[苏教版小学三年级上册语文补充答案19年]苏教版小学三年级语文上册七单元《练习》课件【三篇】

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　　教学要求：

　　1、认识京剧脸谱，知道不同颜色的脸谱分别代表什么性格特点；知道有关人物的故事。

　　2、读背成语，了解军旅生活和军人气概；背诵《古今贤文·劝学篇（下）》能联系自身谈谈对贤文的理解。

　　2、按规则，把“述”、“淡”、“趣”写正确，写端正。

　　3、口语交际：小小展销会

　　教学重难点：

　　1、运用解析字面、结合课文、联系生活等方法理解成语及古文的大意

　　2、初步学习如何买卖东西，学会评价商品，选择物美价廉的东西。

　　教学准备：了解京剧脸谱的有关知识，查找有关人物的故事。

　　教学时间：三课时

　　第一课时

　　学用字词句

　　（一）认识京剧脸谱

　　1、放映京剧片段，认识不同颜色的脸谱，激发学生兴趣。

　　2、板书红、黑、白、猴的脸谱，说说在哪见过的。

　　3、师：我国京剧分“生、旦、净、丑”四大行当，其中“净”这一行当就是在脸上绘画各种图案，用来表现人物的性格和特点。试者说说这些脸谱是谁？是什么人物？（小组学习，集体交流）

　　（1）关羽，《三国演义》中的关云长，与刘备、张飞结拜兄弟，作战英勇；

　　（2）包公（包拯），是民间传说的铁面无私的清官；

　　（3）孙悟空，《西游记》中的美猴王；

　　（4）秦烩，南宋时的大*臣，相传是害死岳飞的主谋。（学生完成练线）

　　（二）说说脸谱分别代表什么性格特点

　　1、指名读题，注意读准：“忠勇”、“*诈”、“正直”

　　2、说说各色脸谱代表什么个性：

　　红色代表忠勇；黑色代表正直；白色代表*诈；猴脸有红色和黑色，表示孙悟空的忠勇的正直。

　　（二）讲讲有关人物故事：在小组内选择自己喜欢的或熟悉的人物讲讲有关故事。

　　第二课时

　　一、读读背背

　　（一）成语

　　1、回顾《军神》一课，激发学生对军人的敬佩之情。

　　师：今天我们走近军人，去学习一组描写军旅生活和军人气概的成语。

　　2、自由认读，要求读准字音，读通词语（同桌互读检查）

　　3、指名朗读正音，重点指导：戎马一生、秋毫无犯、运筹帷幄

　　4、学生自读，边读边思考成语的意思，想想哪些读懂了，哪些没读懂？

　　5、集体交流，理解词义，重点指导：戎马一生、秋毫无犯、刮骨疗毒（补充故事）、运筹帷幄

　　6、边想象词语情境边朗读成诵7、指名背，齐背

　　（二）《古今贤文·劝学篇（下）》

　　1、自由朗读，把字音读准，语句读通

　　2、师范读，生边听边思考语句的含义

　　3、说说你读懂了什么，还不懂什么？（学生发言，互相补充启发）4、熟读成诵

　　三、写好钢笔字

　　1、读读小发现，观察字帖，掌握捺变点的规律

　　2、师举例范写“淡”

