[培养孩子独立的能力的好处]培养孩子独立能力的好处

【#亲子教育# 导语】现在的孩子共同的特点就是过于的依赖父母，独立性差，但是造成这种因素的主要原因还是由于父母们平时不给孩子们自由成长的机会，以下就让我们以溪溪为例来看看如何培养孩子的独立性，及其父母们从中得到的好外吧！

　　我对溪溪独立性的培养，现在看来真是功夫不负有心人。记得溪溪1岁半上育婴园时，她的自理能力就让老师刮目相看。要小便了会主动找老师；吃饭能够自己用勺子；2岁以后转入现在的幼儿园时，她的自理能力更是完全超出她的同龄伙伴。自己吃饭早已不在话下，午休后自己穿鞋不成问题。3岁以后，午休时能够自己脱上衣，换睡衣，自己躺下睡觉。也因此，她特别招老师喜欢。近日和老师小聊了会儿。老师说，溪溪是班里最省心的孩子之一。

　　在对孩子独立生活能力的培养上，我有两条经验分享：

　　1.独立，是人的成长本能，家长只要顺势，只管做懒妈懒爸，孩子必然独立。只要是孩子主动想做的事情，譬如吃饭、穿衣、如厕，甚至擦**，你都由着她去做。许多妈妈在孩子穿衣吃饭这些事上，看着幼小的孩子不会拿勺子、动作慢，不由得想“帮孩子一把”。其实，这些生活中的点点滴滴对孩子来讲都是全新的人生体验，他们本能地就很愿意尝试。家长只要“顺势+鼓励”即可。孩子想自己穿衣服，就让他(她)穿，穿得不对的话，等孩子穿完了再帮忙纠正。即使纠正，也要先肯定孩子“宝宝会自己穿衣服了！真棒！”孩子想自己拿勺子吃饭就让他(她)拿，即便洒了饭也先别急着批评，而要先鼓励肯定宝宝会自己吃饭了。孩子在受到鼓励和肯定后，他们的士气被激发出来，自理能力也会越来越强。

　　拿擦**一事来说，很多家长不会让孩子自己擦，生怕臭臭粘到手上。溪溪刚开始想自己擦时，我也拒绝她，但稍后一想，就觉得自己剥夺了她的成长本能，于是就允许她。溪溪一看妈妈允许她自己擦**，那个兴奋劲儿啊！小胳膊还不够长，似乎够不着小*，我就让她弯下腰再试试，刚开始还是有点够不着，我问她：需要妈妈帮忙吗？她答：不需要，全然想要自己搞定，终于够着了一点，纸巾挨了挨*，算是擦到了。等她完成了这一遭试验后，我再帮她料理未净的小*。如今，她已能擦个七八成干净了。

　　2.在家长认为应该独立的事情上，有意识地引导、训练。也许是受了欧美育儿思想的影响，我非常看重溪溪独立睡觉一事。如果她每晚必须要求我陪睡，那我几乎就被她“绑架”，没有属于自己的时间了。因此我对她这方面的训练很早就开始了。

　　在训练溪溪独睡一事上，我经历了四个阶段：灌输独睡思想、偶尔试着独睡、允许孩子反复、让习惯成为自然。先是给孩子灌输——“你就应该自己一个人睡觉”的坚定观点。让孩子知道，“独立睡觉”是一个人从小就应培养的生活习惯，能够做到独立睡觉的孩子是很棒的！当孩子渐渐接受了这一思想后，偶尔开始试着让孩子独睡。这一尝试过程是最考验家长的智慧与技巧的。因为习惯了与父母在同一张床上睡觉的孩子，如果突然间让她一个人在一个屋里睡觉，肯定很难做到。因此，可以先让孩子习惯——“分床”，当孩子接受了分床之后，再进一步让孩子接受——“分房”就容易多了。

　　溪溪第一次分房睡觉是我有意引导的一次“偶然事件”。那时溪溪快3岁了，因为我感冒了，担心和溪溪睡一张床会传染给她。于是，我借此和她沟通：“妈妈感冒了，打喷嚏、咳嗽，如果和溪溪睡一张床，很容易传染给溪溪，溪溪也会得病。这样好不好？妈妈睡在客厅沙发上，你睡床上。有什么事情，你叫妈妈，妈妈马上就过来。”我记得当时和溪溪商量此事时，溪溪表现得很懂事。她听了我的话说：“好吧。妈妈把门开着，把灯打开。我想和妈妈说说话。”溪溪的要求我一一满足。就这样，我们娘俩在她还不到3岁的时候就这样被迫“分房”了。那是我们第一次“分房”，我整夜都睡不踏实，一方面担心她尿床要把尿(现在溪溪已经能整夜憋尿了，这也给分房创造了条件)，另一方面怕她醒来找不着妈妈。经过了那次短暂的分房，溪溪开始有意地接受“分房睡觉”的训练了。

　　当孩子第一次成功实现“分房睡觉”后，家长一定要给予最充分的肯定、最美好的赞赏，让孩子为自己的这一巨大进步而骄傲和自豪！如果能让幼儿园老师也给予孩子肯定、表扬的话，那就会更加坚定孩子的独睡信心！

　　当初，在溪溪3岁正处于“允许孩子反复”的第三阶段时，我把溪溪独睡的事情告诉了老师，老师表现出异常惊讶和惊喜的表情，并在班里大大表扬了溪溪的独立睡觉能力。当天回到家，溪溪主动提起说“妈妈我晚上要自己一个人睡觉！”我故意问：“真的吗？”溪溪自信地答道：“当然啦。”我心里暗喜。

　　这样独睡了些日子后，溪溪也偶尔会反复。那晚，溪对我说：“妈妈，我想今天和你一起睡。我害怕。”“你一向都很勇敢的啊。”“不，我就要和你一起睡。”“那这样好不好？你今晚和我睡，明天自己独睡。你一天和妈妈睡，一天独睡。”“好吧。”第二天晚上，溪溪履行。我欣慰。对孩子的偶尔反复，我完全接纳。毕竟，一个好习惯的养成不是一蹴而就的，是需要一定的时间累积的。当我们在训练孩子“独睡”的过程中，孩子偶尔提出要和爸爸妈妈一起睡时，我们可以答应她。这样既接纳了孩子的情绪，又给了孩子台阶下。在此过程中，孩子的每一次独睡，都给予强烈的肯定与赞赏，并且明确地告诉她——很多宝宝是做不到这点的，孩子你真棒！有了以上这些铺垫，孩子的独睡从“偶尔反复”到“习惯成自然”就是顺理成章的了。

　　自理能力、独立性的培养，说到底其实就是好习惯的培养。孩子越小，习惯培养的训练就越是紧迫。好习惯培养得越早越好，教育就达到了事半功倍的效果。很多事情不用家长催促，孩子自己就已经做好了。如今，溪溪在自理能力上的出色表现已经让我尝到了甜头。

本文来源：https://www.wddqw.com/HL5I.html