高中英语写作技巧五篇

【#写作翻译# 导语】英语的作文在英语考试中，占的比例十分的重要，想要提升英语成绩，英语写作技巧是必不可少的。©文档大全网为大家提供《高中英语写作技巧五篇》，欢迎阅读。

1.高中英语写作技巧

　　写英语作文应把握的技巧：写顺全文。首先，要避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。其次，多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。接下来小编告诉你高中英语写作教学技巧。

　　一、以积累词汇和把握英语句法为基础，提高学生的书面表达能力。

　　通过翻译，描述事物和发表议论，启发诱导学生进行写作训练。教师对学生的写作训练要及时批改，指出或纠正错字和病句，并进行适当的评价和分析，不断地扩大学生的词汇量，同时使学生掌握正确的英文句法，为更高层次的写作训练打好基础。

　　二、分文体对写作进行专题训练，培养学生对各种文体的语感。

　　收集同一文体的范文，供学生朗读，培养学生对某一文体的语感。在此基础上，要求学生掌握基本的文体风格并根据所学范文进行写作。及时对学生的作文进行纠正并参照范文对其作文进行评价。最后选出的学生作品为范文，供学生们参考学习。通过对各种文体的感知和简单的仿效，使学生逐步地掌握各种文体的风格，固定格式和写法。

　　三、进行详细的写作步骤的训练，逐步提高学生的写作能力。

　　在教学中围绕以下四个步骤进行写作的四个步骤训练：

　　1.备写阶段。根据所提供的写作材料，手中所占有的材料和了解的事实，及时获得有关主题的信息。同时分析材料、审题，拟好写作提纲。

　　2.起草作文。根据审题，确立写作文体，主体(使用的人称)和基本时态。

　　3.根据材料提供的整体情节或主题思想，写出关键词和中心句。

　　4.拓展思路，围绕主题不断地丰富文章内容。

　　四、引导学生把握作文的各段的要领写出结构完整、主题鲜明的英文作品。中学英语写作一般分三段，即引导段、支撑段、结束段。引导段的主题句(theme Statement)不能只陈述事实，而是说明自己的观点。支撑段是围绕引导段中的观点进行阐述，教导学生运用有力事实和例子对中心句进行充分的论证。同时分清主次，把与主题关系最密切，最能体现主题的信息提炼出来进行详写，对次要的进行略写。结束段简要重述观点，即是篇尾点睛。

2.高中英语写作技巧

　　文章开头，能依据提示确立主题句(topic)阐明观点或看法;使用连接词分层次说明理由、缘由(supporting sentences);归纳总结，首尾呼应。做到论点正确无误;论据可靠充分。论据可以是人们公认的真理，也可以是经过实践考证的经典著作;论证合理严密。常用论证法有归纳法、推理法、对比法。

　　记叙文写作技巧

　　一般说来记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要明白清楚地给予表达。记人时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等。叙事时要描写事情发生与发展的过程。

　　应用文写作技巧

　　主要以写信为主。英文书信由6个部分组成。它们是信头、信内地址、称呼、正文、结束语、签字。格式一定要正确。信的正文和写文章一样，要分段写，每一段有一个中心思想。

　　1.尽量用短句，避免长句。

　　2.多用高级词汇，避免误用。

　　3.字迹清晰，尤其注意要工整，不能涂改，有时间打草稿。

　　4.多留意范文的开头与结尾。注意借鉴

　　5.注意总结，对各种类型的文章能背上一二篇范文。

3.高中英语写作技巧

　　一、英语议论文的结构一般较为固定，通常包括以下三部分：

　　1.在#写作翻译# 导语部分提出需要议论的议题;

　　2.在正文部分对所提出的问题进行议论;

　　3.在结论部分对以上的讨论进行总结和归纳。

　　写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明，怎样来论证，然后得出结论。它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论;或者先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实中分析出道理，归纳引申出一个新的结论;也可以在文章开头先提出一个人们关心的问题，然后一一作答，逐层深入;还可以把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论。

　　二、在具体写作中要注意下列几点：

　　1.议题的提出要开门见山，不要拖泥带水。

　　2.议论时可以采用不同的方法。如：可以摆出正反两方面观点，进行对比;也可引经据典论证作者自己观点的正确性，从而使读者接受自己的观点;亦可提出一种错误的观点然后论证其错误，最终提出正确的观点。正文部分是写作的重点，论证方法可用归纳法、推理法、比较法等。

　　3.在结论部分必须表明作者的观点，对讨论的问题做出总结。

　　4. 注意连接词和过渡词等词语的使用，以增强文章的条理性和逻辑性。常用的过渡词和连接词包括：first, second, third, finally, in addition, furthermore, besides, what was worse, more importantly, in contrast, because, since, now that, therefore，consequently，in that case, as a result/consequence, in conclusion, to sum up等等。

　　三、写作技巧

　　议论文的写作是一个创造性的完整过程。它大体上可以分为摄取、构思、表达和修改四个阶段。构思是把客体材料转变为作者主观认识的转化阶段，表达是通过遣词造句将作者的思想“物化为文章”的.实施阶段，修改是最后完善提高文章的过程。在对这四个阶段的具体运作过程中，一定要进行恰当地分析，提高自觉性。在具体的写作过程中，要注意以下几点：

　　1. 把握三个要素，即论点、论据和论证。论点要新，要有鲜明的时代特征，能体现时代脉搏。认识问题和分析问题时，应当褒扬新思想，针砭时弊，体现时代的精神风貌。同时要把握事物的本质特征，揭示事物的发展规律，给人以厚重感。论据要为论点服务，注重摆事实，讲道理。在写作时要充分利用事实论据和道理论据，灵活采用多种论证方法，如例证法、引证法、对比论证法、比喻论证法等让文章更具说服力与雄辩性，让读者心服口服。

