沪教版小学一年级上册数学课本答案|沪教版小学一年级上册数学课件：《掷双色片》

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沪教版小学一年级上册数学课件篇一：《掷双色片》

　　教学目标：

　　认知目标

　　1、能用红蓝双色片摆出数的各种分拆，并能根据摆的结果用数字进行记录。

　　2、掷双色片，会统计和记录红蓝片的数目，且用红蓝竖杠“∣”表示。

　　3、能正确书写数字“8”和“9”。

　　能力目标

　　会对投掷结果的各种情况进行猜测，感受投掷结果的可能性(随机性)。

　　情感目标

　　感悟数学来源于生活，学好数学可以解决生活中的实际问题，从而提高学习数学的兴趣。

　　教学重点：

　　1、掷双色片，统计和记录红蓝片的数目，且用红蓝竖杠“∣”表示。

　　2、对投掷结果的各种情况进行猜测。

　　教学难点：

　　对随机结果的认识和有序地猜测。

　　教学准备：

　　教师方面

　　1、每小组5个一次性水杯，其中一个写上“5”，其余的写上“7”。

　　2、双色片(教具)(若没有，可用红、蓝磁性贴代替)。

　　3、每小组一张工作表。

　　学生方面

　　1、双色片10片。

　　2、红、蓝彩色铅笔各一支。

　　教学过程：

　　复习

　　师：小朋友们，上个星期我们学到了什么?

　　生：1234567的分与合，几个与第几个的区别

　　师：几个表示了什么?第几个表示了什么?

　　生：几个表示了物体的数量;第几个表示物体排列的顺序

　　一、游戏引入

　　1、揭示课题

　　师：今天，老师请来了我们的数学好帮手“双色片”一起学习。(板书：双色片)

　　2、猜猜教师手中双色片的个数。

　　师：在我的手中有一些双色片，不满10片，谁知道我的手中到底有几片双色片?

　　3、将手中的双色片放在实物投影仪上，请学生数一数共有几片。(向猜对的小朋友表示祝贺。)

　　二、探究新知

　　1、10以内数的分拆

　　师：请小朋友数一数红的有几片?蓝的有几片?(在黑板上记录)

　　再随机扔掷双色片，依次请小朋友上台数一数并记录红蓝色个数，在黑板上做好板书记录。(哦，小朋友们，我们再来猜猜还有可能出现哪几种情况呢)

　　师：小朋友们，我们看，我们掷8片双色片出现了几种情况?

　　生：9种

　　师：每一次掷双色片，我们是不是都很难猜到红的有几片，蓝的有几片?每一次的结果都是很随机的，这就叫做随机性

　　师：我们再来看看这9种情况，我们怎样来排列能更容易记住呢?

　　左边一列由小到大排列，右边一列有大到小排列(左边的树越来越大，右边的数越来越小)

　　或者左边一列由大到小排列，右边一列由小到大排列

　　小结

　　师：掷双色片时，可以用数字来记录红蓝双色片数目，投掷的结果有多种可能性。

　　练习

　　1.书本P142.练习册P10(1)

　　计数

　　①在前面的双色片下面出示“”

　　问：这是什么意思?你看懂了吗?

　　②根据实际结果，与学生一起将数字填入空格。

　　③师：我们的小伙伴手中也有一些双色片，你会用刚才的方法记录他们手中的红、

　　蓝片各有几片吗?

　　出示书本第16页第1题，前两个小题集体讨论完成;中间两小题以同桌两人互讲悄悄话的形式完成;最后两小题独立完成，全班用拍手的次数来表示答案。

　　(2)操作(摆双色片)

　　师告诉学生要拿出的双色片的个数，由每位学生自己决定红、蓝片的个数。练习说话：我将()片双色片分拆成()片红色的和()片蓝色的。(此练习在教师示范后可请同桌两人合作进行。)

　　2、掷双色片(5片)

　　师：我们已经学会了确定与记录红、蓝片个数的方法，下面我们来做个“掷双色片”的游戏。(板书：在“双色片”前添上“掷”)

　　(1)教师示范

　　①操作：拿出5片双色片，放入标有“5”的杯子里。摇动杯子后，倒扣在实物投影仪上(如：23)。

　　②记录：出示“工作表”

　　根据掷得的结果先将圆片涂色，再用红、蓝“︱”表示。

　　(2)学生操作(小组合作)

　　①宣布合作要求：每组4人分工合作，一人负责掷双色片，一人负责根据结果涂色，一人负责用红、蓝“︱”表示，还有一人负责监督。大家轮流。

　　②学生操作，教师巡视。

　　(3)交流汇报

　　各组汇报操作结果，师板演结果。(若有个别结果在学生操作时没有出现，可请学生想象：再操作几次，还可能有什么结果，该怎样记录?)

　　(4)讨论;什么情况经常出现?什么情况很少出现?

　　(5)小结：掷5片双色片，会出现6种情况，1红

　　4蓝、4蓝1红、2红3蓝、3蓝2红这些情况经常出现，而5片全蓝或5片全红的情况就很少出现。有的小组掷了好多次也没有出现这种情况。我们每一次掷出的结果都是不可预测的，这就叫“随机”。我们平时掷骰子，出现的数字也是随机的。

　　(6)讨论：这些结果如何排列更整齐，利于统计?

