【#三年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©文档大全网整理的小学三年级语文《神笔马良》教案相关资料,希望帮助到您。
1、认识本课2个生字。
2、能正确、较快地阅读课文,用自己的话把故事讲绐别人听。
3、理解课文内容,了解马良用神笔为百姓做了哪些好事。
教学重点
抓住和理解课文中的重点词句,想象画面,体会马良对穷苦百姓的同情热爱,对贪 官的憎恶的品质。
教学过程
一、自由读书,读通读顺课文
1、让学生用较快的速度自由读课文。
2、说一说课文主要讲了一个什么故事。
二、抓住问题,多读多想
1、根据“阅读提示”中的要求,将课文多读几遍,边读边想象画面,将自己感兴趣或不理解的地方写下来。
2、讨论:马良用神笔做了哪些事情?哪件事最让你感兴趣?
3、讨论汇报。结合理解句子“马良有了这支神笔,天天给村里的穷人画画。要什么就画什么,画什么就有什么。”“马良恨透了大官,站着一动不动,大声说,我不会画!”体会马良的思想品质。
4、再次读读你感兴趣的句、段。
三、拓展练习
1、分小组讨论“如果你得到了这支神笔,会做些什么”?
2、动手把所说的用画笔画出来,并配卜一段文字说明,鼓励学生大胆地有创造性地作画。
3、开“我手中的画笔”、“神笔画展”或“七彩画廊”画展。
4、用自己的话把“神笔马良”这个故事讲给家人听,也可说如果你有了神笔,会做些什么。
1、学习课文,知道马良用神笔做了哪些事情,并找出自己感兴趣的事情。
2、学习马良为穷人造福,为穷人除害的品质,教育学生要做一个善良的人。
3、把故事讲给别人听。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题
如果你有一支神奇的笔,你会做些什么?有一个叫马良的孩子,他就用神笔做出了他想做的事。今天,我们就来学习第31课《神笔马良》。(板书课题)
二、整体感知课文内容
出示自学思考题。
①轻声读课文,读懂每一段话的意思。
②思考:马良用神笔为人们做了哪些事?哪件事使你最感兴趣?
③划出不懂的地方。
三、检查自学
1、指读课文,纠正字音。
2、交流自学思考题②题。
(马良用神笔为人们做了4件事:①画了一头大耕牛。②在监狱墙上画门救出穷人。③为农民画水车。④画大海、金山、大船、风,使大官沉到海底,为民除害。)
四、质疑
哪些地方读不懂、或有新的看法提出来。(师生讨论)
五、讨论
如果你得到了这支神笔,你会做些什么?(学生充分发挥想像能力,各抒己见。)
六、总结
1、同学们一个个不是马良,胜似马良,你们的美好愿望一定会实现。让我们把马良的言行牢记在心间。读一读你喜欢的课文内容。(指名有感情读课文。)
2、你应向马良学习什么?(热爱劳动人民,嫉恶如仇。)
七、作业
1、熟读课文。
2、把这个故事讲给家人听。
1、理解课文内容,培养丰富的想象能力。
2、从马良用神笔帮助老百姓惩罚贪 官中,受到启发。
3、把故事讲给家人听听。
教学课时:两课时
教学过程:
第一课时
一、启发谈话,导入新课。
你喜欢童话故事吗?你知道童话故事的特点吗?童话故事是通过非常丰富的想象、强烈的夸张、神奇的幻想等手法来塑造形象、反映生活的儿童故事。(板书课题)
二、学习课文。
(一)检查预习情况。(小组里准备)
1、小声读或默读,进一步扫清预习时未解决的生字。
2、段序是否标出。
3、《神笔马良》主要讲了一个什么故事?(用自已的话概括一下)
4、阅读提示中:马良用神笔做了哪些事情?哪件事最让你感兴趣?
(二)全班交流(请准备好的小组起来回答,根据学生的认知水平,适时出示课件,理解重点词句。)
三、师范读,生思考:如果你得到了这支神笔,会做些什么呢?(生各自发表自已的意见。)
四、读故事,想故事,准备讲故事。
第二课时
讲故事比赛,并评出故事大王。(《神笔马良》)
附:练习设计
一、比一比,组成词语。
娃()记()逃()爪()史()孟()
哇()纪()桃()抓()驶()猛()
二、在括号里填上恰当的量词。
一()神笔 一()田地 一()大门 一()公鸡
一()快马 一()水车 一()金山 一()图画
三、按要求写词语。
ABAB:
ABAC:
ABCC:
AABC:
四、读句子,在空白处点上标点符号。
1、马良恨透了大官站着一动不动大声说我不会画
2、大官恼怒了说谁叫你画海快画金山
3、公鸡从墙上飞下来跳到窗口喔喔喔地叫起来
4、一位老艺人在捏面人瞧那形态各异的面人孙悟空猪八戒多招人喜欢啊
五、给下边的句子加上适当的词语,再读一读。
1、马良画()耕牛。
2、我()吃着水煎包。
3、我和爸爸()去逛书市。
4、小明()敲电脑。
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