人教版鄂教版小学科学三年级上册|鄂教版小学三年级语文上册课件：《水乡歌》

【#课件# 导语】语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是®文档大全网整理分享的鄂教版小学三年级语文上册课件：《水乡歌》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　一、教学目标：

　　1、读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。

　　2、将今天来上公开课的事情按照开始、经过和结果记下来，要写出自己的所思所感，写成一篇日记。

　　3、通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自己写日记的习惯。

　　二、教学重点、难点：

　　真实、明白、通顺地记录所见所闻。

　　三、课前准备

　　教师日记本、关于日记的儿歌、“记录我的一天”表格（教案后附表和日记）

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、出示我自己一本日记本），小朋友，想不想听听这里的文章？《趣味童言

　　》《早餐的故事》

　　2、说说听后感受

　　3、出示儿歌《日记》

　　日记并不难，生活是源泉。

　　一天中的见与闻，自然界中的风与雨……

　　大大小小事，喜怒哀乐天天记，

　　我手写我心，常写手必顺。

　　日记莫偷懒，勤写天天练。

　　4、师：日记是我们的知心朋友，是倾诉对象，把自己的喜怒哀乐写在日记本中，坚持下去，你会变成一个细心的人，偶尔翻看日记会给你带来无穷的乐趣，也会使自己的习作变得有声有色。这节课我们就一同走进日记。

　　二、慧眼找茬

　　1、出示：习作6和习作7，学生对比思考：日记与我们以前写的作文有什么不同？（学生思考后回答）

　　教师归纳总结：

　　（1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。

　　用笔在语文书中画出来，全班来读一读。

　　（2）指导生分别在作文纸上和条纹纸上写一写。

　　指导写日期，天气的格式，强调漂亮美观，一般开头空2格，每写一个内容空一格。

　　2、读文品趣味

　　（1）再读读这一则日记，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍，想想为什么这样写就有趣？

　　（2）小组里交流。

　　（3）指名说说为什么这样写就有趣？

　　从“我”抓鱼的动作描写、小鱼的机灵、捉鱼的心情引导学生回答

　　抓住：逼进、舀进、抓住、费了九牛二虎之力、一挺身、滑到、水溅了我一头一脸、哭笑不得等词进行体会

　　板书设计：真实明白通顺

　　三、迁移运用

　　1、拿出“记录我的一天”表。

　　2、提炼题材：看表格回忆生活场景，确定你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情。

　　3、将事情的过程详细写出

　　4、给你的日记加一个开头，不要太复杂。

　　5、针对这件事谈谈感受，说说想法。既是给文章加个结尾。

　　6、学生练写。

　　四、指导自己修改：

　　根据提示自己修改：

　　1、第一遍：疏通句子，改错字

　　2、第二遍：添加应用好词。

　　3、第三遍：修饰句子，如添加比喻句等。

　　4、第四遍：自读全文，整体修改。

　　5、第五遍：同位互读，找出2-3条有点，指出不足之处，再次修改。

　　附：

　　记录我的一天

　　序号时间事情过程（简单地记录事情的过程）

　　日记：

　　趣味童言

　　贝贝今年5岁,是个非常调皮得男孩,以下全是他说出的话:

　　“喂，老板，香蕉多少钱一斤,少点行吗?先让我尝尝吧！”

　　“妈妈，你看月亮跟着我走。”

　　“妈妈，你看我多厉害，我到哪儿风就到哪儿，还不刮我。”

　　“在家好无聊，都快把我闷死了，我们下去玩吧！”

　　“不要给我犟嘴，犟嘴无能。”

　　“爷爷，给我买个面包把，没带钱不要紧，反正都是熟人！”

　　听了这些话，有什么感觉？

　　早餐的故事

　　昨日早餐

　　贝贝：妈妈，我不想吃鸡蛋．

　　妈妈：不行，鸡蛋很有营养，吃了鸡蛋数学能学好．

　　爸爸：对啊，一定要吃鸡蛋的．

　　妈妈：我问你：１＋１＝？

　　贝贝：（调皮的说）不知道啊？要不等于３

　　爸爸：你看，都是因为没吃鸡蛋的原因，不会了吧！

　　（贝贝无意识地拿起了鸡蛋）

　　贝贝：我哪不会，等于２吗．

　　妈妈：你看，鸡蛋都厉害，只拿到手就回答对了．赶紧吃吧！

　　贝贝一愣，看了看手里．随即笑了．

　　教学目标：

　　1、学会12个字，认识7个字。学习运用工具书或联系上下文和生活积累，理解“高低不平、崎岖、昼夜不息、勇往直前、奋斗”等词语。

　　2、确流利的朗读课文。背诵《唱歌的小河》。

　　3、过课文的学习，了解日记的格式，感受文中小作者好读书和读到好书的欣喜，以及从好书中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。

　　教学重点：

　　理解《唱歌的小河》，体会作者读诗的感受。

　　教学难点：

　　了解日记的格式，学写读书笔记。

　　教学准备：

　　1、生字卡片或小黑板。

　　2、名好读书的孩子潭印象最深的一本书或一篇文章。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、#课件# 导语

　　书是我们学习生活的好老师和好朋友。谁来给大家介绍一下你印象最深的一本书或一篇文章？（指名学生谈。）

　　书是人类进步的阶梯，因为它让我们获得知识，受到启迪。今天我们要学习的这篇课文，就是一个小朋友在日记中写下了他读书后的感受。

　　二、初读课文

　　1、自由读课文，读完后同桌合作识字。

　　2、出示生字卡片或小黑板，指名学生领读生字并扩词，教师提示重点。

　　3、再读课文，找出难读的句子多读几遍。

　　4、出示句子练读。

　　5、分组齐读课文，注意将课文读流利。

　　6、默读课文，质疑问难。

　　三、课堂练习

　　1、学生说说生字书写的难点。

　　2、学生练写，教师相机提示写字姿势和占格、运笔要领。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　通过读书我们发现了许多有价值的问题，要解决这些问题，和捷克我们就通过读书来解决我们发现的问题。

　　二、品读课文

　　（一）品读《唱歌的小河》

　　1、自由选择喜欢的部分多读几遍，思考相关的问题；同桌交流。

　　第一节为什么此事歌声会更加嘹亮？

　　第二节为什么小河喜欢在高低不平的路上放开喉咙歌唱？

　　第三节为什么在崎岖不平的道路上唱出的歌声更雄壮？

　　2、反馈学生自学情况，通过引导学生想像小河会想些什么、会唱些什么；理解“崎岖”等重点词语来指导朗读，体会小河勇往直前的奋斗精神。

　　3、尝试背诵《唱歌的小河》

　　（二）“我”为什么喜欢《唱歌的小河》这首诗？抓住“昼夜不息”等重点词语指导学生朗读第三自然段，懂得读好书使人受益的道理。

　　（三）“我”为什么谢谢丁伯伯？引导学生联系全文思考，明确一是丁伯伯送我这么好的书，二是读书使我受益，三是我好读书。

　　三、结语

　　1、学了这篇课文，把你想说的话写在书上作为你的读书格言。

　　2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。要想从书中获得财富。得靠我们多读书、读好书，和书交朋友。

　　四、拓展

　　借鉴本文的写法，介绍给你印象最深的一本书或一篇文章。

　　板书设计：

　　日记一则

　　勇往直前

　　读书好

　　读好书

　　好读书

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