六年级上册语文练习与测试答案|7年级语文上册练习册答案【五篇】

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　　第六单元第26课《小圣施威降大圣》答案

　　一、辨识与记忆

　　（一）chè；lúcí；xián；huì；cuì；húsūn；yào；lùsī；guàn；fáng；cuān；bǎo；chū；liǎo；tīng；líng；nézhā；shī；huǎng

　　（二）1．拔抽

　　2．哪边

　　3．浸入沉入

　　4．直接

　　5．三牲（用以祭祀的猪牛羊）

　　6．称病

　　（三）略。

　　（四）略。

　　二、思考与领悟

　　1．《西游记》；吴承恩；明；观音赴会问原因；小圣施威降大圣

　　2．略。

　　3．孙悟空先后变为雀儿、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨、土地庙、二郎神，二郎神则先后以饿鹰、大海鹤、灰鹤和原身与之斗法。

　　4．这里．孙悟空变作二郎神，是对二郎神进行戏弄，他声言庙宇姓孙，既是对二郎神的嘲弄，又是表现出其豪迈、无畏和幽默、机趣。

　　5．“真正美人方有一陋处”，对孙悟空形象添加一点“陋处”，会使读者感到亲切和真实；猴子有其变不掉的尾巴，这样就能表现出真实和机趣。反之，如果孙悟空完美无缺，就缺乏了作品人物人性的感染力，随之而来的情节发展亦是无聊无趣。

　　三、运用与创新

　　1．第七回回目：八卦炉中逃大圣；五行山下定心猿

　　2．讽刺批判社会现实的黑暗，歌颂悟空的敢于斗争，善于斗争，不畏强权，乐观顽强的精神，同时也告诉人们必须经历艰难才能最终获得幸福成功。

　　3．特点：蔑视皇权，神通广大，敢于造反的英雄形象，表现了作者对反抗传统，反抗权威，蔑视等级制度等反封建、叛逆思想和斗争精神的热情讴歌，向人民展示了不惧艰险，勇往直前的积极乐观的美好品质。

　　第六单元第27课《皇帝的新装》答案

　　一、辨识与记忆

　　（一）1．qīn；chāi；jué；pìn；jī；xián；chèn；hè；xūn；bì

　　2．聘请；驰骋；栽树；裁衣；赏赐；挑剔；惊骇；言简意赅；忙忙碌碌；俸禄

　　（二）1．词典义：（言语、动作）引人发笑。文章义：是荒唐的意思。

　　2．词典义：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。文章义：指惊骇、非常可怕的新闻。

　　（三）C；安徒生，丹麦的童话作家。在所写的童话中，代表作品有《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。

　　（四）略。

　　（五）略。

　　二、思考与领悟

　　（一）1．皇帝亲自观看织布并奖赏骗子。

　　2．“选”和“圈定”突出了皇帝对这些官员的特别信任，安排这些皇帝自己精心挑选的人陪同，反衬出皇帝的愚蠢和心虚。

　　3．反问。表现心虚、胆怯的心理。

　　4．(1)推动情节的发展，为后来的*大典作铺垫。

　　(2)反映这些官员愚蠢虚伪且顽固不化的本质。

　　(3)表现了这些官员的逢迎拍马的心态。

　　5．是个亮点。骗子的骗术并不高明，但是从皇帝到官员都不说真相、不说真话，就是因为骗子抓住了这些人心虚和虚伪的心理。皇帝的这一赏赐，更进一步体现了皇帝的愚蠢和心虚。（只要言之成理即可）

　　（二）1．小溪的流淌经历。

　　2．这三个短句不可调换，因为它们是根据心理活动的逻辑顺序而排列的。

　　3．这一省略号用得好，它表现了小溪由枯竭、干涸到死亡的过程，突出了小溪那种痛苦而无法用语言表达的心理。

　　4．只要勇于去奋斗，勇于拼搏，就一定会取得成功，就一定能找回自我。

　　5．略。

　　（三）1．B；2．略。

　　第六单元第28课《女蜗造人》答案

　　一、辨识与记忆

　　（一）1．wā；chéng；chè；chān；zhēn

　　2．窒掘；倔强；孤独；弧线；细微；国徽；难堪；湛蓝；绵延；锦绣

　　（二）词典义：表示从一般的人或事物中指出个别的。文章义：唯独，只，仅。

　　（三）神话是反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并以超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说。

　　（四）略。

　　（五）略。

　　二、思考与领悟

　　1．不辞辛苦，勤劳工作的品质。

　　2．女娲一心要让人类布满大地，锲而不舍、想方设法改进工作，富有智慧。女娲的这些品质值得人类学习。

　　3．略。

　　三、运用与创新

　　1．略。

　　2．(1)不仅，还；(2)虽然，但，因为，所以

　　第六单元第29课《盲孩子和他的影子》答案

　　一、辨识与记忆

　　（一）1．xī；chán；luán；mōu；miē；liàngqiàng；sū；qiáng；wēi

　　2．哞哞；咩咩；潺潺；这些叠音词不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，朗朗上口。仿写咯。

　　（二）1．排比；2．比喻；3．拟人

　　（三）略。

　　（四）咯。

　　二、思考与领悟

　　1．A：孤零零；B：踉踉跄跄

　　2．衬托盲孩子在风雨里的弱小、无助，与下文获得帮助形成对比，从而突出“爱”的主题。

　　3．不好。因为原文准确地体现了萤火虫由少到多、聚集成群的过程，而且按旬排行，短小、活泼，体现了童话的语言特点。

　　4．本句准确、生动、形象地表现萤火虫的光亮，渲染了一个奇妙、美好的意境，展现了“爱”给盲孩子带来了美好的生活，突出了文章的主题。

　　三、运用与创新

　　示例：（第1幅）盲孩子生活在黑暗里，也生活在寂寞和孤独中。

　　（第2幅）影子来到盲孩子的生活里，成为他的好朋友和好伙伴，他们总是在一起快乐地玩耍。

　　（第3幅）影子把萤火虫放在盲孩子的手上，让他触摸光明、感受光明，也燃起了他对光明的希望。

　　（第4幅）盲孩子遭遇到狂风暴雨的洗礼，影子暂时离开了他，但他始终惦记着带给他光明和希望的影子。

　　（第5幅）经过暴风雨的洗礼，盲孩子走出了黑暗获得了光明，他看见了五彩缤纷的世界，而他的朋友——影子也获得了生命。

　　第六单元第30课《寓言两则》答案

　　一、辨识与记忆

　　（一）1.bì；hè；zhuǎ；ráo；jiào；zhān；bì；bǒ

　　2．(1)丢失

　　(2)认为……聪明。

　　(3)逃跑

　　(4)慰问

　　(5)率领

　　(6)经过

　　（二）1．B；2．韩非是战国时期的思想家。

　　（三）略。

　　（四）略。

　　二、思考与领悟

　　1，他关心的不是怎样造福人类，而是自己的身价和荣誉，同时满足自己的虚荣心；

　　2．嘲笑赫拉的价钱会更低，因为他认为自己一定会比宙斯和赫拉更受人们的尊重，价钱会更高，也是自得的笑。

　　3．妄自尊大、目空一切、爱慕虚荣、自命不凡。

　　4．恼怒、羞愧、尴尬等心理。

　　三、略。

　　写作

　　发挥联想和想象

　　略。

　　综合性学习

　　少年正是读书时

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