人教版小学二年级上册语文期末试题-人教版:小学二年级上册语文第16课《风娃娃》教案

副标题:人教版:小学二年级上册语文第16课《风娃娃》教案

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【#二年级# 导语】《风娃娃》课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处,让学生懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。以下是®文档大全网整理的(人教版:小学二年级上册语文第16课《风娃娃》教案),希望帮助到您。

【篇一】

  [教学目标]

  1、认识12个生字、会写8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

  3、懂得做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对他人有用的道理。

  [教学过程]

  第一课时

  一、激趣导入

  1、今天,老师先给大家出一个谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?(风)

  2、板书:风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢?我们一起看课文。

  [兴趣是的老师,小朋友们年纪小,爱猜谜语,因而我用猜谜为切入点,板书后又提到了小朋友们喜闻乐见的娃娃,让生活走进语文学习,走进同学的认知世界和情感世界,激发他们的求知欲]

  二、阅读、识字、探究、感悟

  1、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。[明确读的要求,对低年级的同学来说十分必要,使他们有事可做。这样可认提高读书的效率,有利于养成良好的读书习惯]

  2、认读没有拼音的字:抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责,先自学在小组内交流,再以小组竞赛的形式读,读得全对的小组能得5颗星

  [竞赛是同学特别喜欢的方式,而小组竞赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识]

  3、小组合作:想想风娃娃做了哪几件事情?这几件事中,哪些是他做的好事,哪此是他做的坏事呢?

  4、汇报小组讨论结果。

  5、通过这个故事,你明白了什么?

  [用小组合作的方法探究问题,从小培养同学的合作学习意识和习惯]

  三、写字指导

  1、读左边的四个字

  2、重点指导吸

  3、配练习书写

  4、同桌欣赏、评价

  四、搜集资料,说说风有什么好处和坏处?

  第二课时

  (一)复习

  1、放音乐:朗读课文

  2、谁能把这个故事讲给大家听?

  (二)游戏识字

  1、课前把要写的生字贴在苹果线上,并藏在同学的桌子里面。

  2、告诉同学,在你们的桌子里有几个可爱的红苹果,请找一找。

  3、找到红苹果的同学上台告诉大家,这个苹果的名字叫什么。

  4、仔细观察,说说这些字有什么特点。

  [通过游戏,鼓励同学以主人翁的态度对待学习,为他们发明一种宽松、民主的氛围]

  (三)写字指导

  1、选择自身认为能写好的字描红

  2、同桌欣赏评价

  3、在小组内向同学请教难写的字

  4、范写表字

  5、练习书写

  [展示自身的字,让同学从小就获取成绩感,让他们养成良好的学习习惯]

  (四)有感情地朗读课文

  总结:学完这篇课文,你想对风娃娃说些什么?

【篇二】

  教学目标

  1、认识11个生字,会写8个字。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文。

  3、学习通过对比进行描述的方法。

  4、懂得“光有好的愿望不行,要看是否对别人有用”的道理。

  教学重点:

  了解课文通过对比进行描述的方法。

  教学难点:

  懂得“光有好的愿望不行,要看是否对别人有用”的道理。

  教学准备:课件、生字卡片

  教学课时:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入新课。

  同学们见过刮风的天气吗?说一说你看到的刮风时的情景。(课件1)

  二、初读课文,识字写字。

  1、自读课文,边读边圈出生字。

  2、借助拼音反复读带有生字的句子。

  3、同桌互相检查生字的读音。

  4、开火车读生字,巩固生字的读音。(出示生字卡片)

  5、课件出示生字,指导书写,重点指导:表号吸极穿服漂(课件2、3、4、5、6、7、8)

  三、再读课文,进一步了解课文内容。

  四、作业。

  通过各种方式搜集关于风的知识。(课件9)

  第二课时

  一、自读课文,小组讨论交流:风娃娃做了哪几件事?(课件10)

  二、详解课文。

  1、读第2、3、4自然段段,想一想:风娃娃做了什么事?结果怎么样?(课件11、12、13、14)

  2、这时风娃娃心情怎样?是怎样想的?(课件15)

  3、读第5、6自然段,想一想:风娃娃又做了什么事?这次还和上次的结果一样吗?(课件16、17、18)

  三、再读课文,把风娃娃做的好事和不好的事进行对比,想一想:风娃娃帮人们做事,为什么人们还责怪风娃娃呢?(课件19)

  四、作业:画风,自己想一想,如何表现出风的姿态?

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