九年级英语听力考试的小技巧

【#英语听力# #九年级英语听力考试的小技巧#】九年级的学习任务是很繁重的，不单单要学习英语还有其他很多的学科，所以掌握好的学习方法是很重要的。下面是©文档大全网分享的九年级英语听力考试的小技巧。欢迎阅读参考！

1.九年级英语听力考试的小技巧 篇一

　　提前浏览

　　英语试卷一般比其它科要早5分钟发下来。这5分钟可不是让你先做后面的题的，也不允许你动笔。这5分钟你只看听力，把听力题目与选项内容都快速过一遍，尤其是前5道题，因只读一遍，加之考生紧张，失分率很高，要多读几遍题目。

　　圈画关键词

　　要明白他问你什么，你才能知道答什么、选什么。在看题的时候，要保持冷静，随手圈画出重点。比如“when、where、what、how、howmuch、who"等疑问词，以及问题的主语，比如他问你小明周末计划，你都听出来了，可是选的是小红要做的事，不是亏么。

　　圈画出重点，好让你清楚问题的关键，听的时候更专注地听问题的答案。

　　心中默想情节

　　此法使用于长对话及独白。顺着题目与选项的设置，发挥自己想象的大脑吧，开始默想情节，预测对话内容。主人公去了哪儿，见到了谁，做了什么等等，接下来听的时候，若是对话内容与你设想的一致，那你也太幸运了吧，好运都跟着你，这次考试稳稳哒~那如果和你想的不一样怎么办?这才是正常的来，听到什么就是什么，之前想的就当是活跃你的思维与提高你的专注度，也挺好的。

　　听语气

　　要听出说话人的语气，或惊讶，或内疚，或兴奋，或厌恶。对于态度题看法题很有帮助。别以为这个难，放心吧，只要有一点生活经验，能听出中国人讲话时的语气，也就能听出老外的语气的。

　　听关键词

　　有时我们不一定能句句都听懂，但听出关键词还是可以做到的。听转折词but、however、nevertheless、while说话的重点一般都在后面;听称呼词dear、darling、honey、mum、mama、daddy、dad听称呼判断人物关系;听代表词cheakin一般在机场、宾馆，menu一般在餐厅，curriculumvitae一般在面试现场。

2.九年级英语听力如何提高 篇二

　　一、选择正确的听力材料

　　对于很多的英语听力不好的同学来说，选择适合自己的听力材料是非常的重要的，我们要根据自己的实际情况去选择适合自己的材料。我们要听简单的听力材料，等到我们都能听懂的时候，我们在选择难一点的，循序渐进，不要急于求成，每天坚持听英语听力材料，这样我们的英语听力成绩一定会有所提高的。

　　二、快速读题

　　我们在看到一道题的时候，要迅速的阅读，我们必须抓住放英语听力的间隙，快速的把题阅读完，这样我们能够节省时间，提高自己的英语听力效率，也能提高自己的英语听力的正确率。也给我们的判断正确的选项提供了时间。

　　三、果断选题

　　我们在答英语听力的时候，一定要果断的去选择英语听力题，在考试中有一个良好的心理状态，在平时的考试中，我们可能会有这样一种情况，就是刚开始自己选择的是正确的，但是经过考虑的之后，经常会选择错误的，考试之后就会后悔，所以我们在做选择题的时候，一定要果断，不要犹犹豫豫。

　　四、摘要式听写

　　要想提高自己英语听力的成绩，我们还必须要经常的去练习，我们可以在平时的多听写听力材料，把自己听懂的写下来，把自己没有听懂的划上横线，听完之后我们在去看英语听力材料，这样经过长时间的练习，我们的英语听力就会有所提高。

