那天语文课堂上,陈老师给我们每人发了三张唐诗背诵安排表,我迫不及待地打开《唐诗三百首》对照着看了起来。
“同学们,从明天起,我们每位同学都要上讲台来领读一首唐诗,这是展示自己的最佳机会,大家一定要好好准备哦!”陈老师交代了背诵唐诗的相关方法,最后提出了要求。
我听了陈老师的这番话,心里有些激动,我还从来没有上讲台领读过呢,这一次对我来说还真是不小的挑战呢。先下手为强,一下课我就立刻找语文课代表报了名。我准备领读边塞诗人岑参的《走马川行奉送封大夫出师西征》,我选择它并不是看上了这首诗,我看上的是领读这首诗的日期更靠后。我想先看看其他同学领读的情况,然后依葫芦画瓢地进行准备。
唐诗领读活动从课代表开始了,她不愧是我们班朗读的佼佼者。她的领读赢得了全班同学的热烈掌声,但陈老师只是在教室里走来走去,并没有给予大力的表扬。后来有些同学领读差强人意,陈老师也没有发脾气。直到有一部分同学领读要么错音颇多,要么就是声音少得听不到,“‘自强者天助之,自轻者人辱之’,你们要学会把握机会表现出最好的自己啊!”陈老师在这种情况下才说出这种不痛不痒的话。
不知不觉中就快到我领读唐诗的日子了,“你怎么还没开始为领读做准备啊?”妈妈关心地问我,我把自己打算凑合对待这次领读的想法告诉了妈妈。妈妈先是狠狠地批评了我,后来语重心长地对我说:“你当初不是说要好好准备吗?你不要忘了初心啊!一定要好好准备,给老师和同学们留下一个好印象。如果你马马虎虎对付的话,就相当于放弃了这次机会,放弃了你自己。”我有些不满,不屑一顾地回一句:“读诗有什么难的啊?即使不准备我上去领读也不会差到哪里去呀!”“那你现在读给我听听。”妈妈一刻也不放行,她拿来《唐诗三百首》,塞到我手里。我不情愿地翻到67页,看到题目就有些摸不着头脑了,怎么那么长啊?该怎么断句,我看了注释,反复了多篇才把题目节奏划分清楚了:走马川行/奉送封大夫/出师西征。接着吞吞吐吐地读了一遍,果然和妈妈预料的情形一样,有些字音不会读,有些节奏断句不准确,就更不用说表情达意了。我为自己刚才的不屑感到羞愧,于是拿起笔开始认真准备起来,以后每天做完作业都会认真地朗读三遍。
转眼间,到了我领读之前的晚上,妈妈把网上的朗读录音放给我听,并帮我分析:“读诗不仅要连贯,还要有感情。”最后又鼓励我:“你现在准备得很充分,一定会有精彩表现!加油!”
领读那天我起了个大早,到教室后,我先在黑板上抄完古诗。站在讲台上,我有点紧张起来,“努力就会有收获,加油!”我给自己打气。看同学们都来得差不多了,我便看着书本说:“请大家把书翻到第67面。””说完这句话,我一刻也没有停地接着便开始领读,同学们都很配合,跟读得声音很大,读得非常认真。
不一会儿,我领读完了。“蒋思昱的领读很棒啊!一读题目,我就知道她做了认真的准备。大家要向她学习哦!”陈老师热情洋溢地表扬了我,顿时一股强烈的自豪感从我的心里油然而生,幸亏我听了妈妈的话。
第一次唐诗的领读我就这样圆满完成了任务,那一天我都非常高兴,看来机会真是留给有准备的人,充分展示自己之后的感觉真好!
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