1.艺术领域课件 篇一
【活动目标】
1、了解风筝是我国特有的一种民间工艺。
2、知道风筝的简单制作过程,尝试自己制作风筝并进行装饰。
【活动准备】
1、放风筝录像、图片、《春之声圆舞曲》背景音乐。
2、绘画纸、卡纸、剪刀、胶水等。
3、幼儿用书。
【活动过程】
1、教师与谈话:你都见过什么样的风筝?让幼儿说一说。
2、请幼儿欣赏风筝图片,请幼儿说说这些风筝的特征。
(1)引导幼儿观看潍坊风筝节漫天风筝的录像,并播放《春之声圆舞曲》背景音乐。
(2)请幼儿互相交流看到了哪些不同样式的风筝,自己最喜欢的风筝是什么样子的。
3、通过教师简单介绍让幼儿更进一步了解风筝,知道风筝的简单制作过程。
(1)教师介绍风筝的知识,引导幼儿欣赏各种不同样式的风筝。
(2)向幼儿简单介绍风筝的发展历史和制作过程,了解风筝是我国特有的一种民间工艺。
(3)出示几种不同样式的风筝,引导幼儿观察其图案特点。
4、请幼儿用提供的材料尝试制作风筝。
(1)教师示范制作风筝的过程。
(2)幼儿利用教师准备材料开始制作,教师巡回指导。
(3)让幼儿说说自己制作风筝的过程
(4)请幼儿阅读用书,说说这些风筝的名称和特点,然后给它们装饰,一定要与众不同。
5、请幼儿互相欣赏作品,教师评价。
【活动延伸】
带幼儿到户外放风筝。
2.艺术领域课件 篇二
一、教学目标。
1、认识鹅卵石,了解其特点。
2、培养幼儿大胆运用多元化、夸张的表现手法,学习在石头上作画。
3、培养幼儿感受美的本事,鼓励儿童在生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美。
4、经过教学,使儿童不断地观察和想象,并运用多方面的尝试和组合,提高孩子创造新形象的本事。
二、教学重、难点重点:幼儿能够大胆想象,并能在鹅卵石上作画。
难点:擅于运用多种辅助材料进行创作。
三、教学准备
1、形状各异的洗净晾干的鹅卵石。
2、石头画作品。
3、各色颜料、各色彩纸、橡皮泥、双面胶、幼儿用剪刀、棉签、排笔、抹布等。
四、教学设计
(一)、启发引导(激发创意)
1、教师课前将教室布置成幼儿在江边玩耍的环境。幼儿进入环境后自由玩耍,感受石头。(配音乐)
2、教师出示石头画作品,让幼儿带着问题仔细观察。(课件展示)
(二)、要点辅导(构思创意)
1、欣赏作品,启发想象,讨论思考方法。
(1)、选择鹅卵石启发幼儿想象,利用鹅卵石的大小、形状进行巧妙的构思和大胆的想象。
每位幼儿挑选一块喜欢的石头,摸一摸、看一看、想一想它的形状像什么,能够变成什么?
(2)、幼儿讨论,确定你根据卵石的形状要制作出什么样的作品,鼓励幼儿别出心裁和与众不一样,加强幼儿的观察和联想。
2、选择材料,构思作品。
幼儿根据自我选择的鹅卵石,挑选需要的材料,同伴间合作交流,既鼓励幼儿独立创作,也可充分发挥想象,用比较多元化的手法或比较夸张的手法创造出新形象,也可借助辅助材料做好作画前的准备。
(三)、创作体验(展现创意)
1、幼儿可独自创作,也可和小伙伴一起创作。
2、教师巡回指导,参与学生的制作过程。
3、提醒幼儿在作画过程中需注意的事项。
(四)、探索玩法(感受创意)
1、组织先完成作品的幼儿向伙伴们做介绍,让大家一起欣赏,学习玩法。
2、大家一起玩耍。
3.艺术领域课件 篇三
活动目标:
1、让幼儿学习歌曲旋律,学唱歌曲。
2、教幼儿认识歌曲的间奏,学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。
活动准备:
1、日常生活中,幼儿有经常互相帮助做好事的经验,并会用语言表达事情的经过。
2、曲谱、钢琴。
活动过程:
一、律动、练声。
1、律动:《我们大家做得好》、《学做解放军》
2、练声:《小鸟醒来了》、《扮家家》
二、导入活动。
1、你有好朋友吗?你的`好朋友是谁?你们在一起是怎样互相帮助的呢?
2、如果好朋友搬不动椅子,如果好朋友不会扣纽扣,我们可以怎么做呢?(通过实际问题,让幼儿学会如何帮助好朋友。)
3、原来我们可以为好朋友做这么多事呢!有一首歌说的就是好朋友之间互相帮助的事,歌曲的名字叫《好朋友》
三、欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律。
1、教师清唱歌曲,提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教师弹唱歌曲一遍。这首歌好听吗?歌曲里唱了小朋友是这么互相帮助的?