　　结论：可将一种颜色的双色片按照从少到多的顺序，而另一种颜色双色片按照从多到少的顺序排列。

　　(7)师按照学生讨论的结果重新展示工作表。

　　3、再掷双色片(7片)

　　(1)请学生猜测掷7片双色片可能会出现什么情况?

　　(2)师用双色片或磁性贴展示学生猜测的情况(有规律地排列)(见练习册)。

　　(3)每个学生独立验证大家猜测的情况，并用“︱”记录在练习册表内相应的位置上(师可先示范)。

　　(4)小结：掷7片双色片会出现8中可能，而每一种可能都是随机的。7片全红或全蓝很少出现。

　　三、学写数字

　　师：刚才我们用双色片学到了不少的本领，下面我们还要来学写数字。猜一猜，今天我们将学写哪两个数字?(8和9)

　　(1)学写数字“8”

　　①师先请学生数一数书本17页下面的那朵花共有几片花瓣?(8片)

　　师：8片花瓣我们就可以用数字“8”来表示。

　　②师示范写“8”，并讲述书写要点。

　　③学生书空描写。

　　④在“田”字格上学写。

　　(2)学写数字“9”

　　(方法同上)

　　四、全课总结

　　师：今天，双色片伴随我们一起学会了许多新本领，大家的表现都很好。回家后把你今天的收获告诉你们的爸爸、妈妈，让他们也来分享你的快乐。

沪教版小学一年级上册数学课件篇二：《掷双色片》

　　教学目标：

　　【知识与技能】

　　1.能用红蓝双色片摆出数(10以内)的各种，能根据摆的结果用数字进行记录。

　　2.会对投掷结果的各种情况进行猜测，初步感知投掷结果的可能性(随机性)。

　　【过程与方法】

　　掷双色片，统计出红蓝圆形片的数目，用阿拉伯数字纪录。

　　【情感、态度与价值观】

　　学生通过对随机结果的初步认识，感知数学的奥妙，激发学习数学的欲望。

　　教学重点：

　　能用红蓝双色片摆出数(10以内)的各种分拆，并能根据摆的结果用数字进行记录。

　　教学难点：

　　掷双色片，并统计出红蓝圆形片的数目，并用阿拉伯数字纪录。

　　教学媒体：

　　多媒体课件，双色片。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，引入新课

　　师：小朋友，我们先来做一个猜一猜的游戏好吗?

　　这里有两个双色片，它们的一面是蓝色，一面是红色，现在把这两个双色片放到杯子里去掷一下，你们猜猜看，掷出的结果会是怎样的?

　　生：(两个都是红色;两个都是蓝色;一个红色、一个蓝色)

　　师：那么请你们拿出两个双色片放在杯子里掷一掷，看看结果是不是这样。

　　(出示课题：掷双色片)

　　二、动手操作，实践感知

　　1.知道数的分拆，并能用数字记录;

　　学生汇报掷的结果，教师板书

　　(1)○●

　　(2)○○

　　(3)●●

　　问：还有其他的情况吗?

　　师：我们还可以把这几种情况用数字记录下来。

　　指着黑板问：那么2可以分成几和几呢?(1和1;0和2;2和0)

　　师：通过双色片我们知道了把2分拆有三种不同的情况。那么你能用双色片摆一

　　摆3的分拆吗?

　　(学生操作，汇报结果。师板书，生模仿记录。)

　　师：你们真了不起，不仅会用双色片摆出3的分拆，还能自己进行记录。现在书上有6种数的分拆，你能根据红蓝片的个数进行记录吗?

　　书上14页练习9/①

　　(学生完成练习，汇报红片几个，蓝片几个，几可以分成几和几)

　　也可以说红片几个，蓝片几个，几和几是几。

　　2.掷双色片，对随机结果进行感知

　　师：刚才我们通过掷双色片和双色片的摆放知道了数的不同分拆。现在每个人拿出5个双色片，放在杯子里掷一掷，看看会出现哪些情况。

　　(学生动手操作)

　　汇报：几个红片，几个蓝片

　　板书

　　○○○○○(1)

　　○○○○●(2)

　　○○○●●(3)

　　○○●●●(4)

　　○●●●●(5)

　　●●●●●(6)

　　生完成书上的练习2。

　　师：刚才我们自己动手掷了5个双色片，知道可以掷出6种不同的结果，那么哪些结果经常出现，那些结果很少出现呢?请你们自己再掷几次，然后把掷的结果记在书上。

　　问：你发现了什么?

　　(生：1和6出现的情况较少等)

　　同一种颜色出现的较少，而两种颜色都有的情况比较多。

　　问：那你知道这是为什么吗?这个问题等你们以后长大就会知道，如果你有兴趣，也可以回去后和爸爸、妈妈一起讨论。

　　三、总结交流

　　通过这节课你有什么收获呢

　　作业设计

　　练习册P9写数，练习册P45、46

　　板书设计：

　　双色片

　　○●

　　○○○○○50

　　○○○○●41

　　○○○●●32

　　○○●●●23

　　○●●●●14

　　●●●●●05

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