小学三年级语文课程|小学三年级语文《皮巧根桥》原文、教案及教学反思

【#三年级# 导语】《皮巧根桥》是一篇略读课文，课文写了皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一棵大柳树，在一条小河上架起一座木桥，为过河的人们提供了便利，受到人们的爱戴和敬仰的事情。以下是©文档大全网整理的小学三年级语文《皮巧根桥》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《皮巧根桥》原文

　　上学路上，同学们爱讲一些英雄故事。皮巧根总是不声不响地听着，他是个言语不多的孩子。

　　像所有同学一样，皮巧根也喜欢跳过急水河，抄近路上学。这是一条小河，两岸陡峭，要跳过去很不容易。去年有一个男孩，没能跳到河对岸，扑通一下掉进了河里。有两个小姑娘踩着刚结的冰过河，也落到了刺骨的河水里。大人们都不许孩子抄近路上学了，但谁愿意去走远路呢！

　　皮巧根想在小河上搭一座桥。

　　这天放学回家，他在河边看见一株被大风刮倒的白柳。他赶忙跑回家，磨快了斧子，来到白柳树旁。

　　这是一棵粗大的树，他砍到第三天，才砍下一段结实的树干。树干圆圆的，树皮滑滑的，走上去还是会有危险。皮巧根就留下几根树枝儿，给过桥的人当扶手。

　　皮巧根请来爷爷帮忙，他俩用绳子拴住树干一头，站在对岸的高坡上，拉呀，拉呀，把树干搭在小河中间，一座又安全又方便的木桥架起来了。从此以后，孩子和大人来来往往都走这条道了。大家说：“有了这皮巧根桥，方便多了。”

　　后来，白柳树渐渐朽烂，说不定哪天会让人踩断。村民们找来的木材，造起了一座新桥。这座桥的名字还是叫皮巧根桥。

　　不多久，新修的公路要通过这里，一座大桥架起来了，桥面又宽又平，两边有漂亮的铁栏杆。这样的桥总得给个响亮的名儿吧？可人们还叫它的老名字——皮巧根桥。

【篇二】小学三年级语文《皮巧根桥》教案

　　教学目标

　　1、学会本课的生字、新词。

　　2、引导学生自读课文，理解皮巧根用“爱心”为人们架起了一座安全方便的桥。

　　教学重点、难点

　　理解课文内容，知道为什么大家一直叫这麻桥为“皮巧根桥”。

　　教学方法

　　以读代讲，引导点拨法

　　教学课时

　　一课时

　　教学流程

　　一、谈话激趣，导入新课

　　同学们，上节课我们学习了《小泽征尔的判断》，下面请同学做导学案上的温故互查。

　　1、教师谈话启发。同学们见过什么桥？（生答：见过木制的小桥、坚固的石桥、混凝土桥、立交桥……）

　　2、今天学的这篇课文也是与桥有关的，课题是《皮巧根桥》。（板书课题）这是一座什么桥呢？人们为什么把它叫“皮巧根桥”呢？

　　二、阅读感悟

　　初读课文，整体感知

　　1、默读课文，画出本课要求认识的生字，多读几遍，注意读准字音。

　　2、解决导学案上设问导读。

　　三、自学检测（解决导学案“自学检测”）

　　四、合作交流

　　细读课文，四人小组合作，解决课件“阅读提示”提出的问题。

　　1、刚才我们初读了课文，了解了课文的主要内容，这是我们进一步读理解课文的基础，在这个基础上，我们还是进一步阅读理解课文的基础。在这个基础上，我们还要根据课后的“阅读提示”提出的问题，去阅读，去交流解决，深刻地感悟课文。请同学们读一读“阅读提示”，看看“阅读提示”给同学们提出了哪些学习任务。（看课件）

　　（1）皮巧根皮巧根为什么要架桥？

　　（2）是怎样架桥的？

　　（3）为什么人们有了新桥，还是那样喜欢叫“皮巧根桥”？

　　2、学生交流。（围绕“阅读提示”默读课文，自主学习。）

　　五、展示点拨

　　（1）皮巧根为什么要架桥？（生答：因为上学路远，跳过急水河比较近，可是要跳过急水河还有人掉进河里，发生危险，在河上架桥会很方便。）

　　①指名读一读课文第1至第8自然段。

　　②读了这些自然段的内容，你体会到了什么？（生答：课文中写第一个孩子想做救火英雄，第二个孩子想做打鱼英雄，第三个孩子想第一个飞到月球上去，他们都有好的想法，但都是空想，有些不切实际。）

　　（2）皮巧根是怎么做的？你画了些什么句子。

　　①指名学生，读一读自己画出来的句子。

　　学生读句子，教师课件出示：

　　A、他让爷爷帮他把斧子磨快，然后就动手砍柳树。

　　B、现在得把柳树枝全砍掉。

　　C、大树正好架在了河的两岸上。

　　D、皮巧根拿定主意在木头两边加上栏杆。

　　②教师根据学生读出的句子，概括板书：磨斧子——砍柳树——树架在河岸上——砍树枝——加栏杆。

　　③指导有感情地朗读，边读边想象在造桥的过程中遇到的困难。

　　（3）为什么后来有了新桥，人们还是寻样喜欢叫“皮巧根桥？”

　　①学生读14—15自然段

　　②指名汇报（为了表示对皮巧根的无限感激。）

　　六、总结全文

　　学习了这篇课文，你有什么感想？（生答：我感受到了皮巧根是一个富有爱心的孩子，他用爱心为人们架起了一座安全方便的桥，受到人们的爱戴与敬仰，他真了不起，我应该向他学习。）

　　七、巩固练习（做导学案上的巩固练习）

　　八、拓展延伸，鼓励练笔

　　在生活中，像这样有爱心的人还有很多，你能以“爱心”为题，通过一件事来体现人物的良好品质——爱心吗？（做导学案上拓展延伸）

【篇三】小学三年级语文《皮巧根桥》教学反思

　　《皮巧根桥》是一篇略读课文，课文写了皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一棵大柳树，在一条小河上架起一座木桥，为过河的人们提供了便利，受到人们的爱戴和敬仰的事情。

　　这篇课文浅显易懂，文章结构简单，语言朴实，字里行问蕴含着真诚的“爱心”。在教学中，教师可以不作讲解分析，只是作点拨引导，充分地发挥学生的主体作用，把时间还给学生，让学生自主阅读，在充分读的基础上进行讨论交流，理解感悟，受到教育和启发：为人献出自己的爱心。达到了教学的目的。

　　语文课堂教学的重要性不在于学生接受了多少现成的知识，而在于学生是怎样地获取知识的过程。在教学中，教师要让学生以读促思、读中感悟、自主学习、理解语言文字，并领悟到其中所蕴含的道理，这是教学的基本目的。

　　在本课的教学中，我以几个问题串起课文，让学生带着问题去读课文、理解课文、体会课文思想。我们班的学生足够聪明，几个问题不但完全没有难住他们，而且激发了他们阅读、思考的兴趣与积极性。这样，经过孩子们自己的阅读与思考，他们真切的感受到了课文中主人公皮巧根的优秀品质，也明白了其中的道理，同时，又掌握了好的有实效的学习方法，真是一举多得。

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