幼儿园中班美术ppt课件|幼儿园中班美术课件大全【三篇】

【#课件# 导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是©文档大全网为大家整理分享的幼儿园中班美术课件，希望能够为大家带来帮助，同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注©文档大全网的后续更新吧！

　　

　　【教学目的】认识和表现小蜜蜂的特点，培养学生热爱大自然的情感。

　　【教学要点】蓝紫色与黄色的对比练习感受色彩的和谐美。

　　【教学材料】水粉颜料、水粉纸、水粉、橙色卡纸、剪刀、双面胶。

　　【教学过程】

　　1、观察与比较：

　　观察蜜蜂和其他昆虫有相同和不同点(认识蜜蜂的外形、花纹、色彩、动态、加深儿童对蜜蜂身体特点的认识，便于抓住重点，简化事物，进行绘画)2、联想与表达：

　　①说说你对蜜蜂的认识(激发儿童关注大自然和追求美的情感表达，关注生活，善于发现生活中的美)②小蜜蜂生活在什么环境中，它周围有什么特别的事物呢?(背景用花朵装饰)3、作画提示：

　　①先表现主题"蜜蜂"，并强调主题应画大一些，摆放在画面显眼的地方②贴画背景时，注意大小摆放和疏密关系，使画面更美观③背景选用冷色调进行适当涂色，和主体颜色形成对比4、作业评赏：

　　本课作业不仅表现了各个形态各异的蜜蜂，并且充分表现了色彩的美感，通过色彩的强烈对比使画面鲜明，具有吸引力。

　　【活动意图】

　　在幼儿园里，树叶是随处可见。且品种很多，形状独特。为了增进幼儿环保意识的培养，知道叶子也可以变成漂亮的艺术品。充分利用我们的本土资源，共同收集落叶和摘叶子。发展幼儿的想象力，培养幼儿在动手方面的技能技巧。激发幼儿对自然的好奇与兴趣。这课引进到室外，使幼儿在自由的环境进行创造，表现欲增强。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿用铜芯线将各种形状独特的叶子进行规律性穿串。

　　2、培养幼儿用线描绘画方式进行装饰叶子。

　　3、进一步感受自然美与萌发创造的欲望。

　　【活动准备】

　　收集各种叶子和落叶、铜芯线、油性笔。

　　【活动过程】

　　1、感受叶子美。

　　引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的一片片黄、绿、红、赭石……五颜六色的叶子;并发现叶子的形状各异。(有长条、有像手的、有圆形、有尖的……)

　　2、选叶子。

　　3、让幼儿自由选择自己最喜爱的叶子。

　　4、幼儿给叶子进行装饰。

　　5、引导幼儿用铜芯线穿树叶头环。感受树叶美。

　　(1)鼓励幼儿根据个人审美情趣穿制。

　　(2)提醒幼儿用铜芯线时注意安全。

　　

　　【活动目标】

　　1、大胆想象线条的变形，知道线条可以有不同的变化。

　　2、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象。

　　3、愿意大胆的表现自己的想法，不畏难。

　　【活动准备】

　　有圆的长卷画，颜料、黑色蜡笔等绘画材料。

　　【活动过程】

　　一、回忆故事，启发幼儿对线条的想象

　　1、出示“直溜溜”

　　师：刚才我们听了故事《直溜溜和圆咕咚》，觉得这个故事有趣吗?这是谁?(直溜溜)

　　2、讲述故事，感知线条的变化并记录

　　师：直溜溜是一根与众不同的线，遇到下雨天，他的身体会怎样变化?变成了什么线?(弧线)

　　故事：遇到下雨天，他会弯起自己的身体，变成鱼钩到河里去钓鱼。

　　师：雨过天晴，他的身体又会怎样变化?变成了什么线?用手指来画画螺旋线，从里往外一圈一圈往外卷

　　故事：雨过天晴，他会把自己卷成团，从山顶一下跳到七彩虹上荡秋千。

　　师：后来，直溜溜和圆咕咚一起玩游戏，直溜溜的身体又怎样变化?变成了什么线?(弹簧线)

　　故事：清晨，圆咕咚会坐上直溜溜滑梯，从这头滑到那一头。

　　师：我们也和圆咕咚一起来滑直溜溜滑梯吧。拿出手指，从这头滑到那一头。好玩吗?再玩一次吧。

　　师：中午，圆咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戏?

　　师：傍晚的时候，直溜溜是一根什么线?他们玩……?

　　师：除了弧线、螺旋线、弹簧线、直线，你还认识什么线?

　　二、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象

　　1、出示“圆咕咚”形象，启发幼儿对圆的想象

　　师：故事中的圆咕咚长的怎么样?

　　师：圆圆的圆咕咚像什么?(球)

　　2、激发幼儿的想象

　　师：今天来了好多的圆咕咚和直溜溜，瞧，他们在一起又变成了什么?

　　师：(蝌蚪)看，他们变成了什么?直溜溜变成了蝌蚪的什么?

　　师：(棒棒糖)看，圆溜溜的身体又怎么了?变成了什么?

　　师：(太阳)又变成了什么?直溜溜变成了太阳的什么了?

　　师：还可以变成什么?

　　师：两个圆咕咚在一起又可以变成什么?(出示眼镜、樱桃)

　　师：如果三个圆在一起，又可以变成什么呢?

　　3、幼儿讲述，教师根据幼儿讲述进行组合

　　三、幼儿操作

　　师：那么请你们也来变一变。在后面的桌子上老师给你们准备了好多的圆咕咚，请6个小朋友一组，共同完成一幅长卷，轻轻地找个位置去变一变吧。

　　四、展示作品，幼儿互相欣赏。

　　师：谁愿意介绍一下，自己变的图画。圆咕咚和直溜溜变成了什么，他们之间发生了什么故事?

　　师：你们觉得哪一个最有创意?

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