　　3、学生描红练习

　　教学目标：

　　⒈认识几种常见的戏剧脸谱及代表意义，讲讲有关人物的故事；

　　⒉读背8个词语；

　　⒊朗读、背诵《古今贤文——劝学篇（下）》的片断；

　　⒋认真写好钢笔字；

　　⒌口语交际：小小展销会；

　　⒍学写毛笔字。

　　教学重点、难点：

　　重点：朗读、背诵词语、篇章。

　　难点：说话训练，把话说完整、合理，注意礼貌。

　　教、学具：投影、小黑板、各种图书玩具。

　　预习要求：

　　⒈查阅有关戏剧脸谱资料及人物故事；

　　⒉查阅成语词典；

　　⒊把自己的图书玩具整理一下并标好价格；

　　⒋通过多种途径了解自己的图书玩具。

　　教学时间：三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　今天我们学习《练习7》。

　　板书：练习7

　　二、学习第一项

　　⒈激趣导入

　　⑴投影出示四张戏剧脸谱。

　　⑵同学们知道这是什么吗？仔细观察，它们各有什么特点？

　　⑶师述：我国的戏曲文化源远流长，博大精深，其中仅脸谱艺术就为人们所津津乐道，不同的胜谱表示的人物质形象也各不相同，今天我们就去作一个小小的探索。

　　⒉审题

　　⑴指名读题

　　⑵齐读

　　⒊指导

　　⑴读一读人物的名称，并和相关的脸谱相连。

　　⑵你能说说什么颜色的脸谱代表什么样的人物质性格吗？

　　⒋交流

　　关羽应和红色脸谱相连，代表忠勇。

　　包公应和黑色脸谱相连，代表正直。

　　秦桧应和白色脸谱相连，代表*诈。

　　孙悟空应和猴脸相连。

　　⒌反馈

　　你连对了吗？

　　⒍你最喜欢哪个人物？讲讲有关这个人物的故事。

　　⒎评出“小小历史故事家”

　　第二课时

　　一、读读背背

　　⒈审题，明确要求

　　指名读题

　　⒉要求生自读这8个词语，要读准字音。

　　⒊指名朗读词语，注意正音。

　　⒋大致理解这些词语的意思。

　　⒌齐读这8个词语。

　　⒍练习背诵。

　　⒎反馈。

　　二、练习

　　⒈审题，明确要求，指名读题。

　　⒉要求学生各自朗读这话，试着理解意思。

　　⒊请几名学生朗读这话。理解这话的意思。

　　⒋师小结：这话告诉我们要勤动脑、勤动手，做事专心，持之以恒。

　　⒌请同学们齐读这话。

　　三、写好钢笔字

　　⒈审题，明确要求。指名读题。

　　⒉指名读这3个字并组词。

　　⒊请同学们仔细观察田字格中这3个字的间架结构，特别是捺的写法。

　　说说捺为什么要写成点？

　　⒋师小结：在书写汉字时，这种笔画的变化叫“让位”，目的是避免呆板，让汉字显得更美观。

　　⒌请同学们描红、临贴。

　　师巡视指导。

　　⒍反馈。

　　第三课时

　　一、谈话激趣

　　同学们，今天非常高兴。老师知道那是因为你们的桌上有许多自己喜欢的图书、玩具。

　　二、练习读

　　过渡：那么，你们愿意别人也喜欢你们的东西吗？怎样才能令别人喜欢你们的东西呢？自己试着说一说。

　　⒈指名说。

　　⒉师小结：要使自己的东西卖个好价，必须清楚、明白地说出自己东西的特点。

　　下面请同桌之间互相说说自己东西的特点，看谁能将自己的东西卖掉。

　　⒊师生共同总结卖的注意点。

　　三、练习买东西

　　过渡：要想从别人那儿买到喜爱的东西，又该怎么说呢？

　　怎样才能了解别人的东西呢？买时应注意什么呢？

　　⒈小结买时注意点。

　　⒉师为买主，一生为卖主，示范练习。

　　四、举办班级小小展销会

　　过渡：同学们既会买东西又会卖东西了，那么我们就来开个小小展销会，展示一下自我，好吗？

　　五、师小结

　　在展销会中成交的请举手。看来，只要拥有一张能说会道的嘴巴，就一定能买到自己喜欢的东西，也一定能卖掉自己想要卖的东西。

　　

　　教学要求：

　　1、认识京剧脸谱，了解相关图案代表的人物及他的故事。

　　2、了解不同颜色的脸谱代表人物不同的性格。

　　3、能够画画最感兴趣的人物脸谱。

　　教学准备：多媒体课件，各类历史人物故事。

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、录象导入

　　1、播放京剧《遇皇后》片段。

　　2、（声音降低继续播放）刚才看的是一段京剧，京剧被称为中国的歌剧闻名中外，京剧演员梅兰芳老少皆知。知道这段剧中的主要人物是谁吗？谁来说说包公长什么样？

　　二、认识脸谱

　　1、出示包公图，包公生性面目黧黑，相貌很特别。你知道还有哪些人相貌或性格上也很特别？出示图片，这些性格、品质或相貌上有特异之点的男性人物都可以成为京剧中的一个重要角色：净。

　　2、除了净，京剧中的重要角色还有旦、生、丑（仔细看大屏幕，注意观察）

　　3、分组出示旦、生、丑各类图片。

　　4、对于他们脸部的化妆，你有什么发现？（旦和生淡妆，丑和净成了花脸）

　　京剧的角色中，一般净和丑（出示净和丑图片）脸上化妆时用五颜六色描绘出各种图案，成了一张花脸，这就是“脸谱”。丑角很简单，只是在鼻梁上画块豆腐大小的白粉，所以今天我们来研究一下净角脸谱。

