小学二年级语文下册_小学二年级语文《不动笔墨不读书》原文及教案

【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《不动笔墨不读书》原文及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《不动笔墨不读书》原文

　　1921年，毛泽东在长沙清水塘组织建党工作和工人运动。当时，他喜欢看的书中有一本《伦 理学原理》，这本书，他已经读了好几遍，但仍然爱不释手。

　　可是，这本书被一位朋友借走了。这一借就是30年，直到1950年，新中国已经成立了，那位借书的朋友才委托别人将书还给毛泽东。

　　毛泽东惊喜地接过书，高兴地翻了翻，笑着说：“我当时喜欢读这本书，有什么意见和感想就随时写在书上，现在看来，这些话有好些不正确了。”

　　这本《伦 理学原理》，不知经过多少次翻阅，封面已起了不少折皱，布满了斑痕。在书页的天头地脚、字里行间，都密密麻麻地写满了字，这些字是毛泽东用毛笔小楷认认真真、工工整整写下的，还有不少标记符号。这些都是毛泽东读书时的心得体会。这本《伦 理学原理》不过10万字，而毛泽东在书的空白处写的毛笔字，少算也有12000字。毛泽东当年读书是多么认真刻苦、勤于思考啊！

　　毛泽东在湖南第一师范读书时，就养成了“不动笔墨不读书”的好习惯，在那五六年中，写下的各种笔记本就有好几网篮。即使在后来，参加了革命，当上了国家领导人，读书时，仍然坚持“不动笔墨不读书”。从现存的毛泽东读过的大量书籍中，随处都可以看到他点点圈圈、条条线线、朱墨纷呈、潇洒自如的笔迹，这都是毛泽东读书时勤于思考的结晶。

【篇二】小学二年级语文《不动笔墨不读书》教案

　　教学目标：

　　1、学习“不动笔墨不读书”的读书方法和毛泽东认真刻苦，勤于思考的良好品质和习惯。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3、认识10个生字，会写10个生字。

　　教学重难点：

　　1、体会毛泽东认真刻苦，勤于思考的品质。

　　2、学习读书时应该怎样“动笔墨”。

　　3、学会写10个字。

　　教具：挂图、生字卡

　　教学课时：2课时

　　第一课时

　　教学流程：

　　一、创设情境

　　问：你看到课题想到了什么？

　　二、初读课文整体感知

　　1、自由读课文，注意要读准字音，不丢字不加字。

　　2、同桌互相交流：读懂了哪些内容？

　　课文主要写了一件什么事？

　　3、师生共同交流：还有哪些不明白的问题？

　　三、理解课文

　　1、学生选择自己最喜欢的一段读给大家听一听。

　　2、讨论：从那些语句可以体会到毛泽东当年读书是多么认真刻苦勤于思考的？

　　3、通过阅读交流，使学生会“动笔墨”的方法：

　　做标记的位置在“天头、地脚、字里行间”。

　　做标记可以用一些符号，如圈点、三角、单线。

　　4、问：学习本课有什么感受？打算以后怎么做呢？

　　四、小结

　　不动笔墨不读书是古人总结的读书方法之一。

　　第二课时

　　教学流程：

　　一、回顾课文

　　指明读全文，其他同学要认真听。

　　二、背诵课文

　　1、学生自由背诵课文第五自然段。

　　2、指名背诵。

　　三、识字教学

　　1、出示本课生字，学生试着认一认。

　　2、看生字卡认生字，并且给自组词。

　　四、写字教学

　　1、示范些田字格里的生字。

　　2、学生在写字书上练习写生字。

　　3、给生字组词，并用好的词说一句话。

　　五、完成课后词语超市

　　学生选择自己喜欢的词语装入小推车，并且用这些词语说话。

【篇三】小学二年级语文《不动笔墨不读书》教案

　　教学目标：

　　通过本堂课的教学，让学生能够独立地完成读书笔记，培养学生不动笔墨不读书的良好的阅读习惯。

　　教学重、难点：

　　教会书写读书笔记的几种方法。

　　教学准备：

　　多媒体课件，读书笔记范例。

　　教学时间：

　　1课时。

　　教学过程：

　　一、欣赏导入

　　1、#二年级# 导语：这学期，我们学校给每个班级的都有了自己图书屋，我们也都把自己最喜欢的书捐赠了出来，与大家共同分享知识的乐趣。“换一本书，交一个朋友”，我们经常可以看见同学们捧着一本本课外书认真地看着，学校里处处洋溢着浓郁的书看味。同学们也做了很多的读书笔记，现在老师挑选了一部分，我们一起来分享。

　　2、投影出示读书笔记。

　　请同学们自由评价。

　　3、教师小结，揭题：《不动笔墨不读书》。

　　二、交流分享。

　　1、同学们平时做了读书笔记，那你们对读书笔记有哪些了解呢？

　　2、四人小组组讨论交流，组长做好记录。

　　3、派代表汇报。（师根据学生的汇报进行补充）（投影出示要点）

　　板书：种类方式作用摘录式

　　三、记在笔记本上

　　有助于积累资料

　　四、记在书上

　　有助于记忆

　　五、记在卡片或活页上

　　1、有助于理解学习内容

　　2、评注式

　　3、心得式

　　4、有助于提高写作能力。

　　六、尝试写读书笔记。

　　1、同学们了解得可真多啊！相信通过刚才的交流，你们肯定会把读书笔记写得更好。

　　2、拿出课前发的文章，尝试写笔记。

　　3、展示、评议。

　　说说自己选用了哪几种读书笔记的写法？

　　生上台展示，全班点评。

　　七、课堂总结。

　　鲁迅先生提出，读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到”，不动笔墨不读书。读书动笔，能够帮助你记忆，掌握书中的难点、要点；有利于你储存资料，积累写作素材；也有利于扩大你的知识面，提高你的分析综合能力。不动笔墨不读书，是很多人体验、总结出来的良好的读书方法，也是一个很重要的基础训练方法。但愿我们全班同学以后读书时都能做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”。

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