香港夜色三年级阅读理解,小学三年级语文《香港夜色》课件【三篇】

【#课件# 导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是®文档大全网整理分享的小学三年级语文《香港夜色》课件，欢迎阅读与借鉴。

　　

【篇一】小学三年级语文《香港夜色》课件

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解香港夜色的特点。

　　2、感受香港夜色的美丽，体会作者对香港夜色的赞美。

　　教学重点：了解香港夜色的特点。

　　教学难点：感受香港夜色的美丽，体会作者对香港夜色的赞美。

　　教具学具：多媒体课件

　　香港夜色教案

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创景导入

　　1.教师放《东方之珠》的歌曲，让学生从歌词、画面中感知香港的美，用优美的旋律调动学生的情感。

　　2.启发谈话：把你搜集到的有关香港的文字或图片展示给大家，让大家交流搜集到的信息。（香港的过去及现在、地理位置、民俗、景点等）学生发言后，引出课题：香港夜色。读题，你想了解哪些问师：同学们，多么迷人的景色呀！这就是我们今天所要欣赏的美景：香港夜色（师板书题目）

　　二、初读感知

　　1.自由读课文，要求：（课件出示）读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文或者借助工具书解决。

　　2.师检查自学情况。

　　读准字音：印象辉煌拐弯错落有致摩天大厦海滨穿梭的确指导：摩、厦、维、罩

　　理解词语：难以忘怀流连五光十色摩天大厦林立如笋，熟读课文，说说课文向我们介绍了什么？

　　三、熟读课文

　　1.熟读课文，把自己喜爱的句子、段落多读几遍，读出感情。

　　2.找出你印象深刻的句子读一读。

　　第二课时

　　一、设疑自探

　　1.生听写词语。印象辉煌拐弯错落有致摩天大厦海滨穿梭的确维护笼罩

　　2.读了课文，你的脑海中产生了哪些问题？生自主质疑，师梳理出本节课所要探究的重点问题

　　（1）在这灯火辉煌的夜晚，作者欣赏了香港哪些地方的景色？

　　（2）香港夜色为什么使人流连和难以忘怀？香港夜色有什么特点？

　　（3）课文表达了作者怎样的感情？

　　3.提示引路，自读探究。

　　（1）请同学们带着这三个问题用自己喜欢的方式读课文，边读边思考。可以借助课文右边的批注，把自己的感受用铅笔随时批在课文右边的空白处，并用画出相关句子。

　　（2）生自学、师巡视，了解学情。

　　二、解疑合探

　　同桌交流与同桌交流自己的读书感受，要互相倾听、纠正和补充。

　　班级汇报

　　1.交流问题

　　作者欣赏了港岛和港湾的迷人夜色。（生评价）

　　2.合探问题

　　师：作者为什么对香港的夜色如此痴迷呢？自己读课文，看看作者所介绍的港岛夜色怎样呢？

　　师：你能说说你看到的港岛的夜色怎样吗？把文中描写港岛夜色的句子读给大家听听。（指名读）

　　出示句子：随着山道地势的升高，我的眼光透过车窗，看见高高低低、错落有致的灯光：远处的像无数的星星闪闪烁烁，而近处的则是五光十色、壮观辉煌。

　　A、从这些描写港岛夜色的句子中你可以体会到什么？（港岛夜景的美丽、壮观。）

　　B、自由读句子，注意带着自己的感受来读，边读边想象港岛高低错落、闪烁飘浮的灯光所呈现的情景。

　　C、句子中哪些词语用得好？好在哪儿？（高高低低、错落有致、闪闪烁烁、五光十色、壮观辉煌，写出了灯光的高低错落、闪烁飘浮的情景。）

　　D、出示港岛、港湾的图片，让学生欣赏，说说图中展现了文中哪些内容，也可以用自己的语言来描述图中的内容。这样图文结合，让学生从优美的文字和形象的图片中欣赏香港夜色的美。有感情地朗读重点段落。

　　3.感受港湾的夜色美

　　师：港岛高低错落、壮观辉煌的灯光让人留恋，港湾里的景象更是让人难以忘怀。选自己喜欢的句子读一读，感受港湾里的美丽景象。

　　生读句子，出示第四自然段

　　啊！灯火里的维多利亚湾，飘洒着金辉银光。白天一片蓝悠悠的海滨，此刻融下了两岸万千广厦映照的灯光。那缓缓行驶的万吨巨轮和来回穿梭的渡轮，那游艇上挂着的横的灯串、直的灯柱，红红绿绿，黄黄白白，相映成趣，把夜的港湾装点得如同白昼。掠过那片灯火的海港，仍是一望无际的灯火，只见大地上灯光连着光环，光环罩着灯光，近的在眼前，远的在天边。灯火与天上的星星连在一起，天宇与大地连在一起，辽阔大地，万里海天，就像撒满了珍珠。

