北京版小学三年级数学下册_北京版小学三年级下册语文《动物的互惠互助》教案三篇

【#教案# 导语】你知道吗?动物之间不光有生存竞争,还有互惠互助呢。®文档大全网准备了北京版小学三年级下册语文《动物的互惠互助》教案三篇，希望对你有帮助!

篇一

　　教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事。

　　3、激发立志探索大自然奥秘的感情。

　　教具准备：

　　多媒体课件。

　　一、复习导入：

　　1、通过上节课的学习，你知道哪些动物之间互惠互助？

　　2、这三组小动物的故事很有意思，让我们先来学习蜜獾和导蜜鸟的合作情况。

　　二、讲读第二段：

　　1、蜜獾和导蜜鸟在什么事上互助呢？打开书，请一个同学读第2自然段。

　　2、它们合作捣毁蜂巢，各自能得到什么好处呢？

　　3、这就是它们互惠的一面，那它们怎样互助呢？

　　4、导蜜鸟凭什么能发现野蜂的巢？

　　它又怎样传信号给蜜獾呢？

　　5、蜜獾得到信号后怎么做呢？

　　6、导蜜鸟目光敏锐，能发现蜂巢，蜜獾听觉灵敏，能听到信号，去捣毁蜂巢。它们配合默契，真是太聪明了，让我们齐读。

　　7、戴上自己做的头饰，找到小伙伴，表演一下导蜜鸟和蜜獾的互惠互助。

　　8、谁愿意来表演？

　　9、太精彩了！了解了蜜獾和导蜜鸟的合作，你们还想了解谁和谁的互惠互助？

　　10、请大家按自学要求再次合作。

　　11、小小组学习。

　　12、交流：

　　（1） 请研究海葵虾和红海葵互惠互助的同学来汇报一下。

　　（2） 还有谁想补充吗？

　　（3） 女生齐读。

　　（4） 凶猛的鳄鱼和千鸟之间又是怎么一回事呢？

　　（5） 哪一句体现了它们的互惠互利？这里的关联词和本文哪一组关联词意思相同？

　　（6） 它们更为有趣的地方表现在哪里？指名读。齐读。从“只要……就……”中你体会到什么？这两句话生动地表现了鳄鱼和千鸟的亲密关系，这比前面的事例更生动。

　　（7） 男生读。

　　（8） 谁来补充介绍一下。

　　13、小结：蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟在合作中互相帮助，从中得到了好处。

　　三、拓展知识：

　　1、大自然奥秘无穷，互惠互助的小伙伴还多着呢！汇报一下你课前收集的例子。

　　2、小结：是呀，关心就是关心他人，关心他人就是关心自己。我们在互助时肯定能互惠。

　　在众志成城，共抗“非典”的时刻，我们更应学会合作，学会奉献！

　　四、课外作业：

　　1、熟读课文，将文中的故事讲给别人听。

　　2、仿照课文“先概括再具体”的写法改写文中一则故事。

篇二

　　教学目标：

　　1、认读12个字。朗读课文。了解动物之间是怎样互惠互助的。

　　2、能结合课外资料向同学介绍一例动物之间互惠互助的事。

　　教学重点、难点：了解动物之间是怎样互惠互助的。

　　课时：1课时。

　　教学过程：

　　一、导入：同学之间我们要互相帮助，那么动物之间需不需要呢？让我们一起学习今天的课文。

　　二、新授：

　　（一）提出自学要求。

　　1、通读全文，扫清字词障碍。

　　2、小组互相检查，做到正确、流利。

　　3、默读课文，思考：课文向我们介绍了几组动物间的互惠互助故事？

　　4、书上是怎样介绍的？（按表格要求正确填写，小组合作。）

　　（二）小组汇报交流。

　　1、各组汇报，互相补充。

　　2、指导学生说完整话，把自己的意思表述清楚。

　　（三）指导说话。

　　1、向同学们介绍一例动物之间的互惠互助的事，可以是书上的也可以是自己知道的！

　　2、注意把语言组织完整。（说完整话的训练。）

　　三、课堂小结：动物王国里的事情真是奇妙呀！大家在平时还要多观察，看看你还知道哪些故事，然后讲给大家听。

　　四、作业：给父母讲一讲你知道的动物间互惠互助的事。

篇三

　　教学目标：

　　1、精读课文，了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生

　　2、上网阅读有关资料，说说还有哪些动物之间存在着互惠互助的现象。并仿照课文的构段方式写一个动物之间互惠互助的小故事。

　　教学准备：

　　网络课件

　　教学过程：

　　一、齐读课题

　　教师：动物之间不光有竞争，还有互惠互助的故事呢？课文给我们介绍了哪些动物之间互惠互助的故事？

　　二、网上自学课文。

　　1、教师：你对哪一组动物之间互惠互助的故事最感兴趣，你就选择相应的这个自然段，好好地读读课文。为了帮助你更好地读懂课文，你可以先打开“学习提示”，自己读一读。

　　2、学生自己读一读“学习提示”。

　　3、学生自主选择最感兴趣的一组动物自学。读课文，结合图片等。

　　4、学生之间交流学习体会、学习收获。

　　三、创设情景。

　　1、教师：动物电视台的一位小记者，听说了动物之间还有互惠互助的故事，非常感兴趣，想来采访这几组动物，她想让大家帮她出出主意，她采访时，可以提哪些问题？

　　2、学生帮助小记者提问。

　　3、采访活动。学生可以以小记者的身份自由采访，其他学生则是刚才自己选读的那组动物的角色。小记者自由采访，想问什么就问什么。

　　4、相机指导读好课文。

　　四、拓展学习。

　　1、教师：动物之间互惠互助的故事还有很多很多，想不想进一步了解。

　　2、学生点击“知识拓展”，选择3-4个故事，浏览阅读。还可以点击“视频欣赏”看几段录象。思考：谁和谁互惠互助？他们之间是怎样互惠互助的？

　　3、仿照课文2、3、4自然段，写一个动物之间互惠互助的小故事，用文字发表在交流区。

　　4、交流评议。

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