　　2. 把握三性，即准确性、鲜明性和主动性。在写作时要善于提出问题，主动地运用准确的论据和恰当的论证方法来分析问题，水到渠成地引出自己鲜明的观点。

　　3. 语言运用时务必准确、言简意赅，行文时要注重条理性和层次性。

　　四、佳作欣赏

　　Keep Water Clean

　　It is known to all of us that there is not enough water on the earth. In some parts of the world, such as in Africa, people even have not enough water to drink. They are living a hard life because of lack of water. At the same time, water is being polluted in some other countries. Many rivers, lakes and seas have been polluted by waste poured by factories. Fishes in the polluted waters are not safe to eat any longer. and some people died of diseases caused by the dirty water.

　　It is very important to protect water. Waste water should be cleaned before pouring into rivers and lakes. Laws should be made to prevent factories from polluting water.

　　We hope that everyone will protect water and keep water clean because we only have one earth.

　　【评析】本文紧扣题目，先写水资源的短缺，再写有限水源的污染及其导致的结果，层层深入，结尾处自然地得出结论：我们要珍惜水资源。

4.高中英语写作技巧

　　英语学习中，在英语书面表达时，每次写作前问自己四个问题：这篇文章的体裁格式是怎样的?主体时态用什么时态?人称用第几人称?可以分几段，之间用什么过渡词、连接词?带着这四个问题去审题，搞清楚文章的主要内容，然后列出提纲。最后利用自己有把握的英语句子丰富自己的提纲就可以了。

　　高考英语高分作文写作技巧

　　(1)条理性。指的是合理布局文章结构。首先，在文章思路、组织材料、叙述顺序等方面要有一定的条理性。其次，根据需要，安排好段落，各段之间要层次分明，也要重视每一段的开头和结尾，开头语往往是总起句，结尾语往往是总结句。

　　(2)准确性。指要求写出语法正确的句子，包括时态、语态、用词和句法等，要准确、地道地表达。必须要牢牢掌握一些常用句型或习惯表达，避免中式英语，在实践中不断总结中英用法的差异，养成用英语思维写作的习惯。高考英语作文素材。

　　(3)流畅性。指根据整篇文章思想的需要，有效采用不同的`连接手段，清晰段落，使文章层次清楚、行文连贯。

　　(4)简洁多样性。简洁性就是语言简洁，不重复。多样性就是能随情景内容的变化写出句式多样的语句。这也是新课程标准对写作的评价标准。

　　(5)思想性。新标准对写作的要求，增加了情感因素，在准确流畅表达写作要点的同时，适当增加句子的感情 色彩，增加一些人情味，使文章读起来更亲切，完全达到与读者进行交流的目的。

　　(6)美观性。指的是卷面书写规范、清楚、干净、整洁。在高考书面表达中，书面整洁是也是一个主观评分标准，所以在高考中保持书面整洁是必要的。

　　总结：那么在高考作文中，除了自己的一些英语知识的巩固还需要的是自己的情绪和思维。写作期间保持稳定的情绪，按照自己的思维完成写作，从总结文章中—布置文章结构—使用表达的语句—下笔连贯。最后当然是要检查是否出现拼错字，句子语法有误等。

5.高中英语写作技巧

　　(一)掌握技巧：

　　(1)注意篇章结构，合理布局

　　开始部分(opening paragraph)——说出文中的要点、核心问题。

　　正文部分(Body paragraphs)——围绕主题开展叙述、讨论。

　　结尾部分(concluding paragraphs)——对全文的总结和概括。

　　要做到全文中心突出、段落之间必须是有机地联系，内容完整、连贯。前后呼应，祛除与主题无关的内容.

　　(2)确定主题句

　　主题句是对全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“画龙点睛”的作用。通常主题句出现在一篇文章的开头，而后，全文对主题句所提出的内容进行解释，扩展。

　　写主题句应注意以下几点：

　　①归纳出你要写的文章的几个要点

　　②提炼出一句具有概括性的话

　　③主题句应具有可读性，抓住、吸引读者。

　　(二)巧用连接词

　　要想使文章有整体性、连贯性，就要学会正确使用连接词

　　表示罗列增加

　　First, second, third,

　　First, then / next, after that / next, finally

　　For one thing … for another…,

　　On (the) one hand…on the other hand,

　　Besides / what’s more / in addition / furthermore / moreover / another / also,

　　Especially / In particular,

　　表示时间顺序

　　now, at present, recently,

　　after, afterwards, after that, after a while, in a few days,

　　at first, in the beginning, to begin with,

　　later, next, finally,

　　immediately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment, as soon as, the moment

　　form now on, from then on,

　　at the same time, meanwhile,

　　till, not…until, before, after, when, while, as during,

　　表示解释说明

　　now, in addition, for example, for instance, in this case, moreover

　　furthermore, in fact, actually

　　表示转折关系

　　but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other

　　hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except (for), instead, of course, after all,

　　表示并列关系

　　or, and, also, too, not only … but also, as well as, both… and, either …or, neither …nor

　　表示因果关系

　　because, because of, since, now that, as, thanks to…, due to…, therefore, as a result (of), otherwise, so…that, such…that

　　表示条件关系

　　as (so) long as, on condition that, if, unless

　　表示让步关系

　　though, although, as, even if, even though, whether …or…, however, whoever,

　　whatever, whichever, wherever, whenever, no matter how (who, what, which, where, when, whom)

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