　　A、读一读，想想句子中所描写的情景，从中你体会到什么？

　　（体会到港湾里灯火随波流淌、色彩变化、形态多样、海天相连的情景。）

　　B、画横线部分运用了什么修辞手法？（比喻，体会到海天相连的情景。）

　　C、指名读，生评再读。

　　（1）师指导朗读。

　　（2）欣赏到维多利亚湾夜色的美，勾画描写维多利亚湾夜色的句子。朗读、想象港湾里灯火随波流淌，色彩变化，形态也多样的迷人景色；欣赏远处的灯火，朗读、想象海天相接，灯火与星星相连的景色。

　　（3）小结

　　师：多么美丽、壮观的灯火呀！（师相机板书：美丽、壮观。）可真是让人流连和难以忘怀。同学们喜欢吗？让我们怀着喜爱、赞美的语气来读一读吧！（师板书：喜爱、赞美）

　　三、质疑再探

　　课文学完了，自探提示中的问题，你弄明白了吗？你还有哪些问题不明白？请提出来。预设；

　　1.四大夜景指的是哪四大夜景？

　　2.文章的开头和结尾间有什么关系？

　　四、运用拓展

　　1.请你根据这篇课文的内容设计一两道作业题，测试自己或同学。（自编题建议：希望同学们可以从语言积累、写法运用、字词巩固等方面设计自测题）

　　2.教师对有价值的题进行梳理归纳，在班级交流、测试。

　　教师补充题：把香港夜色的美景讲给父母听

　　板书设计：

　　总起：点明香港夜色令人难忘

　　世界四大夜景之一

　　途中、错落有致的灯光星火

　　香港夜色、分述

　　瞭望如、灯火辉煌

【篇二】小学三年级语文《香港夜色》课件

　　教学目标

　　1、用自己喜欢的方法学会本课生字，理解“心旷神怡”、“难以忘怀”等词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、感受香港夜色的美，激发学生对香港的喜爱之情。

　　教学重点

　　1、理解词语，体会语言美。

　　2、能根据要求朗读课文，能自主描述想象情景。

　　教学难点

　　体会香港夜色美。

　　教学准备

　　生字、词语卡片，香港夜景的文字、图片、音像资料。

　　教学过程

　　一、解题引入

　　1、（出示中国地图）在伟大祖国的南大门，有一个美丽的岛屿，它背靠祖国大陆，面对南海，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的南海之滨，谁知道这是什么地方吗？（出示——“香港”）

　　2、说说自己对香港的了解，让学生互相交流收集到的信息。

　　3、引出课题“香港夜色”。让学生说说自己对课题的理解，然后把自己的理解批注在课题旁。香港夜色世界闻名，让我们共同来领略这颗“东方之珠”的`风采吧。

　　二、自读课文，学习生字词

　　1、自由读课文，用自己喜欢的符号记下不认识的字、不理解的词，并用自己掌握的方法认识和理解词语。

　　2、同桌检查识字情况，相互正音。

　　3、抽读生字卡，并用生字组词。

　　（注意提示：“撕”、“笋”、“匆”是平舌音，“厦”、“昼”是翘舌音，鼓励学生采用多种方法识字）

　　4、小声读课文，初步感知课文内容。

　　三、品读课文，批注感受

　　（一）快速浏览全文，找出概括写香港夜色美的段落（首尾两段），并读一读。

　　（二）默读第1段。说说“流连”、“难以忘怀”是什么意思，为什么作者流连香港夜色？读到这儿“香江灯火”世界美景你想到了什么？批注在书页上。（学生可将自己的疑问、自己的感触、惊讶……批注在第1段旁边）

　　（三）抽读第2、3段。

　　看看作者欣赏到了香港哪些地方的夜色。（港岛夜色、港湾夜色）

　　1、港岛的夜色很美。

　　①勾出第2段中自己最喜欢的描写夜色句子，读一读，并说说为什么喜欢？

　　②听音乐，想象港岛高低错落，灯火明亮的壮观景色，说说自己的感受，并把自己不同的感受批注在第2段旁。

　　③美读第2段，读出自己的感受。

　　2、港湾的夜色更美。

　　①自由读。

　　学生以自己喜欢的方式读此段及右边的批注，体会作者的感受。

　　②老师范读。

　　闭上眼睛，听老师范读。想想，自己听到了什么？看到了什么？想到了什么？（听到海风的轻吻，轮船的汽笛。看看近处，飘洒着金波银辉的江面色彩缤纷，灯火形态多姿；远处，海与天相接灯火与星星相连，就像撒满了珍珠，想到了“香江灯火真是美不胜收，不愧为世界四大夜景”之一）

