沪教版小学一年级数学上册教材-沪教版小学一年级上册数学《对应与比较》教案

【#教案# 导语】《对应与比较》这节课是学生第一次接触比较这一概念，®文档大全网准备了沪教版小学一年级上册数学《对应与比较》教案，供大家参考!

篇一

　　教学目标：

　　认知目标

　　1.会用两两配对（一一对应）的方法比较物体的多少。

　　2.初步知道“多”、“少”、“一样多”的含义。

　　能力目标：能用规范的语言口述比较的结果，如“谁比谁多”、“谁比谁少”、“一样多”等比较性短语。

　　情感目标：让同学们在学习的过程中享受学习的快乐，分享成功的喜悦。

　　教学过程：

　　互动一（背儿歌）

　　叮铃铃，上课了。书放桌角，人坐正，认真上课我最棒。快快乐乐学数学，快快乐乐学——数——学。

　　第一阶段：创设问题情境，初步感知

　　师：国庆节要到了，小伙伴们准备用鲜花来布置校园。

　　出示：花与花盆图21世纪教育网：21世纪教育网

　　师：花与花盆到底谁多谁少呢？你有什么好办法能帮助小巧和小亚进行比较呢？

　　板书：比较

　　学生可能的方法：数数、将一朵花种进一个花盆再比较（即两两配对）

　　媒体演示：一一对应

　　师：这种一个对应一个进行比较的方法就叫做“一一对应”

　　板书：对应

　　师：比较的结果是怎么样的，你能用自己的话说一说吗？

　　（鼓励学生用自己的话，从不同方面来说比较的结果，如：花少，花盆多，花比花盆少，花盆比花多，）

　　第二阶段：创设情景，参与操作，学会表达

　　师：张老师还准备了水笔作为国庆节活动的奖品，不过被粗心的小胖给弄乱了。张老师想请你们一起来看看，在你手中，笔与笔套比，谁多谁少呢？

　　（学生动手操作进行比较，得出不同结果，进行汇报）

　　【情景的创设激发了学生主动参与到学习活动中来的兴趣，积极自觉地想办法进行比较活动。初步感受比的过程，因为笔和笔套在日常生活中总是配对出现的，所以在比较散落的笔与笔套的多少时，学生会自觉不自觉地使用这种两两配对的方式，从而初步感知了“一一对应”比较法在生活中的呈现】

　　师：比较的结果怎么样？21世纪教育网：21世纪教育网

　　【描述比较的结果，对于同一种结果，鼓励学生用不同的话说一说】

　　形式

　　1、个别汇报——规范表达

　　2、补充表达——从不同角度描述比较结果

　　3、同桌互说——强化表达，使每个学生都有表达的机会

　　第三阶段：在情境中练习，应用方法，熟练表达。

　　师：请同学们把书翻到20页

　　学生边翻边说：翻翻翻，20页

　　【用口令的形式让学生重复要求，帮助学生学会倾听，完成要求】

　　师：小巧和小丁丁也在为国庆节做着准备。看看他们都在做什么。

　　（根据每幅图的内容比一比，说一说，练习用不同的话规范表达比较的结果）

　　形式：同桌互说，再个别汇报。

　　师：说的真棒！

　　【教师总结性的表扬，给与学生肯定，使学生感受到成功的体验】

　　互动二：轻松一下（放）

　　【针对学生年龄的特点，刚从幼儿园来到小学，对于课堂的35分钟会有疲倦，在的学习阶段后安排一次放松，既能调整学生学习的情绪，消除疲劳，又能让学生在一种放松的状态下继续学习】

　　互动三：一问一答（收）

　　123（坐端正），小眼睛（看老师），小耳朵（安静听），（快快乐乐学数学）

　　第四阶段：游戏活动

　　1.抢椅子

　　出示三幅图（椅子数与人数比较，三种情况）

　　师：小朋友们想玩抢椅子的游戏，哪幅图适合来玩呢？为什么？

　　2.考考你的记忆力

　　出示四幅图，给学生2分钟的时间进行观察记忆。打乱次序提问，在某幅图中，谁多谁少。

　　【此游戏的设置既将记忆力，观察力和语言表达能力的要求融为一体，同时也极大地激发了学生学习的兴趣。在游戏的情境下结束教学，学生沉浸在游戏的喜悦中，而对应比较的方法沉淀在学生的思维中】

