部编版一年级下册语文《小青蛙》的教学设计_部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案

副标题：部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案

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【#教案# 导语】《小青蛙》是一首儿歌，读来朗朗上口，富有情趣。诗歌展示了一组以“青”字为基本字的形声字，这些字的音、形、义在诗的语境中巧妙地联系起来，渗透了形声字的规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的有趣和精妙。以下是©文档大全网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文

　　 hé　 shuǐ　qīng　qīng　tiān　 qì　 qíng
　　河　　水　　清　　清　　天　　气　　晴，
　　xiǎo　xiǎo　qīng　 wā　　dà　yǎn　jīng
　　小　　小　　青　　蛙　　大　　眼　　睛。
　　 bǎo　 hù　　hé　 miáo　 chī　 hài　chóng
　　保　　护　　禾　　苗　　吃　　害　　虫，
　　 zuò　le　 bù　 shǎo　 hǎo　 shì　qíng
　　做　　了　　不　　少　　好　　事　　情。
　　qǐng　 nǐ　　 ài　 hù　 xiǎo　qīng　 wā
　　请　　你　　爱　　护　　小　　青　　蛙，
　　 hǎo　ràng　 hé　 miáo　bù　shēng　bìng
　　好　　让　　禾　　苗　　不　　生　　病。

部编版一年级下册语文《小青蛙》课文教案

　　教学目标

　　1、会认12个生字，会规范书写七个生字，学会一个新偏旁：病字旁。

　　2、能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字，学会自主识字。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、了解青蛙是益虫，培养保护动物、保护大自然的意识。

　　教学重点

　　学习生字，能规范书写；正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　了解青蛙是益虫，培养保护动物、保护大自然的意识。

　　课前准备

　　多媒体课件，生字卡片。

　　课时安排

　　一课时

　　教学过程

　　一、谈话激趣，导入新课。

　　1、今天老师给大家带来一位新朋友大家猜猜是谁？（课件出示谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。”）

　　2、（学生回答出答案后导入新课）今天我们要认识的朋友就是小青蛙。（板书：小青蛙）

　　3、为什么说它是“绿衣小英雄”呢？它的名字中哪个字表示绿色的意思呢？（出示“青”字，注意下面的“月”字第一笔是竖不是撇。）

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、借助拼音自读课文，圈出生字词。

　　2、小组交流识字方法，并说说你还知道了什么。

　　3、小组选一个说的的同学全班交流。

　　4、填空：（课件出示）小青蛙住在（　　）的河水里，长着一对（　　），专吃害虫，（　　）庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要保护它。

　　5、老师范读课文。

　　6、学生自读。

　　三、学习生字。

　　1、出示带生字的词语反复练习。

　　（1）带着拼音读；

　　（2）去掉拼音读；

　　（3）单独生字打乱顺序读；

　　（4）多种形式练习。（开火车，跳青蛙，摘苹果）

　　2、请同学们找一找“青”字家族的字，老师随机讲解。

　　（1）用“汉字加一加游戏，让学生知道：

　　清水”要有“水”，所以“清”是“三点水旁”；“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”；“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”；“情”和心情有关，所以是“竖心旁”；要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。

　　（2）老师还给这几个字编了一首儿歌呢，不信你们瞧一瞧：“日出天气晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。来客要说请，从小讲文明。

　　（3）这些字不但读音像，而且长得像，但它们的意思却不同，为什么呢？偏旁不同。像这样的字我们把它们叫作形声字。如“睛”，我们把“青”叫作声旁，帮我们记住读音；“目”我们把它叫作形旁，它帮我们辨字义。（出示小儿歌：形声字，好识记，音形义，有联系。声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。）领着孩子们朗读，并让孩子们细细体会。

　　（4）让孩子们回忆象形字、会意字。

　　3、指导书写。

　　（1）注意：“气”共四笔，不要写成“乞”；“晴”的左边是“日”字旁，不要写成“目”字旁。注意偏旁要写得小一点。（具体范写到哪个字再单独去说。）

　　（2）教师指导书写"青"。

　　A、认真看一下："青"字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？

　　B、教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。

　　C、学生书空跟写

　　（3）教师指导书写"请、清、晴、请"。

　　A、想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢？

　　B、教师边范写边强调书写要领。

　　C、学生书空跟写。

　　（4）学生描红、书写。教师巡回指导。