小学二年级科学上册教案_小学二年级上册教案三篇整理

副标题：小学二年级上册教案三篇整理

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【#二年级# 导语】一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其"引导者"和"先行者"的作用。以下是®文档大全网整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】

　　教学内容：P36我长高了

　　教学目标：

　　1、通过实际活动，加深学生对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法。

　　2、巩固统计的知识。

　　教学重点：进一步建立长度观念。

　　教学难点：能准确测量，收集数据。

　　教学准备：刻度尺（米尺、厘米尺）

　　教学过程：

　　一、谈话引入。

　　1、小朋友，我们已经认识了常用的长度单位。（复习常用的长度单位。）

　　2、学习了怎样用刻度尺来测量物体的长度。（复习刻度尺使用方法）

　　3、这节课我们一起来用我们手中的尺子来测量我们身边的物体。你想测量什么东西的长度呢？（根据学生回答板书）

　　二、小组活动要求。

　　1、小组合作选择你们感兴趣的四样东西进行测量。

　　2、组长做好记录工作。

　　（教师巡视指导）

　　三、小组开始活动。

　　四、汇报、记录数据。

　　1、把测量的数据汇报记录在黑板上。

　　2、完成学生身高统计表。

　　3、讨论、交流：看统计表了解到一些什么内容？

　　五、课堂总结。

【篇二】

　　教学目标：

　　1.会认9个字，会写10个字。

　　2.正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。

　　3.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

　　教学重点：会认9个字，会写10个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

　　教学难点：分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　一、导入新课

　　同学们，课前老师布置你们查找的资料找到了吗?谁愿意把自己的知识与大家分享?指名学生汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。今天，我们一起来学习一篇有关它们的有趣的童话故事。

　　1.板书课题。学生读课题。

　　2.看到课题，你最想了解什么?学生质疑，交流自己最想了解的问题。

　　二、示范朗读

　　1.提出听的要求：课文讲从现在开始怎样呢?仔细听,听听课文讲了什么事?听后你有什么感受?你在听的过程中能认识几个字?自己不认识的字记下来。

　　2.教师范读。

　　3.指名学生交流：你听懂了课文主要讲什么?说说自己的感受。

　　把你所理解的内容告诉大家。鼓励每个孩子都争取发表自己的意见。

　　(课文大意：狮子想找一个动物接替它做万兽。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物们十分难受，而猴子却让动物们按各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。)

　　三、指导自学

　　1.自由读书，提出要求：划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记字形，扩词，划出不懂的地方，小组讨论不懂的地方。

　　2.自由读课文，把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次。

　　3.学生小组自学后在小组中汇报学习情况。

　　四、检查自学

　　1.我会读：课件出示读句子识字，指名学生读句子。

　　(1)你们轮流当万兽，每个动物当一个星期。(轮、之、期)

　　(2)第一个上任的是猫头鹰。(第、任)

　　(3)每个动物都照自己习惯的方式过日子。(惯、式)

　　(4)狮子见了，笑眯眯地说：不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是万兽了!(眯、郑)

　　2.指名分自然段朗读课文。

　　把你喜欢的认为自己读得的自然段读给大家听。

　　五、教学生字

　　1.我会认：课件出示生字。

　　(1)出示生字指名学生认读生字后，指名学生当小老师领读生字，学生扩词。

　　(2)说说你的发现，是让学生把生子进行归类，提高识字能力。

　　(3)让学生自己读读生字卡片，再互相考考是否都认识。教师用开火车等方式检查。

　　(4)做摘果子的游戏。

　　2.我会写：

　　(1)课件出示，学生读要写的字，正音。

　　(2)写字指导。找出你认为最难写的字，教师指导书写并在黑板上范写。

　　找出你认为最容易写错的字，并说说该注意的地方。本课要求会写的字，容易写错的字较多。如：令(少点)、直(少横)、现(最后一笔是竖弯勾)等，这些都应提醒学生注意。

　　(3)指导把字写好时，可有重点地指导。之的书写要注意：点不宜太小，捺要写平。第字的竹字头要写小些，整个字体不能太长。轮字的车字旁要写窄一些。四个左右结构的字，两部分要紧凑。

　　(4)学生练习写字，同桌评议，在自己认为写得的字旁边画上一个笑脸娃娃。

　　六、拓展学习

　　结合自己实际，用从现在开始说一句话。

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1.开火车读生字词。

　　2.听写词语：下令、公布、一直、当心、第一名、现在、星期、轮流、走路。

　　3.出示课题读一读，结合课文内容，把题目补充成一句完整的话。如：猫头鹰让大家从现在开始白天睡觉，夜里做事。

　　二、讲读课文

　　1.学习第1段

　　课件出示狮子图，狮子大王要做什么决定呢?我们来学习课文第一段，学生自由读。

　　老师引读第一自然段：狮子想找一个动物接替他做万兽。于是，他宣布大王宣布了一个什么消息?