3、教师按节奏完整朗诵歌词。
四、学唱歌曲
1、教师带领幼儿随音乐旋律念歌词。
2、完整教唱歌曲。
3、幼儿齐唱歌曲。
4、练习对唱。
五、复习
《小手爬》
4.艺术领域课件 篇四
活动目标:
1、探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。
2、在游戏过程中,培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。3、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。
活动准备:
课前请幼儿查找有关森林动物的资料,重点了解狮子的动作、声音及生活习性。
自制教学软件。自编故事一个。狮王头饰一个。
活动过程:
一、引导幼儿欣赏音乐,初步了解乐曲所表现的形象和内容。
二、再次欣赏音乐,教师有感情地讲述故事,加深幼儿对乐曲的理解。
在一个黑洞洞的大森林里,居住着狮王和许多小动物,每当风吹树摇时,远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然,猴子从树上滑下来报告说:“狮王驾到”。乐队吹起了号角,狮王大摇大摆地走出来,狮王得意地大声吼叫,向小动物们,乐队用号角声为它伴奏,狐狸为了讨好狮王,带领小动物们为狮王跳舞,狮王高兴的大声吼叫,和小动物们做起了游戏。
三、提问:
1、这个故事里有谁?
2、故事里有哪些声音?(吹号、狮吼。并组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。)
四、看图谱听音乐。
1、出示图谱,提问幼儿看懂了哪些符号?请幼儿根据故事情节说说符号所代表的意思。
2、幼儿完整欣赏一遍乐曲,教师边指图谱边讲解,帮助幼儿理解图谱。
3、教师再次播放音乐,同时用教鞭在乐谱上随音乐的进行移动,指示出音乐与图谱的匹配关系。
4、引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器,并听音乐看图谱为乐曲伴奏。
五、自由的动作表现。
1、教师引导幼儿为乐曲创编动作,并随乐进行表演。
2、教师戴上狮王头饰,组织幼儿分配其它角色,跟随音乐完整表演。
3、请一名幼儿担任狮王,其余幼儿和教师一起扮演小动物,听音乐完整游戏。
六、在音乐声中自由扮演小动物欢快的出活动室。
5.艺术领域课件 篇五
一、活动目标:
1、引导幼儿感受两种不同的音乐所表现的不同的情感色调。
2、学习匹配音乐情绪与对比色,培养幼儿的隐喻能力。
3、鼓励幼儿大胆尝试,掌握涂刷的方法,体验美术活动的兴趣。
二、活动准备
1、音乐磁带,录音机
2、红、黄、蓝、绿四种色快以及相应的颜料若干
3、每组十种颜色色快及颜色分类板,油画棒人手一支,动物小图片若干。
三、活动过程
(一)欣赏两段音乐,感受其不同的情感色调
1、教师放第一段音乐,请幼儿欣赏后,提问:听了这首曲子,你最想做什么?
2、请幼儿随音乐自由做动作或结伴活动等。
3、播放第二段音乐,提问:这首曲子,你觉得怎么样?(幼儿自由讨论)
4、师:“刚才我们听了两首曲子,给你的感觉一样吗?
(二)引导幼儿选色配乐,认识颜色的冷与暖
1、教师出示四种色快,让幼儿听一段音乐选一中颜色
讨论:这段音乐像哪个颜色?为什么选这种颜色呢?
2、教师小结,告诉孩子红色与黄色属于暖色;蓝色与绿色属于冷色。
(三)引导幼儿拓宽思路,巩固对颜色冷暖的认识
1、你觉得在我们生活当中,还有哪些颜色是暖色的,哪些是冷色的呢?(幼儿自由讨论,交流)
2、小组游戏:为颜色分类
以小组为单位,为十种颜色分类,教师进行适当的指导
3、教师组织幼儿进行简单的评价总结
(四)美术游戏:为小动物“洗照片”
1、师:“小动物们去照相馆拍了许多照片,但还没有洗出来,我们一起来帮忙洗照片,好吗?”
2、教师出示相片的“底片”,引起幼儿的兴趣
教师示范“洗照片”,用刷子蘸上颜料,轻轻地在纸上来回地刷,全部刷满后,相片就洗出来了。
3、辅导幼儿“洗照片”,教师鼓励幼儿大胆尝试,指导幼儿初步掌握涂刷的方法。
4、幼儿刷完后,引导幼儿比较,冷色背景与暖色背景所给人的不同的感受。
(五)自由探索,去室外寻找冷暖色
师:“今天我们知道了颜色还有冷色与暖色,给人的感觉也是不同的。现在我们一起到外面去感受一下颜色的冷暖吧。”
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