小学三年级上册语文:小学三年级语文《花开了，就感激》原文、教案及教学反思

【#三年级# 导语】语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。以下是®文档大全网整理的小学三年级语文《花开了，就感激》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《花开了，就感激》原文

　　蓝蓝睡觉前，除了要爸爸给她讲一个故事外，自己也有一个任务，就是回忆自己一天来所经历的事，并在心中默默感激三个人或三件事。

　　这个任务是爸爸安排的。爸爸想让她从小学会看到人生的美好，并真心地感激。一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。

　　这天晚上，蓝蓝在钢琴边发呆许久。爸爸以为她困了，便叫她上 床睡觉。可她似乎没有反应，显然在深思着什么。爸爸提醒她是不是感谢过了。

　　小女孩为难地告诉爸爸，今天，她谢过了为自己剪指甲的奶奶，谢过了为她上钢琴课的老师。可是，还少一件事需要感谢，想来想去，她不知道还要谢什么，正伤脑筋呢。

　　爸爸建议说，只要让你快乐的事都值得去感激。蓝蓝想了想对爸爸说，阳台上的茉莉开了，那么香，那么美，这事令她很开心，她要谢谢花开了！

　　９岁的蓝蓝已开始会感激花开了。到了秋天，她就会感激硕果；到了冬天，她还会感激……　

【篇二】小学三年级语文《花开了，就感激》教案

　　教学目标：

　　1、了解课文内容，能提出自己不懂的问题。

　　2、理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。

　　教学重难点：

　　理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。

　　课前准备：

　　生词卡、课件

　　课时安排：1课时

　　板书设计：略

　　试教流程：

　　一、引入：

　　1、同学们，一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。在生活中，你感谢过哪些人或哪些事吗？今天我们要一起学习一篇略读课文，请齐读题目——花开了，就感激。

　　2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人，其实不仅仅只有他们值得我们感谢。我们今天就要学习一篇课文，题目叫——齐读“花开了，就感激”。

　　二、初读：

　　1、请同学们大声朗读课文，把课文读正确读通顺，把不懂的词勾画出来。（生勾读）

　　2、交流生字词：

　　（1）你勾画了哪些词？（生提、解答）

　　（2）这是一篇略读课文，只有两个带拼音的生词。（示“钢琴、硕果”，正音、读）

　　3、浏览一下课文，想想课文讲了什么？（爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事，一天晚上，蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师，在爸爸的建议下学会感激花开）

　　三、细读体会：

　　（一）提问思考

　　同学们，“学贵有疑”，敢提问、会提问的孩子才是会学习的孩子。今天这篇课文就以大家提问大家回答的方式来学习，有信心学好吗？

　　1、请大家用心地默读课文，提出一个你觉得值得探究的问题写在书上，看谁的问题最有讨论的价值？

　　2、提问梳理。

　　——为什么蓝蓝要感激三个人或三件事？感谢奶奶和钢琴老师的时候蓝蓝会说什么？（立刻解决）……

　　——爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事？板：？安排

　　——为什么花开了就感激？或蓝蓝为什么要感激开放的茉莉花？板：？感激花开

　　——到了冬天，蓝蓝还会感激什么？板：冬天……

　　——为什么“一个人……”？板：？体会

　　过渡：好了，同学们，为了方便你们的学习，老师把大家刚才的问题稍微作了一下梳理。

　　3、独立思考：有的同学已经迫不及待地要解决这些问题了。为了让我们的思考再深入些，请大家带着问题默读课文，或集中思考一个你最想弄明白的问题，在书上圈画标注。

　　（二）探究理解

　　1、体会爸爸的安排

　　爸爸为什么要安排蓝蓝每天晚上感激三个人或三件事？（指名）

　　出示：“爸爸想让她从小学会看到人生的美好，并真心地感激。”

