西师大版小学一年级数学上册-西师大版：小学一年级上册语文第13课《蝴蝶歌》教案

【#一年级# 导语】《蝴蝶歌》是一首充满童趣的儿歌，是叶圣陶的作品，为了帮助学生理解课文内容，还配了两幅彩图。课文的插图表现了花园的美丽和蝴蝶在花园里飞舞的快乐情景。以下是©文档大全网整理的（西师大版：小学一年级上册语文第13课《蝴蝶歌》教案），希望帮助到您。

【篇一】

　　【学习目标】

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。会用“美丽”说一句话。

　　2、复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会用其中的4个字。

　　3、理解课文内容，体会人与大自然之间的和谐，培养热爱大自然的意识和情感。

　　【使用说明与学法指导】

　　1、养成良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣，让学生在诵读中去体会和感觉和感受大自然的美丽与和谐。

　　2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，通过自读自悟，感受语言的优美，在朗读儿歌的过程中想象蝴蝶飞舞嬉戏的画面，体会它们快乐自在的心情。

　　3、认真研究学案，独立思考，30分钟自主完成；规范书写；小组合作探究，答疑解惑。

　　【内容导航】

　　本课是一首充满童趣的儿歌，是叶圣陶的作品，为了帮助学生理解课文内容，还配了两幅彩图。课文的插图表现了花园的美丽和蝴蝶在花园里飞舞的快乐情景。

　　【知识链接】

　　对于农村的学生来说，对到秋冬季节黄叶纷飞的情景的描写是那样的熟悉，再加上孩子们之间相互探讨，辅以插图或影视资料为他们提供帮助，再用自己的语言表达出来，那样的活灵活现，栩栩如生。

　　【自主学习】

　　1、我会读：飞到、花园、这里、景色、铺床、美丽、游戏、分离

　　2、想一想，再填空。

　　我：共有（）画，第五画是（）。

　　你：共有（）画，第三画是（）。

　　和：共有（）画，第四画是（）。

　　3、初读课文，梳理内容。利用拼音把课文读正确、读通顺。

　　【合作探究】

　　朗读感情，想像

　　1、你们想请哪个同学来朗读课文？为什么？

　　咱们给他提点建议吧！你认为他要怎么读？大家仔细听，想想蝴蝶飞到哪里。

　　2、指名说（板书：花园里）

　　3、你喜欢这里的花园吗？为什么？板书（美丽）谁来美美地读一读？指名读第一句：

　　范读、齐读、边做动作边读。

　　这里的“美丽”还可以怎么说？聪明的孩子，你能用“美丽”说一句话吗？

　　4、是呀！花园非常美丽，那花园里都有些什么呢？显示句子：

　　请孩子们读一读这两句：“红花铺……游戏”。边读边想，看看自己都看到了什么，想到了什么。还可以把自己的想法路同桌交流。

　　示范读。指名读。齐读。闭上眼听老师读。在反复地读中感悟花园里景色的美丽，以及蝴蝶停留在花丛中，在绿草间嬉戏的迷人景象，展开想像，感受语言的优美，大自然的美丽，产生身临其境的感觉。

　　问：孩子们，假设你们谅是一只只快乐的蝴蝶，在花园里飞累了、玩累了，这时就在红花铺成的床上睡眠，有什么感觉。

　　生自由发言，然后带着这种感觉读一读这一句。

　　问：来到花园里，蝴蝶在绿绿的草地上游戏，想想：它们都会玩些什么游戏？

　　让孩子展开想像，从而贴进课文，实现与课文的对话，进一步理解课文，再美读这一句。

　　是呀，花园这么美丽，蝴蝶们飞来飞去，累了，就在红花铺成的床上休息，还可以在绿草丛中游戏，真有趣！想把这两句背下来吗？试背。

　　5、小蝴蝶沉浸在这美丽的景色中，它们飞呀！飞呀！一会儿飞得高，一会飞得低，一会飞成一团，舍不得分开，多么有趣呀！真开心！看着蝴蝶们快乐地飞舞，你们快乐吗？那就让我们一起来跟着蝴蝶边飞边唱吧！

　　学生带着自己的感受，自由地读一读：

　　“飞呀……分离”

　　边读可加上自己喜欢的动作，指名读，听后评价。

　　6、看着这群快乐天使，花儿更是快乐，你看，它张开了鲜红的花辨，笑得脸生笑得更红了，来吧，亲爱的朋友，我们一起飞吧！

　　齐读最后两句。

　　【练练测测】

　　1、孩子们，这课有哪些字我们必须学会写？

　　2、你有哪些好办法记住它们？

　　3、仔细观察田字格中的字，你觉得在写这些字时需要提醒大家注意什么？

　　4、教师范写描描写写里面的字，并指导。

　　5、说一说蝴蝶还会飞到哪里去，想一想那里的景色。

　　【拓展延伸】

　　1、用“美丽”说一句话。

　　2、画一幅黄叶飘飞的画。

【篇二】

　　教学目标：

　　1、认识8个生字，会写4个字，认识新部件“广”。

　　2、正确、流利地朗读课文，在朗读过程中感受花园里的美丽和蝴蝶飞舞时的快乐。

　　教学重难点：

　　1、认识8个生字，会写4个字，认识新部件“广”。

　　2、正确、流利地朗读课文，在朗读过程中感受花园里的美丽和蝴蝶飞舞时的快乐。

　　教学方法：

　　自主、合作

　　教学准备：

　　教师：准备本课生字，词语卡片和课文插图，课文朗读带。

　　学生：到花园、草地去观察蝴蝶，学唱《蝴蝶飞呀》。

　　一、创设情景，引导新课

　　1、出示课文插图一，观察后说说图上的景物。

　　2、学生介绍自己所看到的蝴蝶飞舞时的情景。生可以一边说一边跳，还可以唱。

　　3、出示课题：蝴蝶歌。

　　二、自主学习，掌握生字

　　1、画出课文中的生字词，看谁画得又快又准确。

　　2、同桌学习：采用自己喜欢的方式读生字词；同桌相互考一考；给同桌提醒（生字的读音）

　　3、出示所有的生字。问：你发现了什么？（从字音、字形、字的结构等方面指导学生发现）

　　你能给哪些生字找一些好伙伴？（扩词或说话）

　　师：书上为“和”字找了一串好朋友，你能读好它们吗？

　　出示：他呀你呀和我们一起飞。（练读）

　　三、朗读课文，感悟理解

　　1、带着问题自读课文。

　　“我们”、“他”、“你”指谁？读了这首儿歌你感受到了什么？

　　2、学生练习表演课文，老师引导。

　　师：“怎么才能读好花儿、草儿、蝴蝶的友谊和快乐呢？”

　　（1）找好朋友相互练习表演读，比一比谁表演得，读得。

　　（2）请小朋友上台表演读。读后评价。

　　（3）学生相互交换朗读与表演，教师读，大家表演。

　　3、出示课文插图，观察可以用哪些词语来表示图中的事物。

　　板书相关的词语。（完成课后的第二题）

　　4、蝴蝶还会飞到哪些美丽的地方？它们会看到什么？教师注意引导学生按书上的语言格式进行说话练习。教师将学生的语言进行梳理，构成一首儿歌，再让学生读。

　　四、认真规范、练习写字

　　1、孩子们，这课有哪些字我们必须会写？

　　2、你有什么好办法记住它们？

　　3、仔细观察田字格中的字，你觉得在写这些字时需要提醒大家注意什么？

　　4、教师范写。

　　5、学生先描后写，教师巡视指导。

　　五、课外作业

　　查找有关蝴蝶的资料。

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