大班音乐活动教案40篇:大班音乐活动教案精选3篇

【#教案# 导语】音乐欣赏对于培养幼儿的审美能力有着独特的教育作用，是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。©文档大全网准备了以下教案，希望对你有帮助!

《喜洋洋》

　　活动目标： 　　
　　1、在理解乐曲的基础上，能用响板、铃鼓演奏两种不同的节奏型为乐曲配伴奏。 　
　　2、学习用分奏、合奏等演奏方式表现乐曲，发展协调配合能力，体验与同伴合作的快乐。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　活动准备： 　　
　　1、知识经验准备：对《喜洋洋》这首乐曲的内容和特点已有初步的了解。 　　
　　2、物质准备：响板、铃鼓、喜洋洋乐曲、响板和铃鼓的图片、字卡（强、弱） 　　
　　节奏卡（1）：2/4 X X ︳X X ︳ 　　
　　节奏卡（2）：2/4 X — ︳X — ︳
　　活动重难点：
　　活动重点：学习两种不同的节奏型，并尝试用手和乐器正确的打击节奏。
　　活动难点：用响板、铃鼓采用分奏和合奏相结合的方法，利用不同节奏型完整的演奏乐曲。
　　活动过程： 　　
　　一、律动：播放《智慧树—我也跳跳跳》，教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。 　　
　　二、学习两种不同的节奏型，并能正确的打击节奏。 　　
　　1、完整的欣赏一遍乐曲，复习乐曲的主要内容和特点。 　　
　　重点提问：乐曲的名字是什么？它有几段？哪两段是相同的？相同的两段节奏是快还是慢？第二段呢？
　　2、认识节奏型，并运用节奏型为乐曲伴奏。 　
　　（1）出示节奏卡（1）：2/4 X X ︳X X ︳ 　　
　　讲解节奏型，重点提示幼儿在2/4拍中，第一拍强，第二拍弱。 　　
　　教师示范打击方法，幼儿跟学。
　　播放音乐，幼儿徒手练习节奏型（1）。 　　
　　再次播放音乐，请幼儿拿响板用节奏型（1）为乐曲配伴奏。 　
　　（2）出示节奏卡（2）：2/4 X — ︳X — ︳
　　引导幼儿与节奏卡（1）做比较，教师讲解节奏型，并示范正确的打击方法，幼儿跟学。
　　播放音乐，幼儿徒手练习节奏型（2）。 　　
　　认识铃鼓，并教给幼儿正确的打击方法。 　　
　　再次播放音乐，请幼儿拿铃鼓用节奏型（2）为乐曲配伴奏。
　　三、用响板、铃鼓采用分奏和合奏相结合的方法完整的演奏乐曲。 　　
　　1、将幼儿分成两组，并讲解演奏方法：教师在节奏卡（1）前贴上响板的图片，让第一组幼儿拿响板用节奏型（1）演奏第一段乐曲；教师在节奏卡（2）前贴上铃鼓的图片，让第二组幼儿拿铃鼓用节奏型（2）演奏第二段乐曲；第三段乐曲两组幼儿一起合奏。 　　
　　2、教师讲解指挥手势。 　　
　　3、两组幼儿各拿响板和铃鼓运用两种不同的节奏型跟音乐分奏、合奏。 　　
　　4、两组幼儿互换乐器再为乐曲进行伴奏。 　　
　　四、活动延伸：教师为幼儿准备更多的乐曲让幼儿配伴奏。