　　学生接读狮子说的话。结合看图，指导朗读狮子说的话。学生可以加上动作、神态练习朗读，读出狮子大王那种至高无上的语气。

　　2.学习第2自然段

　　(1)课件出示图，这幅图是讲谁当万兽?课文哪一段是写这幅图的?请小朋友自由读课文第2自然段，用----画出写猫头鹰的语句;用﹏﹏画出写动物们的语句。结合看图，自个儿读读句子，体会猫头鹰和动物们的心情、神态，并说出自己的感受。

　　板书：万兽、动物们

　　(2)谁愿意向大家汇报自己的学习成果?指名回答。

　　根据学生的回答，结合看图，重点体会神气极了、议论纷纷、叫苦连天。随机进行朗读指导。

　　板书：猫头鹰、叫苦连天。

　　(3)学生表演，大家评议。

　　(4)小结这段的学习方法。

　　3.小组合作学习第3、4自然段

　　请小朋友运用刚才学习第2段的学习方法，选择一个自己喜欢的自然段进行小组合作学习。

　　4.汇报学习情况

　　(1)学习第3自然段，课件出示图。

　　让学生自己汇报学习的情况，重点体会激动、直摇头，随机进行朗读指导。说说自己的体会

　　在听读与评价中体会直摇头，做动作。想想动物们会想些什么?会说些什么?

　　看图想象，动物们是怎样苦练跳的本领的?

　　板书：袋鼠、直摇头

　　(2)学习第4自然段，课件出示图。

　　指名读第4自然段，其他小朋友边听边动脑，提出不理解的问题。重点理解担心、欢呼。

　　大家担心什么?为什么会有这样的担心?

　　大伙儿为什么欢呼起来?表演欢呼的样子?指名回答问题并随机进行朗读指导。

　　为什么猴子得到了拥戴呢?

　　板书：小猴子、欢呼

　　5.学习最后一段。

　　(1)学生默读，提问：为什么不再往下轮了?

　　(2)如果你是狮子大王，你会选谁当大王?你想对猫头鹰和袋鼠说什么?

　　(根据学生的回答，教师适时点拨，在小猴子前面打√)

　　三、读读演演

　　1自由读课文，读好每个角色，认为自己读得好的在旁边画个笑脸娃娃。

　　2学生自愿组合，分角色表演故事。老师和其他同学当评委，看哪组被评为表演者。

　　四、拓展练习

　　1续编故事：猴子当了兽王以后，动物们是怎样生活的?

　　2说说班里的小干部哪些地方做得好?如果你当了小干部，你将怎样做?

　　板书设计：

　　从现在开始

　　万兽动物们

　　猫头鹰叫苦连天

　　袋鼠直摇头

　　√小猴子欢呼

【篇三】

　　一、教材分析：

　　《从现在开始》是人教版二年级上册的一篇讲读课文,这是一篇童话故事,借森林里竞选万兽这件事,告诉学生要尊重别人的生活习惯,互相尊重,才能和睦相处。本课的设计始终围绕每一种动物都有自己不同的生活习惯，应该互相尊重这一条主线。课文除了第一段和最后一段写狮子王宣布决定，其他三段的结构有相似之处，主要是写猫头鹰、袋鼠和小猴子当了万兽的不同表现，先是以猫头鹰和袋鼠不尊重动物们的习惯，擅自改变他们的习惯，让动物们叫苦连天。后又以小猴子尊重动物们的习惯而获得了大家的尊重，成为了万兽。这样的故事非常有趣，能吸引学生的注意力，让学生很容易投入。

　　二、学情分析：

　　我们班学生对识字、阅读、讲故事、演故事都比较感兴趣，学生参与的积极性都比较高。但是班级总体水平不是很好，尖子生不多，解决问题的能力一般。由于现在是二年级了，课外加强大量阅读，在识字方面还是比较轻松的。最近一段时间我们主要是培养学生写字端正、阅读理解的能力。本课是非常有趣的童话故事，使学生都乐意朗读、感受。同时还结合课文，鼓励学生课前收集资料，了解动物习性，引导学生讨论，大胆想象，使学生思维得到发展。

　　《从现在开始》一课让学生了解不同的动物有不同的生活习惯，在学习中以重点词句为切入点，让学生通过朗读、想像说话，体会不同动物的内心感受，才能体会文章的思想感情。

　　根据小班化教学思想，在课堂上如何让每一位学生参与是我思考的重点。课堂教学中,我努力尝试改变学习方式,让学生说一说(可以同桌说一说，小组内说一说，这样学生参与的面就比较广)读一读(请姚**，马**，冯**，顾**最近比较喜爱朗读，让他们有机会多读一读，还可以同桌读一读)、演一演(主要是通过朗读时形象化一些，吸引刘*、谈**、汪**、王**的注意力，让他们发挥自己的长项。)让每一个孩子都能感受动物们的不同心理，在理解课文的过程中懂得尊重他人的习惯，只有互相尊重才能和睦相处的道理。

　　三、学习目标

　　1.通过课前自学，随文识字掌握本课的9个生字，并能重点指导书写生字。

　　2.通过自由读、同伴读、小组读、集体读的方式使学生读通课文，并能在朗读、说话感受不同人物的心理，体会课文中蕴含的情感和道理。

　　3.在朗读、理解的基础上，适当表演、补充材料，使学生懂得要尊重他人，尊重他人的生活习惯。

　　四、学习重点

　　通过朗读感受不同人物的心理感受，体会尊重他人的重要性。

　　教学难点：通过朗读感受、想像说话领悟文中蕴含的深刻道理。

　　五、教学时数：两课时

　　六、教具准备：课件、课前让学生了解不同动物的生活习惯。

　　七、教学预设：

　　第一课时：

　　(一)引入主题，学习第一段。