小学三年级语文课程|小学三年级语文《皮巧根桥》原文、教案及教学反思

副标题:小学三年级语文《皮巧根桥》原文、教案及教学反思

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【#三年级# 导语】《皮巧根桥》是一篇略读课文,课文写了皮巧根在爷爷的帮助下,砍倒一棵大柳树,在一条小河上架起一座木桥,为过河的人们提供了便利,受到人们的爱戴和敬仰的事情。以下是©文档大全网整理的小学三年级语文《皮巧根桥》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《皮巧根桥》原文

  上学路上,同学们爱讲一些英雄故事。皮巧根总是不声不响地听着,他是个言语不多的孩子。

  像所有同学一样,皮巧根也喜欢跳过急水河,抄近路上学。这是一条小河,两岸陡峭,要跳过去很不容易。去年有一个男孩,没能跳到河对岸,扑通一下掉进了河里。有两个小姑娘踩着刚结的冰过河,也落到了刺骨的河水里。大人们都不许孩子抄近路上学了,但谁愿意去走远路呢!

  皮巧根想在小河上搭一座桥。

  这天放学回家,他在河边看见一株被大风刮倒的白柳。他赶忙跑回家,磨快了斧子,来到白柳树旁。

  这是一棵粗大的树,他砍到第三天,才砍下一段结实的树干。树干圆圆的,树皮滑滑的,走上去还是会有危险。皮巧根就留下几根树枝儿,给过桥的人当扶手。

  皮巧根请来爷爷帮忙,他俩用绳子拴住树干一头,站在对岸的高坡上,拉呀,拉呀,把树干搭在小河中间,一座又安全又方便的木桥架起来了。从此以后,孩子和大人来来往往都走这条道了。大家说:“有了这皮巧根桥,方便多了。”

  后来,白柳树渐渐朽烂,说不定哪天会让人踩断。村民们找来的木材,造起了一座新桥。这座桥的名字还是叫皮巧根桥。

  不多久,新修的公路要通过这里,一座大桥架起来了,桥面又宽又平,两边有漂亮的铁栏杆。这样的桥总得给个响亮的名儿吧?可人们还叫它的老名字——皮巧根桥。

【篇二】小学三年级语文《皮巧根桥》教案

  教学目标

  1、学会本课的生字、新词。

  2、引导学生自读课文,理解皮巧根用“爱心”为人们架起了一座安全方便的桥。

  教学重点、难点

  理解课文内容,知道为什么大家一直叫这麻桥为“皮巧根桥”。

  教学方法

  以读代讲,引导点拨法

  教学课时

  一课时

  教学流程

  一、谈话激趣,导入新课

  同学们,上节课我们学习了《小泽征尔的判断》,下面请同学做导学案上的温故互查。

  1、教师谈话启发。同学们见过什么桥?(生答:见过木制的小桥、坚固的石桥、混凝土桥、立交桥……)

  2、今天学的这篇课文也是与桥有关的,课题是《皮巧根桥》。(板书课题)这是一座什么桥呢?人们为什么把它叫“皮巧根桥”呢?

  二、阅读感悟

  初读课文,整体感知

  1、默读课文,画出本课要求认识的生字,多读几遍,注意读准字音。

  2、解决导学案上设问导读。

  三、自学检测(解决导学案“自学检测”)

  四、合作交流

  细读课文,四人小组合作,解决课件“阅读提示”提出的问题。

  1、刚才我们初读了课文,了解了课文的主要内容,这是我们进一步读理解课文的基础,在这个基础上,我们还是进一步阅读理解课文的基础。在这个基础上,我们还要根据课后的“阅读提示”提出的问题,去阅读,去交流解决,深刻地感悟课文。请同学们读一读“阅读提示”,看看“阅读提示”给同学们提出了哪些学习任务。(看课件)

  (1)皮巧根皮巧根为什么要架桥?

  (2)是怎样架桥的?

  (3)为什么人们有了新桥,还是那样喜欢叫“皮巧根桥”?

  2、学生交流。(围绕“阅读提示”默读课文,自主学习。)

  五、展示点拨

  (1)皮巧根为什么要架桥?(生答:因为上学路远,跳过急水河比较近,可是要跳过急水河还有人掉进河里,发生危险,在河上架桥会很方便。)

  ①指名读一读课文第1至第8自然段。

  ②读了这些自然段的内容,你体会到了什么?(生答:课文中写第一个孩子想做救火英雄,第二个孩子想做打鱼英雄,第三个孩子想第一个飞到月球上去,他们都有好的想法,但都是空想,有些不切实际。)

  (2)皮巧根是怎么做的?你画了些什么句子。

  ①指名学生,读一读自己画出来的句子。

  学生读句子,教师课件出示:

  A、他让爷爷帮他把斧子磨快,然后就动手砍柳树。

  B、现在得把柳树枝全砍掉。

  C、大树正好架在了河的两岸上。

  D、皮巧根拿定主意在木头两边加上栏杆。

  ②教师根据学生读出的句子,概括板书:磨斧子——砍柳树——树架在河岸上——砍树枝——加栏杆。

  ③指导有感情地朗读,边读边想象在造桥的过程中遇到的困难。

  (3)为什么后来有了新桥,人们还是寻样喜欢叫“皮巧根桥?”

  ①学生读14—15自然段

  ②指名汇报(为了表示对皮巧根的无限感激。)

  六、总结全文

  学习了这篇课文,你有什么感想?(生答:我感受到了皮巧根是一个富有爱心的孩子,他用爱心为人们架起了一座安全方便的桥,受到人们的爱戴与敬仰,他真了不起,我应该向他学习。)

  七、巩固练习(做导学案上的巩固练习)

  八、拓展延伸,鼓励练笔

  在生活中,像这样有爱心的人还有很多,你能以“爱心”为题,通过一件事来体现人物的良好品质——爱心吗?(做导学案上拓展延伸)

【篇三】小学三年级语文《皮巧根桥》教学反思

  《皮巧根桥》是一篇略读课文,课文写了皮巧根在爷爷的帮助下,砍倒一棵大柳树,在一条小河上架起一座木桥,为过河的人们提供了便利,受到人们的爱戴和敬仰的事情。

  这篇课文浅显易懂,文章结构简单,语言朴实,字里行问蕴含着真诚的“爱心”。在教学中,教师可以不作讲解分析,只是作点拨引导,充分地发挥学生的主体作用,把时间还给学生,让学生自主阅读,在充分读的基础上进行讨论交流,理解感悟,受到教育和启发:为人献出自己的爱心。达到了教学的目的。

  语文课堂教学的重要性不在于学生接受了多少现成的知识,而在于学生是怎样地获取知识的过程。在教学中,教师要让学生以读促思、读中感悟、自主学习、理解语言文字,并领悟到其中所蕴含的道理,这是教学的基本目的。

  在本课的教学中,我以几个问题串起课文,让学生带着问题去读课文、理解课文、体会课文思想。我们班的学生足够聪明,几个问题不但完全没有难住他们,而且激发了他们阅读、思考的兴趣与积极性。这样,经过孩子们自己的阅读与思考,他们真切的感受到了课文中主人公皮巧根的优秀品质,也明白了其中的道理,同时,又掌握了好的有实效的学习方法,真是一举多得。

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