2020年小学教师资格证教育教学知识与能力-2017年小学教师资格证《教育教学知识与能力》：班主任
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一.班主任工作概述
(一)班主任的含义班主任是班级的组织者、和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是学校中全面负责一个学生的思想、学习、生活等工作的教师，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者：
1.班主任的任务我国的《小学班主任工作暂行规定》对班主任的任务做了明确的规定。小学班主任的基本任务是在学校校长的领导下，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的，社会主义公民。
2.班主任的职责《小学班主任工作暂行规定》对班主任的职责作了如下规定：(1)按照《小学德育纲要》，联系本班的实际，进行思想品德教育，着重培养学生良好的道德品质学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。(2)经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好功课，并掌握学生的课业负担量。(3)关心学生的身体健康。教育学生坚持体育锻炼，注意保护视力，培养良好的卫生习惯。(4)指导班委会和少先队工作。培养团结友爱、积极向上的班集体。做好学生的个别工作。(5)指导学生参加劳动实践。关心学生的课余生活，支持并组织学生开展各种有益的课外活动。(6)搞好班级的经常性管理工作。对学生进行常规训练，做好学生的品德评定和学籍管理工作。(7)经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女，注意争取社会力量教育学生。
(三)班主任在班级管理中的地位和作用
1.班主任是班级教师集体的组织者和灵魂
一个教学班一般有几名教师任教，为了充分发挥各科教师的作用，班主任就必须对各科任教师进行协调以形成教育合力、提高教育效果。
班主任首先得尊重任课教师.其次要积极主动地互通情况，形成一个高效的教育集体，最后要协调一致，统一要求。帮助科任老师建立威信。
2.班主任是学生集体的组织者、和教育者
作为组织者.班主任要组织各方面的力量来创建一个学生集体，而且要使各方面的影响保持一致，并最有效地发挥作用;作为组织者，他还要组织班级内各成员诸方面的活动，力求使成员能在友好的氛围中获得限度的成长。作为，他要以其声望、权威、影响力去启发、组织和控制学生的行为.使学生的行为围绕教育目标有效地展开。作为教育者，他不仅以自身的力量和品格去教育学生、感化学生.还要创建班集体。创建一个能对其成员产生教育影响的集体。
班主任要根据不同学生的个性特点。因势利导，促使学生身心健康发展，从而使每个学生形成良好的思想、政治、道德品质，促进智力、能力、体力的发展，为未来的学习和工作奠定了扎实的基础。
3.班主任是保证各种影响协调一致的协调者
学生是在家庭、学校、社会等各种影响交互作用下成长的。学校教育在人的发展中起主导作用，而班主任是学校教育的首席实施者。因此，班主任要协调这三者问的关系，使之形成影响学生的合力。在校内，班主任必须协调学校领导、任课教师、共青团、少先队工作者等关系，共同做好学生教育工作。在校外，班主任应当协调统一学校、家庭和社会对学生的教育影响，加强一致性，以发挥更大的教育作用。班主任还要积极争取社会各方面的配合，加强对学生的教育影响。
4.班主任是联系班级与班级、班级与学校的纽带
班级是学校的基层教育单位，是学校教育系统中的一个子系统，它与其他组织存在着纵横交错的关系。班主任只有正确贯彻上级领导的意图和指示，围绕学校的育人任务来开展工作，才能保证班级任务的完成。进而保证学校总体目标的实现。同时，班主任只有知彼知己，才能率领本班走在前面。
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