　　③指导朗读。

　　根据学生的回答指导朗读有关的句子，让学生尽情感受港湾绚丽迷人的景色。

　　④图文结合。

　　出示港湾图片，让学生欣赏，并说说文中描写了图中哪些内容，用自己的话说说图中的内容。

　　⑤美读第3段。

　　把自己感受最深的一句话，写下来。

　　四、回顾全文，畅谈感受

　　1、齐读最后一段。

　　2、再说说对“难以忘怀”的理解，并说说，读了“香港夜色”，最让自己“难以忘怀”的是什么？

　　五、巩固识字，指导书写

　　1、卡片抽读，巩固字音。

　　2、交流记字方法。

　　3、提出掌握有困难的字，互相介绍写字体会。再由老师在黑板上范写指导。

　　4、学生练习写生字，师巡视指导。

　　六、联系生活，拓展延伸

　　1、尽量用上文中的好词佳句，夸夸自己家乡的美景。

　　2、当一当小解说员，把自己知道的香港介绍给家人。

　　附：板书设计

　　香港夜色

　　港岛

　　港湾

　　美

　　

【篇三】小学三年级语文《香港夜色》课件

　　教学要求

　　1.用自身喜欢的方式学习生字新词。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.能根据批读提示读懂课文，感受香港夜色的美，体会作者对香港夜色的赞美。

　　重点难点

　　1.联系上下文或同学自身的生活实际理解词语。

　　2.能流利、有感情地朗读课文，体会文章的语言美，并能想象描述的情景。

　　课时布置

　　第一课时

　　教学目的

　　学会本课生字新词。

　　重点难点

　　联系上下文或同学自身的生活实际理解词语。

　　教具准备

　　本课生字词语卡片，教学插图。

　　教学过程

　　一、创设情境，谈话引入

　　1.教师放《东方之珠》的歌曲，让同学从歌词、画面中感知香港的美，用优美的旋律调动同学的情感。

　　2.启发谈话：把你搜集到的有关香港的文字或图片展示给大家，让大家交流搜集到的信息。（香港的过去及现在、地理位置、民俗、景点等）

　　同学发言后，引出课题：香港夜色。

　　二、初读课文，了解大意

　　1.请同学借助批读提示自由阅读课文，用喜欢的符号标出不认识的字和不理解的.词，并用自身常用的方法认识和理解词语。

　　2.检查学习情况，同学之间互相质疑。重点的词语随文理解。

　　3.熟读课文，集体正音，感知课文内容。

　　三、巩固认字，指导书写

　　1.请同学用自身喜欢的方法记忆生字，交流记字方法。

　　2.交流写字的体会，提出较难写的字，由老师在黑板上范写，指导。

　　3.同学练习写生字，教师巡视指导。

　　四、课堂小结

　　五、安排作业

　　1.写本课生字词语。

　　2.有感情地朗读课文。

　　第二课时

　　教学目的

　　1.复习上节课学习的内容。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.细读课文，感受香港的美丽夜色，体会作者对香港夜色的赞美之情。

　　重点难点

　　能流利、有感情地朗读课文，体会文章的语言美，并能想象描述的情景。

　　教具准备

　　有关香港夜景的图片。

　　教学过程

　　一、检查复习

　　1.认读生字、新词：规范书写生字新词，引导同学互评。

　　2.有感情地朗读课文，同学开展互评。

　　二、细读课文，感受语言

　　1.细读课文，体会文章的语言美。

　　2.让同学说出自身喜欢的句子。

　　三、赏析课文，想象美景

　　1.同学自身阅读全文，找一找概括写香港夜色美的段落。可以在空白处批读。

　　⑴出示第一段和最后一段，并朗读。

　　⑵香港灯火真这样吗？俺们要认真读一读。

　　2.请同学分别读二、三、四段，想想作者欣赏了香港哪些地方的夜色。（港岛、港湾）

　　⑴欣赏港岛夜色。

　　勾画第二段中描写夜色的句子。读1～3句，想象港岛高低错落、闪烁飘浮的灯光是怎样一番情景。同学畅所欲言，在此基础上，相机指导朗读，直至体会到那番情景。

　　⑵欣赏港湾夜景。

　　请同学们读第三、四段，其余同学考虑：俺站在瞭望台又欣赏到港湾怎样的景色？感受到什么？

　　这一局部的教学根据同学的回答随机进行。可以从这三方面进行，感受到丝丝海风吹到脸上，举目星空，天高云淡，夜色如水，使人心旷神怡。欣赏到维多利亚湾夜色的美，勾画描写维多利亚湾夜色的句子。朗读、想象港湾里灯火随波流淌，色彩变化，形态也多样的迷人景色；欣赏远处的灯火，朗读、想象海天相接，灯火与星星相连的景色。

　　⑶出示港岛、港湾的图片，让同学欣赏，说说图中展现了文中哪些内容，也可以用自身的语言来描述图中的内容。这样图文结合，让同学从优美的文字和形象的图片中欣赏香港夜色的美。有感情地朗读重点段落。

　　四、课堂小结

　　五、安排作业

　　有感情地朗读背诵课文。

　　板书设计

　　总起：点明香港夜色令人难忘——世界四大夜景之一

　　途中——错落有致的灯光星火

　　香港夜色分述：

　　瞭望如——灯火辉煌

　　总结：赞叹香港夜色美

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