西师大版小学一年级数学上册,西师大版：小学一年级上册语文第9课《月亮圆圆》教案

【#一年级# 导语】《荷叶圆圆》这篇课文是一首轻快活泼的散文诗,所以，课堂上我尽量给学生创设一个轻松、活泼的氛围，让学生愉悦地学习课文。以下是®文档大全网整理的（西师大版：小学一年级上册语文第9课《月亮圆圆》教案），希望帮助到您。

【篇一】

　　1、认识本课的8个生字并能口头组词，能正确书写其中的4个。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、感受优美、欢快的语言，展开想象。

　　课前准备

　　道具1——月亮（正面是课文编号，反面即*圆月）

　　道具2——玉盘（事先作切割暗线，便于撕“碎”）

　　道具3——小鱼（形体各异，颜色鲜艳）

　　教学重点

　　正确认识8个生字，并能按笔顺规则书写要求会写的字。

　　教学过程

　　一、创设情境、导入课题

　　1、闭上眼睛听一听，张开想象的翅膀，你仿佛看到了什么？（师配乐描述：寂静的深夜，辽阔的大海，皎洁的月光……）

　　2、抽生作答。

　　3、作者又看到了什么？——（齐读）板书课题：月亮圆圆。

　　（师边写边强调：请看我写课题，注意字要写得横平竖直，方方正正才好看。）

　　二、认识生字

　　1、我自告奋勇为大家读课文，你们愿意听吗？请注意生字的读音。

　　2、想自己也来读读课文吗？那还等什么，想读就读吧！读的时候别忘了用“○”把生字宝宝找出来。

　　（生自读课文，师巡视、提醒：遇到难读的生字要多读几遍。）

　　3、抽生汇报：你找到了哪些生字宝宝？

　　4、宝宝真害羞，我们大声把它叫出来（出示生字）。

　　5、和生字宝宝打招呼，你能叫出它们的名字吗？

　　（1）学生自读生字—小老师教读—齐读。

　　（2）打乱生字顺序，抽生认读。

　　（3）给生字组词—开火车扩词。

　　（4）去拼音认读生字卡。

　　三、学习课文

　　过渡：生字藏在课文里，你还认识它吗？

　　1、（出示课文）大声读课文，特别要注意把生字读准确，一边读一边想：课文中的月亮是什么样儿的？（师翻课题牌，出现圆月）

　　2、第一句：你知道玉盘是什么样子的吗？

　　抽生读，理解“玉盘”（师贴图），齐读。

　　过渡：圆圆的月亮像玉盘，我们都来看一看。不好了！不好了！（师将黑板上的“玉盘”轻撕成碎片状）你们看，玉盘怎么了？

　　3、第二句：自己读，想想玉盘为什么会变成这样。

　　师根据学生回答，贴上小鱼、画上波浪。

　　4、第三句：玉盘碎了，鱼儿怎么办？

　　学生抓住“吓得”、“快逃开”、“一直”，体会鱼儿害怕的心情。学生“害怕”地读一读。

　　5、第四句：（引读）鱼儿游开了，又忍不住回过头来看一看，月亮……

　　抽生读末句，我发现你“还是”读得特别重，为什么要突出“还是”呢？

　　看着依旧（仍然）圆又圆的月亮，鱼儿开心吗？那就开开心心地读一读（齐读末句）。

　　6、多么美的月色！多么可爱的小鱼！请选择你最喜欢的一节课文读给身边的朋友听。你想读哪儿就读哪儿，想怎么读就怎么读。

　　四、拓展

　　1、（出示圆月图）课文中的月亮圆又圆，它还像什么？

　　2、（出示半月图）这样的月亮像什么？

　　3、（出示月牙图）这样的月亮呢？

　　4、我们平时看到月亮还有哪些不同的样子，它们分别像什么？

　　句式练习：“的月亮像。”

　　五、总结

　　常说“月有阴晴圆缺”，就是指月亮在不同的夜晚，都会表现出各自不同的样子。孩子们，只要你们细心观察，积极动脑，一定会发现生活中更多有趣的现象。

【篇二】

　　1、认识8个生字，会写4个字，认识3个新部件。

　　2、正确流利有感情地朗读课文。

　　3、感受优美、欢快的语言，展开想象。

　　教学准备：

　　教师：本课的生字、词语卡片和课文插图或课件等。

　　学生：观察月亮的变化，把形状画下来，并收集有关写月亮的儿歌。

　　教学重点：

　　激发阅读兴趣，流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。

　　建议本课用1-2课时

　　教学设计：

　　一、创设情境，引入新课

　　1、出示课件：月亮的各种形状图。

　　2、小朋友，你们刚才看到了什么？想到了什么？

　　3、你们喜欢圆圆的月亮吗？为什么？

　　4、出示课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、教师范读课文，激发学生学习兴趣。

　　2、自读课文，读准字音，把句子读通顺。

　　3、自主识字，先画出生字，再把难度的字多读几遍，同桌互读，记住生字。

　　4、教师采用不同形式，检查学生掌握生字情况。

　　5、让学生用生字口头组词。（你能给“石、边、过、还”找几个朋友吗？

　　6、出示方格里的生字，请小朋友仔细观察，你发现了什么？（是个新朋友，应记住它）

　　7、全班交流课文讲了些什么？

　　三、指导朗读，感悟课文

　　1、通过自由读、齐读、比赛读、配乐读等多种形式朗读课文，感悟课文内容（抓住圆又圆像玉盘，结合有关句子想像体会）。

　　2、边看课件，边听老师描述课文内容。

　　3、根据文意，展开想像，师生交流。（想一想月亮还像什么？）

　　（1）说说月亮还像什么。

　　（2）画画你想像中的月亮。

　　（3）评评，比比，看谁画得好。

　　（4）赛一赛，看谁最先读好课文。

　　四、识记字形，指导书写

　　1、出示要写的字，让学生自己观察，然后交流如何记住生字，写好生字的关键点。

　　2、学生练习，展示评议。

　　五、仔细观察，想像拓展

　　1、课后观察，什么时候月儿圆？什么时候月儿弯？

　　2、收集写月亮的儿歌，全班交流。

　　3、找《十万个为什么》查阅月亮为什么有圆缺？

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