《打字机》

　　活动目标
　　1．感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的“叮”声出现的规律。
　　2．创编为打字机按摩放松的动作。
　　3．体验双人合作游戏的乐趣。
　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　活动准备
　　1．幼儿已经通过相关活动了解了打字机的一些知识。
　　2．打字机图片、图片与音乐相配合的课件(各种打字机的影像资料)、幼儿参与制作“手抽纸”包(缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。
　　活动过程
　　1．出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。
　　师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么?
　　师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德生，他就用了打字机哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来欣赏一下好吗?
　　2．欣赏音乐课件《打字机》。
　　师：请小朋友仔细看，仔细听。注意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿欣赏音乐)
　　师：好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)
　　师：还听到了什么?(叮的一声)
　　师：还有没有小朋友听到“叮”的声音?谁知道“叮”的声音是什么意思?原来打字机发出“叮”的一声表示字已经打好了，打字员就可以把文件纸从打字机上拿下来了。
　　3．完整欣赏乐曲。
　　我们再听一次音乐，“叮”的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作)
　　4．分A、B段欣赏乐曲，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。
　　(1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。
　　(2)老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次掌握节奏。
　　“为了让游戏更好玩一点，我们现在把板凳当打字机，准备好了吗?”(玩游戏)
　　(3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机“按摩”的动作。
　　师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作)
　　5．欣赏两位教师合作的示范表演。
　　师：想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧!(配合活动的教师来到现场)
　　师：我们要给打字机安上纸，安在什么地方呢?(把“手抽纸”包安在头上)
　　师：我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢?(幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)
　　师：现在请我的打字机和我一起开始工作好吗?(完整示范合作游戏的动作方式)
　　6．分角色随音乐表演。
　　师：现在就请靠得最近的一对好朋友相互商量：谁当打字机，谁当打字员!要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿打字纸，请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸，然后请打字员站在打字机的后面，准备好了吗?我们一起开工啦!(合作游戏一次，交换角色再玩一次)
　　7．再现幼儿活动场景，共同分享。
　　师：让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的表现吧!(老师回放活动录像，组织幼儿观看。)
　　8．幼儿整理文件纸放人尼龙袜中，制作成“流星球”，活动结束。
　　师：哎呀!你们看看，这满地的文件纸，太乱啦!我想到了一个好办法：请小朋友把地上的纸捡起来，包成一个球，再塞进这些旧袜子里面，制作成体育玩具流星球好吗?(老师组织幼儿收拾场地)

《小牧民》

　　活动目标：
　　1、引导幼儿感受乐曲旋律及其欢快活泼的性质，体会音乐所表现的意境。
　　2、培养幼儿在打击乐活动中，进一步学会控制和协调并用自己固定的节奏随音乐演奏，始终保持自己的声部。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
　　活动准备：
　　1、已学会唱《小牧民》。
　　2、立体玩具小马，脖子上套一串小铃。
　　3、指导幼儿认识有关牧民的生活及劳动内容。
　　活动过程：
　　1、复习歌曲《小牧民》。
　　2、学习掌握xx xx︱ xx xx︱节奏型。
　　（1）教师用双响筒敲击xx xx︱节奏型，另一幼儿操作玩具小马，让其他幼儿注意倾听“小马”跑时脖子上串铃发出的响声。
　　（2）启发幼儿说出是谁来了？怎么来的？
　　（3）幼儿将自己听到的马蹄声节奏拍出来。
　　（4）全体幼儿随着音乐拍“马蹄声”节奏。
　　（5）幼儿用模仿马蹄声“哒哒哒哒”或“的个的个”。
　　3、教师在幼儿拍xx xx︱ xx xx︱节奏声中唱《小牧民》歌曲。
　　4、探索17小节到20小节与其他旋律节奏的不同。
　　（1）让幼儿体会小牧民来到一望无际的草原，心里是怎样想的？怎样表示？
　　（2）用欢呼声表示小牧民激动的心情。
　　（3）用动作表示小牧民激动的心情。
　　（4）教师帮助幼儿归纳出节奏型X—︱X—︱。
　　5、组织幼儿二声部语音节奏，教师一个声部，全体幼儿一个声部，分别念马蹄声的节奏和串铃的节奏，欢呼声齐念。
　　6、讨论配器。
　　（1）小牧民骑着马跑来，用什么乐器来表现？集体探索并尝试演奏。
　　（2）小牧民看到草原很高兴，用什么乐器表示？
　　（3）在速度较慢的琴声伴奏下，在教师的语音提示下，幼儿打击乐器。
　　（4）在录音机里的音乐伴奏下，进行演奏。
　　（5）交换乐器演奏。

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