　　五、反复听

　　我们在平时练习英语听力的时候，一定要反复的去听，这样有助于我们形成听力条件反射，把自己听到的内容反射式的在脑袋里写出来。

3.英语听力无法提高的原因 篇三

　　原因一：单词不熟练或词汇量太少。

　　有时候我们听音非常清晰，但要么不能很快辨别出单词的意思，要么根本就不知道所说的是什么意思。这原因就是单词不熟练或词汇量太少。如果我们对单词的读音都熟悉到像good-bye, how do you do? thank you! 一样，那听力肯定会大为提高，怎么办?自制‘单词听力磁带’吧。

　　原因二：发音不准确。

　　假设我们的发音能做到和外国人的发音完全一样，你能听懂自己的发音，就一定能够听懂外国人的声音。English speaker一般是用‘底气’发音，而多数中国人只用口腔发音，说出来的话味道差别很大。因此，找一盘发音纯正的英语磁带吧，反复、认真地模仿，每天训练1-2小时，2到3周内声音条件会有大的变化。

　　原因三：英语有不同的口音与方言。

　　首先是说英语的国家众多，比如美国、英国、澳大利亚、加拿大等等，它们的口音有一定差别;其次是同一国家的不同地区也存在不同的方言。为能听懂英语，我们必须要在精听的基础上广泛地听，听各种口音与方言的音带，适应一段时间就能听懂了。

　　原因四：对自己的听力信心不够。

　　信心不够往往会在辨音时产生紧张情绪，结果本来能听懂的内容也没有听懂;另外信心不够还会产生沮丧情绪，导致注意力不能集中到听力材料本身上去。对此一方面看到自己的点滴进步，不要想‘一口吃个胖子’;另一方面要做多种英语实践活动并努力使自己获得成就感，比方和外国人聊天，精心准备并参加英语口语比赛等，以此来激发自己的信心。

　　原因五：对连音和略音缺乏了解。

　　有些单个的单词在句子中由于受到其它单词发音的影响，和它的单个单词的发音并不完全相同，以至于造成了我们在听音时出现困难。解决的办法一是了解有关发音知识与规律，而是多进行含有连音和略音句子的操练，常此以往，自然会运用并能听懂。

　　例如：This is an apple. 中就两处连音;Father and mother are both teachers. 中and 就只读/n/ 音，属于略读。

4.九年级英语听力提升小方法 篇四

　　1、多听教学听力录音

　　九年级学生所学的英语听力课本录音带、口语教材录音带，也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的材料。无论是精听或是泛听，九年级学生开始都不要看英语听力文字材料。精听应先把录音内容从头至尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。若有些英语听力地方九年级学生实在听不懂，也应尽量听清各个音节，然后再翻开书看一看，有些影响理解的生词可查一下词典。

　　2、重视预测，合理取舍

　　英语听力具有很强的未知性、随机性和时限性。提前阅读是九年级学生做好英语听力理解的重要保证。在平时训练中，要时刻记得听前认真快速浏览试题，九年级学生捕捉一切可以从英语听力题面上得到的信息。做到接受准确，反映及时，适时地预测和取舍。九年级学生要善于利用英语听力前后句、上下文加以推理和判断，特别注意利用关键词、暗示词、过渡句，如：although， however ，because， as a result 等，对上下文或将要发生的事情及结果作出符合逻辑的推测，九年级学生要及时捕捉住与英语听力主题有关的重点，排除那些与主题无关、平淡、次要的英语听力信息，把注意力始终放在抓主题上。九年级学生当然也不要轻信自己的预测，也不可听信片言只语，而要从整体上去理解，去推断。

　　3、抓住听力材料的要素

　　九年级学生在阅读英语听力材料的时候，无论是对话还是独白，都是按一定的规则组织起来的，有一定的规律的。如对话，英语听力问句主要从两个方面提问，一是对话的内容，包括时间、地点、事件、身份、数字、原因等;二是根据英语听力对话内容作出推论，以判断说话者的意图、观点、态度等。如果听力内容是故事，英语听力一般都含有五个要素，人物、时间、地点、事件及起因。九年级学生在听英语故事时，如能从这五个要素去思考问题，就能较好地回忆全篇故事，答题时作现正确的选择。

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