准我拟定了以下教学重点与难点。

　　三、重点与难点

　　根据对教材的详细分析，本节课是通过学生自主探究实验，发现电流与电压和电阻的关系，从而对实验数据进行分析，得出结论。因此，运用控制变量法进行实验设计与连接实际电路既是本节的重点，也是难点之一。与此同时，组织好学生运用表格法、图像法等科学方法进行实验数据的处理分析，也是本节的难点之一。

　　四、教学目标

　　根据对教材的分析与学生实际情况分析，为有效突破本节教学重点与难点，我从知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三方面设置了本节的教学目标：

　　1.知识与技能：

　　通过实验探究电流与电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程，掌握连接实际电路的方法与技巧。

　　2.过程与方法：

　　①在教师以递进式设问方式的引导下，能够利用“控制变量法”进行实验设计，从而掌握“控制变量法”的运用;

　　②通过实验数据的处理，掌握实验数据处理的常用方法。

　　3.情感态度与价值观：

　　①通过学生自身经历探究实验过程，培养学生实事求是的科学态度;

　　②通过小组探究实验，培养学生合作交流意识。

　　五、教学方法

　　为成功达到教学目标，根据学生实际情况，在教与学方面，本节课主要牵涉到以下方法：

　　1.教法方面

　　针对本节以实验为基础的特点，在教学过程中不能只限于探究的形式，而必须充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用。主要采用在教师的指导下让学生自主实验探究的方法进行教学。通过引导探究实验，让学生亲身经历探究的过程。具体方法包括：递进式提问法、讨论法、分组探究法、师生互动法等。通过学生分组实验，相互讨论交流，相互启发，相互促进，培养学生的动手能力、分析综合能力，并且通过具体的实验设计掌握利用“控制变量法”研究问题的方法，达到共同进步的目的。

　　2.学法方面

　　本节课的主体是学生，主要内容是学生进行探究性实验，得出结论。因此在学习本节内容时，学生主要使用的学习方法有：小组实验法、自主探究法、讨论法等。学生通过利用各种学习方法，能够顺利完成课堂内容的同时，培养了自身的综合能力。

5.高三年级物理上册教案模板

　　知识目标

　　1、知道涡流是如何产生的;

　　2、知道涡流对我们的不利和有利的两个方面，以及如何防止和利用;

　　情感目标

　　通过分析事例，培养学生全面认识和对待事物的科学态度.

　　教学建议

　　本节是选学的内容，它又是一种特殊的电磁感应现象，在实际中有很多应用，比如：发电机、电动机和变压器等等，所以可以根据实际情况选讲，或者知道学生阅读.什么是涡流是本节课的重点内容.

　　涡流和自感一样，也有利和弊两个方面.教学中应该充分应用这些实例，培养学生全面认识和对待事物的科学态度.

　　教学设计方案