　　（1）爸爸给蓝蓝安排这个任务的目的是——齐读

　　（2）那这天晚上，蓝蓝感激了哪三个人或三件事呢？

　　（3）蓝蓝是不是像爸爸说的那样在真心地感激呢？请仔细默读3、4自然段，勾画相关的词语。

　　——自读勾画；

　　——交流：你勾了哪些词？为什么这些词语能说明蓝蓝是在真心地感激？

　　——齐读，把蓝蓝的真心感激读出来。

　　2、讨论为什么感激花开？

　　（1）为什么花开了蓝蓝就感激？哪一段讲的？（出示）

　　——朗读

　　（2）你们感受到蓝蓝的快乐了吗？回忆一下，你见过花开吗？有什么感受？

　　——欣赏花儿图片，谈感受。

　　（3）是呀，花儿不仅赏心悦目，芳香醉人，所以蓝蓝才觉得阳台上的茉莉开了，给她带来了快乐。谁来分享蓝蓝的快乐朗读这一段？（出示指名、齐读）

　　3、体会人生的美好：

　　——原来，让我们快乐的事就值得去感激。蓝蓝以前懂这个道理吗？这以前她知道哪些人和事可以感激？（奶奶：这是疼爱蓝蓝的亲人；钢琴老师：这是教蓝蓝知识，帮助她成长的人。）

　　——她现在知道了还有哪些是值得去感激的？

　　——小结：不仅获得亲人的疼爱、获得别人的帮助是人生中美好的事，只要令我们快乐、令我们有收获的一切都是人生的美好，都值得我们去感激。所以爸爸就是要蓝蓝——（出示朗读）“从小学会看到人生的美好，并真心地感激。”

　　4、交流冬天感激什么：

　　爸爸的目的达到了。因为——“9岁的蓝蓝已开始会感激花开。到了……”引读第6自然段。

　　——到了冬天，蓝蓝还会感激什么呢？（指名）

　　5、体会句子：

　　出示：“一个人只有常常心存感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光！”

　　——请你用心地读读这句话，联系上下文想想你从中体会到什么？（四人小组交流、全班交流）

　　——师：是呀！因为感激，所以幸福；因为感激，所以快乐。因为幸福快乐，心灵就会充满阳光，就会形成乐观向上的积极的人生态度。带着自己的体会读这句话。（指名、齐读）

　　四、拓展：

　　——开始上课的时候，有的孩子感谢了亲人，感谢了帮助过自己的人，学了课文我们知道让我们快乐、令我们有收获、有启示的一切美好都值得我们去感激。那么，你现在最想感激什么呢？（大屏示）请用“感激什么，ta怎么样”的句式把你现在最想感激的一个人或一件事写下来。知道ta什么意思吗？

　　——生写，播放歌曲《感谢你》。

【篇三】小学三年级语文《花开了，就感激》教学反思

　　这篇课文通过记叙一个小女孩蓝蓝完成每天睡前的特殊任务——“感谢三个人或三件事”中的一段小插曲，让我们学着用一颗乐观的心去生活。我们感受到文中的爸爸是个有心人，让女儿“从小学会看到人生的美好，并真心地感激”，通过这样的方式让孩子“心灵充满阳光”，成为一个积极乐观的人。本课教学重点是理解课文主要内容，明白一个人常常感激，才会幸福、快乐的道理。

　　我在教学时指导学生抓住“感激”两字，既把它作为学习文章的切入点，又把它作为领悟文章的重点词语。可引导学生学会抓住重点词句提出问题： 爸爸为什么给蓝蓝安排这个任务？为什么一个人常常感激才会幸福、快乐？对于第一个问题可引导学生读书解决。第二个问题可作为学习全文的主线，置于全文教学之后回头解决。 

　　 “为难”“可是”“伤脑筋”等词语，刻画出当时小女孩是盲目地完成爸爸交给的任务，尚未领会到爸爸这样安排的用心所在。指导学生读出蓝蓝当时的茫然无措。

　　引导学生抓住“快乐”这一看似普通，而在此处却含义深刻的词，体会爸爸对蓝蓝的正确引导，原来生活中值得我们感激的不仅仅是别人的帮助和给予，一切能令人快乐的、乐观的都值得我们去感激。

　　最后一段的字里行间，我们看到：春日开花、秋日结果，本是大自然的规律，无需人类回报。可小女孩有颗充满感激的质朴之心，她的质朴引来我们的无限遐想，到了冬天她还会感激什么？此时，我引导学生大胆想象省略号里的内容，想象生活中值得感激的万事万物。还可进行拓展练习：

　　1、 生活中有值得你感激的人或事吗？如果有，请你感激。

　　2、 感激后你有什么感受？在学生充分思考交流以后，明白原来感激能净化我们的灵魂，原来感激能让我们幸福快乐，原来感激能让我们心灵充满阳光！

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