上海2020幼升小细则_2020幼升小特点概述及幼升小面试解析

【#少儿升学# 导语】幼升小不仅仅是对孩子的考察，更是对家长的一次修行。所以对于幼升小相关的政策，我们家长一定不能糊涂。为了让家长及时获悉各地招生政策，今天®文档大全网为大家分享了2020幼升小特点概述及幼升小面试解析，请大家及时关注。如有幼升小方面的疑问，敬请关注®文档大全网为您发布的资讯。

　　从2019年考题的变化来看，可以看出赢在起点对趋势的前瞻性思考是正确的，并且可以预见今后考题的发展将延续目前的思路，更多地考察孩子各项能力的全面发展。

一、幼升小特点概述

　　1、公民办同步招生，入学选择更理性

　　从市教委已公布的报名数据统计来看，2019年上海市幼升小信息登记18.2万人，与2018年同期大致相当，民办小学报名录取比也与2018年基本持平。

　　面对日益均衡的教育资源，在“公民同招”政策下，更多的家长在入学选择上更加理性。

　　2、公办验证沟通比例大幅增加

　　提起“公办验证”，仍有不少家长抱着这样一个观念：早早准备好学区房，验证日带上孩子和材料去让老师看看就好了。然而今年幼升小，许多公办小学在验证完材料后，都会和孩子进行交流，有些还有完整的沟通环节。

　　不仅仅是数量上有越来越多的公办小学开始在验证材料时增加沟通环节，从习惯到思维，从语言表达到团队合作，样样俱全。早前我们也针对这一现象在文章中提醒过大家，要提前做好准备。

　　为什么公办小学也有面谈？出于怎样的目的？和民办小学决定录取与否的面谈不同，公办沟通跟录取无关，而是有助于老师更好的了解孩子们的情况，本着入学后对孩子负责的原则，更好地进行因材施教。

　　由此可见，为更好的适应小学学习生活，做到幼小衔接游刃有余，去学科化的能力培养是十分有必要的。

　　3、民办面谈更为规范

　　为进一步加强民办学校招生面谈规范管理，市教委继续强调民办学校面谈严禁进行学科知识考试或测试等“七严禁”。同时强调，民办学校报名人数超过招生计划数的，应严格按照计划数录取新生。

　　民办学校究竟如何选择生源？为引导民办中小学结合学校办学理念和特色，创造性地设计和实施面谈，本市教育专业机构开展了幼升小、小升初入学准备研究，提出了多元化的综合素质评价框架。比如幼升小主要考察运动健康、语言发展、科学认知、自我和社会性、学习品质。

　　今年民办小学的面谈考察尤其注重从游戏和情境中考察孩子的方方面面，面谈考查很“活”，以刷题为主训练出来的孩子反而容易发挥失常。那就来看看2019年的幼升小题目都有哪些“微妙”变化。

二、2020幼升小面谈解析

　　1、行为规范、团队合作、动作技能、动手操作类考察大幅增加

　　（1）行为规范

　　面谈的重点首先在于行为规范。没错，你没看错，倒不能怪老师喜欢听话乖巧的孩子，而是尤其在学习的初期，很多学习问题归根到底是约束和规范的问题，比如时间观念、书写姿势、规则意识等等。一开学，家长关于孩子爱磨蹭，不陪着就是不做作业，坐不住的抱怨可是不少，关键是在于习惯的养成。

　　不仅如此，养成良好的行为习惯对人的一生都有显著影响——学业成就仅是一方面，成年后的主观生活满意度也与之密不可分。正如教育家叶圣陶说过：“积千累万，不如养个好习惯”。在这个前提下，幼升小的考试也越来越看中孩子是否在学前阶段养成了良好的行为习惯，从而为以后的学习生活打下较好的基础。

　　（2）团队合作

　　考察团队合作的民办小学比去年大幅增加了，虽然考察合作的能力对校方提出一定的组织和控场要求，但孩子在团队中的表现不仅能直观体现他们人际交往、社会适应、反应能力等，也能顺便了解孩子基本的语言、数理水平，行为规范、解决问题、甚至是领导能力都能有所显现。一题多考已经成为幼升小的主流。

　　（3）动作技能

　　大动作和精细动作的考察内容较去年相比，篇幅上有所增加。跟老师跳个舞，学小鸭子嘎嘎叫，除了能看出孩子的身体发育水平外，孩子的即兴表现力、性格脾气、现场学习的能力、听指令的理解能力和规范意识都能让老师一览无遗。

　　尤其需要注意的是对精细动作的考察，从生活化的叠被子、系鞋带，到游戏化的折纸做手工，在看到孩子生活习惯、自理能力的同时，其实更多是为了了解孩子的前书写准备能力。对于幼升小以及小学低年级的孩子来说，的问题之一在于写字。写得快、写得好，握笔姿势要正确，说起来容易，但做起来难。

　　（4）动手操作

　　动手题考察的不仅仅是“动手”，更是背后的“动脑”。大多数动手题，考察的都是孩子的思维能力以及手眼协调能力、精细动作的发展，在动手的过程中，可以看到孩子思考问题解决问题的逻辑顺序。

　　这也符合学前教育专家经常倡导的“要教养一个孩子会动手做事”。操作是幼儿主动学习的重要方法，当形形色色的操作材料呈现在幼儿的面前时，他们能主动与材料发生交互作用，在触、摸、摆弄的过程中有所发现，有所探索，并在发现、探索中有所收获。幼升小考试当然不会错过这个能很好的考察孩子自主学习能力的形式。

　　2、语言发展、学习能力和常识认知等的考察仍是重点

　　（1）语言发展

　　语言发展依旧是重头戏。一方面是能考核到孩子的表达能力。表达能力是能够很快融入小学学习生活的关键，虽然大部分孩子都是能够用清晰的、准确的、响亮的口头语言和同学和老师进行交流沟通，但越是口齿伶俐的孩子，越容易得到老师提问的机会，也更容易成为老师的小助手。另一方面是能考察到孩子的逻辑思维，比如看图说话这种经典中的经典，老师除了要看孩子说了什么，还要看是怎么说的，是否能做到看图有顺序，观察有细节，说话有条理，想象要合理。

　　（2）学习能力

　　学习能力包括专注力（视觉、听觉）、记忆力（视觉、听觉）、阅读和书写准备。学习能力是所有能力的基础，其中尤以专注力为能力核心。专注力使孩子对事物有所观察和记忆，只有在此基础上才能认识、分析和解决问题，发散思维。

　　学习能力是近几年幼升小考试中的重要内容，关系着孩子能不能在今后的学习生活中有一个比较好的听课状态，孩子的理解能力能不能跟得上学习需要，并且伴随着理解孩子的记忆能力水平达到何种程度等等都是老师需要了解和掌握的重要信息。

　　（3）常识认知

　　前两年大幅增加的常识类考察增速有所缓和，但考察重点除科普知识外越发重视贴近生活的时事。这个变化看似不大，但着实微妙，例如今年对垃圾分类的重视不仅能从孩子对社会的了解和敏感侧面看出父母的陪伴质量以及家庭对时事的态度，也对孩子的素质上提出了要求。

　　3、数理难度下降，弱化学科，综合应用

　　加减计算的直接考察基本退出主流，但让指导君有些意外的是相对能拉开差距的逻辑思维能力在今年的幼升小中难度居然下降了！虽然，篇幅上仍与去年持平，但除了用iPad的方式直接考察外，大多题目都在合作游戏、英语、问答等形式中伴随考核了。虽然逻辑思维的体量未变，但重心明显不在数学的专项学科上，已经转向孩子的综合能力以及实际应用能力。

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