小学四年级下册语文课件ppt|冀教版小学四年级下册语文课件：《妙趣横生的太空生活》

【#课件# 导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是©文档大全网为大家整理分享的冀教版小学四年级下册语文课件：《妙趣横生的太空生活》，希望能够为大家带来帮助，同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注©文档大全网的后续更新吧！

　　

　　教学目标：

　　1、有感情的朗读课文。

　　2、初步了解太空生活的常识，了解宇航员在太空生活的情况，唤起学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。

　　3、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。

　　教学重点：

　　1、初步了解太空生活的常识，了解宇航员在太空生活的情况，唤起学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。

　　2、学习说明性文章的表达方法。

　　课前准备：

　　学生准备：查阅太空生活的图片、文字、视频

　　教师准备：神州六号升空、宇航员舱内生活的视频；拍摄地球的图片；制作好的课件

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、飞入太空，遨游蓝天，一直是人类的梦想，随着科学技术的不断发展，飞天梦终于实现了。1961年4月12日，尤里…加加林乘坐东方1号代表全人类首次进入太空。四十年后，中国的飞天梦也成为了现实。

　　（演示视频神州六号发射）

　　这是我国继2003年10月15日将中国首位航天员杨利伟送入太空后，于2005年10月12日神州六号的发射现场，神州六号将搭乘费俊龙、聂海胜两位宇航员再次进行太空之旅。看到这儿，你想说什么？对他们的太空生活感兴趣吗？

　　2、今天，我们就跟随作者一起去感受那妙趣横生的太空生活吧！

　　（板书课题）

　　3、如何理解“妙趣横生”？你对宇航员哪些奇妙、有趣的事情最感兴趣呢？

　　二、学习课文

　　1、自由读课文，把你感兴趣的地方多读几遍。

　　2、宇航员的生活与我们的平时生活有什么不同？

　　3、你对宇航员生活的那一方面最感兴趣？

　　3、学生自由发言。

　　ａ密封舱

　　1、智能化体现在什么地方？

　　2、介绍智能化的密封舱，采用了那种说明方法？

　　3、了解了密封舱的环境后，你的感受是什么？

　　ｂ太空行走

　　1、那些对太空行走的描写，让你觉得最有趣？

　　2、作者又采用了哪种说明方法进行介绍？

　　（演示视频，观看费俊龙在太空翻跟头。）

　　3、指名读，看谁读得更有趣。

　　ｃ太空睡觉

　　1、默读，宇航员在太空睡不好觉的原因是什么？

　　2、采用列举的方法让我们一目了然。

　　ｄ太空看景

　　1、宇航员在太空“看”同样有趣。

　　2、师范读第五段。

　　3、当然宇航员看到的地球更是美丽极了！我们也来欣赏一下美丽的地球，更是别有一番风韵。

　　4、生齐读6、7段

　　（出示视频）

　　5、我们也从太空欣赏美丽的地球吧！

　　6、地球是美丽的，人类能在太空俯瞰自己的家乡，这是无以数计的科学家默默的奉献，执著的探索，才让人类的梦想得以实现，这其中蕴含了他们多少的情感啊！所以他们发出感慨：

　　齐读文章最后一句。

　　7、反复朗读最后一段，体现对地球母亲的热爱。

　　三、课后延伸

　　1、你在课下搜集了哪些有趣的太空生活，给大家讲一讲。

　　2、学生发言。

　　四、说一说

　　回家后，把你了解到的太空生活讲给你的父母、朋友听。

　　一、预习作业设计：

　　1．借用字、词典自己学会本课的生字、生词。

　　2．通读课文，要求读准字音，分清自然段

　　3．查阅相关资料或网上观看”神七”腾空的壮观景象，了解太空知识。如“太空、密封舱、模拟、隔音帽、失重环境”。等等。尝试回答课后问题，试着提出问题并自己解答，如不能回答请把自己的疑问记录下一起探讨。

　　二、教学目标：

　　1．独立学习“宇、例、娱、培、疏、饰、洒、绑、隔、惧、障、维”等生字,联系上下文理解“妙趣横生”、“无土栽培”、“密封舱”、“俯瞰”词语的意思

　　2．有感情的朗读课文，初步了解一些太空生活的常识。丰富学生太空知识，激发学生进一步了解太空生活的*，培养学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣

　　3．引导学生初步感悟说明性文章的表达方法，提高学生的语言表达能力。

　　三、重点、难点：

　　1．结合具体事例了解宇航员妙趣横生的太空生活。

　　2．初步感悟文章的表达方法。

　　3．体会作者写作上的特点，提高自己的语言表达能力。

　　四、教学过程：

　　第一课时

　　一、情境引入，激发兴趣:

　　1．出示课题：“妙趣横生的太空生活”。

　　2．请同学介绍一下自己课外搜集到的有关资料。

　　3．观看课前收集的图片（多媒体播放神七升空录像）：多么有趣的太空生活呀，让我们也随着作者一起去神秘的太空看看吧。

　　二、自读课文，整体感知

　　1．自由读课文，注意读准生字新词。

　　2．同桌互查读课文情况。

　　3．指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及时指正。

　　三、用自己喜欢的方式再读课文

　　1．画出你喜欢的句子或段落。

　　2．想一想，说一说,你喜欢的原因。

　　3．请学生读读有关的句子，自由交流。

　　四、深入课文，

　　想一想作者从几方面介绍宇航员太空生活的。

　　五、小结：同学们知道了那么多的太空知识，下一节课我们继续太空之旅。

　　第二课时

　　一、读写结合，复习引入

　　教师#课件# 导语：太空生活是神秘的，让人浮想联翩。而今，人类的“飞天”已不再只是一个梦。那宇航员在太空是怎样生活的呢？让我们一起再来感受《妙趣横生的太空生活》吧！

　　二、阅读课文，想一想

　　1．“宇航员的生活与我们平时生活有什么不同”？

　　2．结合具体实例介绍课文中你最感兴趣的宇航员的太空生活。

　　（宇航员的生活环境、行走、睡眠以及在太空看到的景象。）

　　学生边说边利用媒体展示神七宇航员太空生活的视频。

　　3．你能有感情的读给大家听吗？

　　4．指导学生有感情的朗读。

　　5．体会作者运用举例子、打比方、作比较的表达方法。

　　“由于没有重力，他们在太空完若漂浮雨水中的鱼，稍微一用力，就会游涞游

　　去”这是什么句式，这样写有什么好处呢？

　　6．结合反问句“是呀，谁不说自己的家乡美呢？”体会文中蕴含的思想情感。

　　以读、说实践活动为主，让学生通过自主、合作、探究以及结合神七宇航员太空生活的视频了解妙趣横生的太空生活。

　　7．指导学生朗读。

　　使学生初步感悟文章的表达方法。

　　三、课外延伸

　　1．宇航员妙趣横生的太空生活使我们了解到人类科技水平的高超，但宇宙是无限的，太空中更多的奥妙还等待着你们去探索！也许，今天的学习中就会有一颗科学的幼芽萌发，也许，今天的点滴思考就是一颗科学的巨星蹒跚启程！阅读《童年书架》。

　　2．阅读科普书籍，了解更多太空知识

　　四、作业

　　1．给生字注音组词并抄写一边

　　2．向别人介绍妙趣横生的太空生活。

　　3．宇航员描绘的地球是怎样的？对此，你有怎样的感受？写一写吧。

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