小学五年级英语说课稿范文英文版_小学五年级英语说课稿范文

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【#小学英语# 导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。以下是©文档大全网整理的《小学五年级英语说课稿范文》相关资料，希望帮助到您。

小学五年级英语说课稿范文篇一

　　一、说教材分析

　　本单元主要学习的是家居类物品及对其方位进行描述。讨论方位的句型Where’s…? It’s in/on/behind/beside… Is it in…? Yes, it is. No, it isn’t.已在三年级下册教材中出现过。本课是对句型的进一步深入，由单数句变为复数句。对教材的处理：在文本结尾对情景进行了拓展。

　　Su Hai’s bedroomSu Yang’s bedroom

　　二、说教学目标

　　（一）知识目标：

　　1、听说读写句型Where‘s .../Where are ...?句型及其回答It’s .../ They‘re ...

　　2、感知认读单词home,fridge，sofa,table，bedroom,bathroom， living room，kitchen

　　3、理解并朗读storytime部分的对话，并完成相关的任务。

　　（二）能力目标：

　　1、能够在情景中运用所学词句询问家居物品的方位并注意单复数。

　　2、能有感情朗读篇章、分角色朗读对话，并能复述对话的大体内容。

　　3、能够运用新旧知识完成短小的写作练习。

　　（三）情感目标

　　1、通过讨论家居情况的讨论，激发学生对自己家园的热爱。

　　2、通过多次小组合作，培养合作学习的精神。

　　三、说教学重点

　　1、听说读写句型Where‘s .../Where are ...?句型及其回答It’s .../ They‘re ... 并能在情境中运用。

　　2、感知认读单词home,fridge，sofa,table，bedroom,bathroom， living room，kitchen并能在情境中运用。

　　3、理解，朗读，表演storytime部分的对话，并能复述对话内容。

　　四、说教学难点

　　1、句型Where‘s .../Where are ...?及其回答It’s .../They‘re ...单复数的正确运用。

　　2、单词fridge，bathroom，kitchen的正确朗读。

　　3、在语境中运用所学词句。

　　五、说教法学法

　　教法：歌曲导入法、游戏教学法、语言交际法、情境教学法、任务教学法、多媒体教学法

　　学法：课前预习、小组合作、自编chant、听读训练、综合语用

小学五年级英语说课稿范文篇二

　　一、说教材。

　　1、教材的地位及作用。

　　本课主要学习了一些新的食物单词，要求掌握句型Taste this. It's sour/sweet. 本课是本单元的第二课，前一课已学习了What's this?这一句型，在这一课中又得到了巩固，在本单元中起着承上启下的作用。

　　2、教学目标的确定及其依据。

　　根据学生已有的认知基础及本课在单元中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为：

　　(1) 能听懂会说本课的会话。

　　(2) 能较好地掌握本课句型Taste this . It's sour /sweet.

　　(3) 掌握有关食物的词汇。

　　3、教学重点与难点。

　　小学五年级英语说课稿Unit5 Tasting：本课教学的重点是调动学生的主动性，使其大胆开口，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。根据小学英语教学的要求，学生的年龄特点及认知规律，本节课的教学难点是让学生在看看、说说、玩玩中增强对语言的感受，在愉快和谐的氛围中学习英语。

　　4、教材的处理。

　　(1) 会话教学内容以创设情境、表演为主，体现语言的交际功能。

　　(2) 词汇教学内容要求学生能听能说。

　　二、说教法。

　　小学英语教学应把培养学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性、积极性作为教学的主要目的。在本课教学中以情景教学为主。并通过游戏、竞赛等形式激发学生的兴趣，使每位学生都能积极地参与进来。

　　三、说教学程序。

　　本课分4个步骤来完成。

　　1、组织教学，引人入胜。

　　从心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张消极状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱英语歌曲来组织教学，结合前面所学课文内容进行师生对话，可以活跃课堂气氛，消除紧张心理，使学生很自然地进入良好的学习状态。

　　2、学习词汇，强化句型。

　　在词汇教学中通过借助实物、单词卡片，让他们对词汇有初步认识，把词汇套入语言项目What's this? It's…进行替换练习。并请两位同学进行点单词的比赛，老师及时掌握反馈信息，视情况适时对学生进行表扬鼓励，通过评价让孩子们感到都有进步，都有收获。

　　3、游戏活动，寓教娱乐。

　　游戏、竞赛是活跃课堂教学的重要手段，它有助于培养小学生学习的兴趣和增强学生的竞争意识，在游戏和竞赛中让他们获得胜利的喜悦，消除他们的自卑心理，提高他们掌握词汇的能力和口语表达能力，调动起他们的主动性和积极性，在本课中，通过摸一摸，猜一猜的游戏，即巩固了What's this? It's …这一句型，又极大地激发了学生的学习兴趣。

　　4、作业布置。

　　听录音，涂颜色。

　　四、几点说明。

　　1、板书设计：

　　Unit 2 Tasting

　　orange

　　Sour lemon

　　Sweet chocolate

　　apple

　　2、时间安排：组织教学约5分钟，词汇教学约10分钟，绘画教学约20分钟，作业约5分钟。

　　3、教具的使用及整个设计要体现的特色：

　　本节课使用的教具有：录音机、盒子、卡片、水果、巧克力、醋、糖水等。