小学语文卧薪尝胆教案:苏教版小学语文三上《卧薪尝胆》教后反思

今天上了《卧薪尝胆》一课
　　优点：1、针对学生的实际学情进行了词语重组，将一类、二类及三类的词语融合在一起，特意挑选了学生容易读错的部分，说明在备课时，我站在了学生的角度去思考，抓住了学生在读音上的薄弱之处。
　　如：这些生字词最难读，你能读准吗?
　　出示：会稽 夫差 奴仆 谋臣 屈辱
　　万般无奈 免除后患 舂米推磨 报仇雪恨 转弱为强
　　2、注重了语言文字的训练
　　如：面对勾践的做法，吴国的谋臣们和勾践态度一样吗?分别读。理解谋臣的意思。 “免除后患”是什么意思，你知道吗?(学生先了解“患”的意思，再把整个词的意思连在一起说说)如果现在不把越国灭掉，将来可能会给吴国带来什么样的灾祸?
　　再如：让学生展开想象填空
　　以前,勾践夫妇穿的是( )，住的是( )，吃的是( )，出门时( )……享不尽的荣华富贵。
　　如今，他们穿上了( )，住进了( )，给吴王( )，( )，受尽了屈辱。他们在吴国( )干了三年，( )回到自己的国家。
　　3、词语训练到位，针对在作业中可能出现的问题给予指导。
　　如：这课生字都很简单，很多生字平时都见过了，但老师想考考你。
　　选词填空：(同音字的意思你有没有弄懂)
　　议 意
　　建( ) ( )见 会( ) ( )论
　　问题：
　　1让学生说说主要内容时，给了学生6个词语，让学生必须都用上，难度对于三年级的学生来说有点高，应该让他们选用。
　　2文中缺少一条主线，要让学生知道无论越王“求和”“当奴仆”“卧薪尝胆”目的只有一个，就是使自己的国家强大起来，要紧紧抓住文章第一节的内容。
　　3在教学第三节时，可补充一些影视资料，来弥补学生经验的不足，毕竟那个时代离学生太过于遥远，越王的心思学生也不能完全了解。

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