篇二

　　教学目标：

　　1、能够用数数或一一对应的方法比较物体的多少，并能正确表达出比的结果。

　　2、联系生活实际，知道一些特殊物体的对应。

　　3、提高学生动手操作与口头表达的能力。

　　4、培养学生互相关心的良好品质。

　　教学重点：

　　用数数或一一对应的方法比较物体的多少。

　　教学难点：

　　用一一对应的方法来解决生活中一些特殊问题。

　　教学准备：

　　学生：各种比较的物体（铅笔与笔套、瓶子与瓶盖、语文本与数学本）

　　教师：手套若干只

　　教学过程：

　　一、创设情景

　　引入课题

　　师：星期天的早上，我们的小伙伴约好去公园玩碰碰车。他们来到了碰碰车的场地（出示主题图）

　　问：请你们仔细观察一下图，说说他们会遇到什么问题？你是怎么知道的？

　　生：观察主题图后交流

　　（车不够：又6个小朋友，只有5辆车；已经4个小朋友有坐在车子里了，还有一辆车空着，可是有2个小朋友从后面跑来；……）

　　师：刚才有的小朋友用数数的方法知道了车比人少，也有的小朋友用一个小朋友对一辆车

　　的方法比较知道了车比人少，这种方法称为一一对应。

　　问：生活中我们外出活动经常会出现类似的问题，如果你遇到了会怎么办呢？

　　生：（略）

　　师：今天我们就要用数数或一一对应的方法来比较物体的多少

　　板书：比较

　　【利用故事情景引出问题，通过学生解决问题的过程对学生进行思想品德的教育，同时直接点出本课所要学习的内容，使学生明确本】

　　二、动手实践

　　体验方法

　　师：在你们的桌上分别有铅笔与笔套、瓶子与瓶盖、语文本与数学本，现在请你们同桌一

　　起来比一比哪样物体多，哪样物体少？

　　生：同桌合作进行比较

　　师：请你们来汇报一下比较结果

　　（要求说三句话：说说比的是哪两样物体？用什么方法比的？比的结果怎样？）

　　生：交流（老师对学生语言组织进行指导）

　　问：你们都会比较物体的多少了吗？谁能说说比较物体的多少可以用什么方法？

　　生：交流

　　【二期课改提倡合作学习，让学生通过体验来感悟知识和方法。老师在学生已经知道

　　比较物体多少的方法基础上，通过让学生同桌合作动手操作比较物体多少，从而让学生体

　　验和感知比较的方法。在学生的体验基础上进一步培养学生的口头表达能力，使学生的手、脑、口同时得到发展与提高。】

　　三、巩固练习

　　方法运用

　　师：刚才我们小朋友动手用不同的方法比较了物体的多少，接下来老师想请你们用今天学到的方法为书上的小伙伴来解决困难，你们愿意吗？

　　生：愿意

　　1、P20题2（左图）

　　问：图上是谁？她要比什么？

　　生：是小巧，要比较布丁和盘子哪个多，哪个少？

　　师：请你比一比并将你比较的方法和结果告诉同桌

　　生：进行比较

　　反馈

　　注：学生如果用一一对应方法比的请学生交流怎样做是一一对应（用线连一连）

　　2、P20题2（右图）

　　问：这幅图画的是谁？他在干什么？

　　生：是小丁丁，他在比较瓶子和塞子哪个多，哪个少？

　　师：请你自己比一比

　　生：交流

　　3、P20题3 生：独立完成比较后在小组内交流方法汇报结果

　　全班交流

　　小结：你们真了不起用今天学到的本领为小伙伴解决的困难。

　　【从动手操作进行比较到看图进行比较是一个从直观到抽象的过程。因此老师创设为小伙伴解决困难的情景来巩固比较的方法，其目的可以在解决困难的过程中巩固比较的方法，同时也可以激发学生敢于向困难进行挑战，对自己树立信心。】