　　5、老师搜集了很多脸谱，看看你能不能猜出他是谁。

　　6、出示：关羽脸谱，猜出的上台写出他的名字。

　　你们怎么都知道他是关羽？（脸谱下显示名字）

　　说理由：关羽是丹凤眼、卧蚕眉、面如红枣，所以这是一张红脸，红色显示“红脸”。

　　7、学生说说关羽的故事。

　　（斩华雄、过五关斩六将，大破曹仁、于禁军队）

　　听了大家的介绍，你觉得关羽是一个怎样的人？（忠心、勇猛）

　　8、正因为关羽忠勇，又是红脸，所以后来就用红脸代表忠勇。出示词语：忠勇。

　　你知道哪些历史人物也像关羽一般忠心耿耿又勇猛无比的？

　　学生举例，教师出示几张红脸图，如黄忠（斩夏侯渊，勇猛善战的老将），荆轲、后羿等。

　　现在你知道脸谱中的红脸的意义了吧，他代表——忠勇（齐读）

　　9、从脸谱还能看出人物的性格呢，难怪脸谱被誉为角色“心灵的画面”。红脸了解了，让我们再来看看其他颜色的脸谱。出示：包公、秦桧、孙悟空脸谱。

　　10、小组合作学习讨论：

　　（1）猜一猜是谁？

　　（2）选一个熟悉的人物讲讲他的故事。

　　（3）根据脸谱判断一下人物的性格。

　　（4）说说你还知道那些人也可以是这种色彩的脸谱。

　　11、推选组长交流：

　　黑脸的是包公、白脸秦桧、猴脸孙悟空，学生说到哪教师点到哪，读准生字字音，说说人物故事后判断他的性格。依次显示包公黑脸正直，秦桧白脸*诈，孙悟空猴脸（有黑有红表示忠勇与正直），结合出示相关脸谱，认识人物，开阔眼界。

　　12、考考大家是否掌握，出题给大家做做，出示连线及填空。

　　13、先口头作业后翻书第128页，书面完成。

　　三、熟悉脸谱

　　1、在京剧中，脸谱是一种审美约定，红黑白色让人一看就能分出善恶好坏，知道他是一个怎样的人。

　　2、如果要给你画一张脸谱，你希望自己的脸是什么颜色？为什么？

　　看来大家都想像关羽或包公一样做忠勇正直的人。

　　3、其实早期的脸谱只用黑、白，后经艺术家的改造创新，色彩愈来愈丰富，人物性格更加鲜明。现在，除了主色，脸谱还可以使用其他的颜色来表现人物丰富的性格特征。

　　4、给大家欣赏一下，出示各实物脸谱（实物投影）：你看到了哪几种颜色？

　　5、学生交流所见色彩。

　　6、人物的性格是复杂的，所以脸谱的色彩也是复杂的。

　　7、请你们看几张脸谱，如果熟悉这个人物，也许你能猜出他的性格。

　　观看幻灯片脸谱，教师可做相关介绍：程咬金（性格暴躁的程咬金，绿脸）；宇文成都（骠悍、凶残的宇文成都，黄脸）；张飞（长阪坡单人独骑，凭其果断勇猛吓走曹操大军，略带紫色）等。

　　8、各色彩代表的性格。（参考备用）

　　红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。

　　蓝色——表现刚强、骁勇、粗犷、有心计的人物性格，如：窦尔敦。

　　黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。

　　白色——代表阴险、狡诈的人物形象。如：曹操。

　　绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：程咬金。

　　黄色——代表骠悍、凶残的人物，如：宇文成都。

　　紫色——表现果断、沉稳的人物，如廉颇、庞统。

　　金、银色——表现各种神怪形象。

　　9、幻灯片出示猪八戒，学生根据颜色说说其性格特征。

　　四、画画脸谱

　　1、看了这么多，想给你喜欢的历史人物画张脸谱吗？

　　2、根据他较为特别的性格，你觉得应该用什么颜色？凶残的黄色，暴躁的绿色，有心计的蓝色，皆而有之确定主色后可以至少选用三种颜色。注意：一般地讲，剧中温文尔雅、清秀潇洒的文人武人不勾绘脸谱。

　　3、其实脸谱并不难画，他的左右基本对称，每一类型的人物又大致差不多，动手试一试吧！（也可临摹已发下的脸谱）

　　4、播放录象《雁荡山》选断，学生在京剧声中勾脸谱。

　　四、作业设计

　　课后可以尝试制作书签、面具、泥塑脸谱等。

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