【#一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©文档大全网整理的(北师大版:小学一年级上册语文第15课《字与拼音(二)》教案),希望帮助到您。
【篇一】
1、学会jqx三个声母的读音,练习拼读音节,拼音识字。引导学生自己观察、实践,总结出“u”在不同音节中的不同读音。
2、引导学生采用猜读、拼读法识字。
3、培养自主、合作、探究的学习品质,养成良好的学习习惯。
二、教具准备:
(1)实物投影
(2)jqx课件
(3)拼音卡片
(4)生字卡片
三、教学过程:
教学设计设计说明
(一)设疑激趣,揭示课题
今天声母乐园的小朋友,还有韵母乐园的小朋友来到了“拼音乐园”里参加联欢会,大家看一看都有谁来参加呀?
(让学生观察来的是谁?它是哪个乐园的小朋友?它叫什么名字?)
(二)创设情景、观图感意
1、师:(课件分别出示声母jqx)
(1)哎,这是谁呀?以前我们认识它吗?你是怎么认识的?你知道它叫什么吗?让学生感受一下如何发音?(j)
(2)嗬,又来了一个,我怎么觉得好像认识它呀?它跟我们以前学过的哪个声母比较相似?让学生自己说一说,如何区分p和q,自己体会q的发音。(q)
(3)哎,谁又来了!大家一起喊喊它的名字吧!看它能不能听到。(x)
2、师:(1)让学生观察今天来的这三个新朋友,它们都是从哪个乐园来的?你是怎么知道的?
(2)观察韵母乐园来了哪几个小朋友?声母乐园来了哪几个小朋友?
(3)让学生想办法如何记住j、q、x的名字(鼓励学生,看谁想的办法多、办法好)
(4)让学生想办法如何记住j、q、x的样子。
3、让学生观察j、q、x的占格位置,并跟老师书空,学生自己写。
(三)合作、探究、激发兴趣
1、让学生用jqx和ɑoeiuü交朋友,大家看一看,谁和谁交了朋友?你能不能拼一拼。
2、观察音节,发现了什么?为什么u去掉两个点?
3、让学生感受jqx能不能和u相拼。
4、老师教读大家儿歌,意在让学生分清jqx和ü相拼的规律。
5、老师出示生字卡片,让学生猜读什么?然后以课件演示让学生拼读,自己寻找正确读音。
6、课件出示一组关于u和ü拼音的图片,让学生拼一拼,比一比,你发现了什么?
(四)表演读儿歌《在一起》
(五)感悟学习
通过本节课的学习,你感觉怎么样?你学会了什么?你还有什么不懂的要问?课件以打乱顺序的形式分别出现学习过的声母和韵母,配上不同的声音和出现效果,意在提高学生的兴趣,激发学生的好奇心和注意力。
本环节主要针对学生的年龄特点,为了集中学生的注意力,让学生自己观察,自己体会。以多种形式的读法(大声喊、小声叫),引发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力。
让学生不仅能从颜色观察到是声母还是韵母,而且也鼓励一些好的学习习惯的养成。
本环节以自主、合作的形式进行,先在小组内说一说,在愉悦、自由的环境中,学生的观察力、语言表达能力均得到了提高,创新思维得到了发展。
实践是的老师,学生利用拼音卡片,积极的去寻找新朋友,从而感受、发现jqx和u相拼时,必须把点去掉,既发现了问题,又使合作探究能力得到了发展。
由于学生已有了拼读基础,学生回答问题积极性特别高,虽然加点去点拼写规律比较难,但学生勇于去说、去观察,应给予学生很高的鼓励。使学生探究学习的意识得到了提高。
学生有了亲身的感受、体验,就能把所想所说的表达给同学们,不仅培养了学生的总结能力,而且提问题的能力也有了一定的提高。
【篇二】
预习提示
仔细观察图画,看字母和图画有什么相似的地方,试着拼读音节。
教学目标
1.学会jqx三个声母,认准字形,发音正确,读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。
2.学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法,练习三拼音。
3、培养学生看图学拼音的能力。
教学重点
学习ǜ上两点的省略规则,复习三拼音的拼音方法。
教学难点
学习ü上的两点省略规则。
教学准备
1.拼音音节卡片
2.活动的ü上两点省略规则教具
教具示意图
说明:左边的j,下面可以是qx需要哪张就把哪张放在前面。可把字母画成人形。
课时安排:两课时
第一课时
教学目标:
1.学会jqx三个声母,认准字形,发音正确,读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。
2、培养学生看图学拼音的能力。
教学过程:
一、看图学习j的音、形、书写。
老师板书:j
问:1.根据图画和老师写的字母,谁能读出这个字母的音?
(学生应答出,图上画的是一只母鸡,我认为这个字母读j。)
学生领读。
集体学读(发现问题及时纠正,特别是那些齿音强的学生易读错。)
2.字母j与图有什么关系?应当怎样记呢?
教儿歌:一只小鸡jjj
3.看书上的拼音格,应当怎样来写j呢?
(先说占哪个格,再说笔顺。)
教师板书:j
二、看图学习q的音、形。(方法基本同上。)
1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。
2.根据大气球的样子记住q字形。
3.区别q与p的形。
教儿歌:正9q,反9p,不注意,就要错。
三、看图学习x的音、形。(方法同上)
1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。
2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。
3.强调x的笔顺是xx
教儿歌:切开的西瓜xxx
课中休息:读jqx的儿歌。
读学过的字母儿歌。
四、练习读音节的四声
讲:我们以前学过的声母都有本音和呼读音,我们也来从书上找一找jqx的呼读音。
板书:j—i→ji
q—i→qi
x—i→xi
练习拼读:ji、qi、xi
jī、jí、jǐ、jì
qī、qí、qǐ、qì
xī、xí、xǐ、xì
五:课堂检测
1.读字母。
2.背诵学过的声母。
第二课时
教学目标:
1.复习学过声母。
2、学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法,练习三拼音。
教学过程:
一、复习jqx的读音
1.读卡片jqx。
2.读音节ji、qi、xi。
二、学习ü上两点省略的规则
(一)边讲边演示:ü就像我们小朋友一样,非常有礼貌,只要它一看到声母jqx,马上就把自己的小帽子摘掉,然后才紧靠在它们的旁边站好。
jqx与ü相拼成为一个音节去掉两点,因为jqx与u相拼拼不出音
教儿歌:小ü小ü有礼貌,见了jqx,马上就摘帽。
板书:j—ü→
q-ü→
x—ü→
请同学根据儿歌想一想,在箭头的后面应当怎样写音节。
(学生答后,老师补写juquxu)如果小ü带调又应当怎样写呢?
(老师补写调号和音节上的调号)
(二)练习
1.边演示教具边背儿歌边读音。
2.读音节卡片
jū、jú、jǔ、jù、qū、qú、qǔ、qù、xū、xù
(居民)(桔子)(举重)(锯子)(委屈)(水渠)(存取)(来去)(需要)(棉絮)
读法:jú桔子的“桔”。
课中休息:小表演(选一位最有礼貌的小同学扮演ü,选三位同学分别扮演jqx。他们从教室的两边向中间走,小ü先摘帽向j问好,然后与j站在一起,集体直呼音,其它两个同j。)
三、练习三拼音
方法:1.背三拼连读的儿歌“声轻,介快,韵母响,三音连读很顺当。”
2.反复练习拼读,体会和掌握方法。
四、课堂检测
1.读本课的字母和音节
2.拼读音节练习
ji、qi、xi、ju、qu、xu、jia、qia、xia、jī、qī、jū、xū、jiā、qiā、xiā
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