　　四、联系实际

　　拓展提高

　　1、出示7只手套和4个小朋友的图片

　　问：看看谁来了？老师要给他们发手套，请你们看看老师准备的手套够不够？

　　生：四人一组讨论

　　上黑板演示怎么分？（注意：1人分一副手套，同时还要注意左右手的搭配）

　　问：黑板上的小朋友分的合理吗？为什么？

　　生：自由交流（每人有两只手必须是两只手套对一个小朋友，两只手套要一只左手一只右手）

　　2、联系生活实际

　　问：在生活中还有哪些物体也和手套一样是2对应1的呢？

　　生：举例

　　3、总结

　　今天这节课我们学习了什么？比较物体多少可以用什么方法呢？还知道了些什么？

　　【数学的学习是为了解决生活中的实际问题，但生活中常常会存在许多的特殊性的问题。因此在思考解决问题的同时要解决生活实际，对于一些特殊问题要考虑全面并能灵活地运用知识来解决问题，真正体现数学与生活相结合。】

篇三

　　教学目标：

　　[知识目标]：

　　1、初步知道“一样多”、“多”、“少”的含义，会用两两配对（一一对应）的方法比较物体的多少。

　　2、对“比较”的结果能够说理，并能够说出多、少、一样多，多了几个，少了几个。

　　[能力目标]：

　　1、通过不同的方法比较物体的多少。

　　2、能根据实际情况，灵活运用“一一对应”的方法进行比较。

　　3、培养学生的观察能力及语言表达能力。

　　[情感目标]：激发学习数学的兴趣，感受对应与比较的方法就在身边，生活中处处有数学。

　　教学重点：用两两配对的方法比较物体的多少。

　　教学难点：根据生活中的实际情况，灵活运用对应方法。

　　教学过程：

　　一、 看图编故事，提出并解决问题。

　　1、今天喜洋洋和他的朋友们来陪我们一起学习，大家高兴吗？小羊们得到一个消息，小朋友们去游乐场了，我们也去看看，他们正在玩什么呢？

　　（出示主题图：玩碰碰车）

　　2、你能看图说一说吗？（看图描述）

　　3、仔细观察，车够吗？你是怎么知道的呢？

　　（一辆车乘一人，有一个小朋友没有乘到车）

　　（师贴碰碰车和小朋友，一辆对一人）（连线对应）

　　4、现在请大家把车和人比一比，（出示课题《比一比》）然后说说你比的结果是怎么样的？

　　（1） 根据结果进行语言训练：（ ）比（ ）少，少（ 辆 ）。

　　（根据学生回答，师板并将相应图片贴入）

　　（2）我们可以这样说比的结果，还可以怎么说呢？

　　（ ）比（ ）多，多（ 人）。（师板，贴入图片）

　　5、 用一辆车对一个小朋友的方法进行比一比，而且还会口述比的结果。可是，有个小朋友不高兴了，为什么呢？（没车乘）

　　那怎么办？他想和大家一起玩，能帮他想个解决的办法吗？（再来一辆）（师贴）

　　现在请小朋友再来把车和人比一比，结果怎样？

　　（师板）车和人一样多。（同样多）

　　6、我们会用一个对一个的办法来比，而且还会根据比的结果说三句话（学生口头重温）。

　　二、手指操

　　小羊们告诉我们小胖要过生日了，我们赶快活动下手指，也去帮忙。（音乐，学生做手指操）

　　三、巩固操作，加深理解

　　1、小巧分蛋糕

　　是谁和谁比呀？

　　学生跟着老师一起动手（描述比的方法，并说一说比的结果）

　　2、小丁丁分吸管

　　学生说是谁和谁比，在脑子里想结果，和同桌说一说比的结果。

　　3、独立完成（裤子和衣服，小朋友和球）

　　自己连一连，说一说比的结果，最后教师和小朋友一起反馈。

　　四、课堂总结

　　今天我们学习了什么？你有什么收获？

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