高二年级上册教案（语文化学生物历史地理）

【#高二# 导语】作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案，以下是®文档大全网整理的《高二年级上册教案（语文 化学 生物 历史 地理）》希望能够帮助到大家。

1.高二年级上册教案（语文 化学 生物 历史 地理） 篇一

　　（一）知识与能力：

　　1、了解《滕王阁序》的写作背景。

　　2、了解《滕王阁序》之所以成为千古名篇的原因。

　　3、欣赏《滕王阁序》的景美。

　　4、培养学生欣赏古代散文的能力。

　　5、训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力。

　　（二）、过程与方法：

　　1、解决重点突破难点的方法：讨论研究法、形象描述法、利用网络筛选信息法、总结归纳法

　　2、研究创新的方法：形象描述法、改写法

　　（三）、情感态度与价值观：

　　1、是学生体味山川美景，欣赏千古名句，感受音韵美感，领受美的熏陶。

　　2、培养学生热爱生活，乐观豁达的情怀

　　教学方法：

　　1、讨论研究法、形象描述法、网络信息筛选法、总结归纳法、改写法

　　2、利用多媒体网络信息技术与课程整合

　　教材处理：

　　《滕王阁序》是一篇记述盛会的序文。是初唐文学家王勃一挥而成的千古名篇。王勃在探望父亲途中，到达洪州，正好赶上洪州都督阎某重修滕王阁成，宴请宾客，阎都督听说王勃之才，因此邀请王勃参加。作者用生动的文笔，由地理风貌到自然、人文景观，再到宴会，层层铺叙，突现了滕王阁的壮丽，描绘出欢饮娱乐的场景；并且即景生情，抒发了他的抱负和怀才不遇的愤懑之情。在表现技巧上，文章的词藻极为丰富华美，其中不乏精辟之句，受到时人和后人的赞赏。文章多用典故，简练含蓄。结构也很紧凑，前后互相呼应，脉络十分清楚。

　　《滕王阁序》能成为千古传颂的文章，自然有它的独到之处，原因很多，但是短短的一学时的课堂教学设计不可能面面俱到的分析，因此确立本课时教学重点教学难点为：

　　1、欣赏《滕王阁序》的景美。

　　2、欣赏千古名句，体味名句之美。

2.高二年级上册教案（语文 化学 生物 历史 地理） 篇二

　　一、教材分析

　　本章以分类为中心，介绍物质的分类、化学反应的分类。第二节《离子反应》从有无离子参加的角度认识化学反应。第一课时学习酸、碱、盐在水溶液中的电离情况，并从电离的角度深化酸、碱、盐的定义，水到渠成的转入离子反应的讨论。第二课时从概念出发，结合探究实验总结离子反应发生的条件。本节内容在中学阶段占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终。在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识，都可能涉及离子反应及其方程式的书写。学好这一节内容，能揭示溶液中化学反应的本质。既巩固了前面已学过的电离初步知识，又为后面元素化合物知识、电解质溶液的学习奠定了一定的基础。

　　二、学情分析

　　学生在学习本节课之前，对溶液的导电性，电解质的概念、复分解反应的概念等知识已有一定的认识，知道电解质在溶液中能电离出离子，复分解反应发生的条件，知道酸、碱、盐的溶解性。

　　学生正处在XX岁的年龄阶段，好奇心较强，兴趣不太稳定，逻辑思维正在日趋发展中，在知识学习上仍需借助感性材料的支持。

　　根据以上分析及《化学新课程标准》，确定本节课的教学目标、重难点和教学方法如下：

　　三、教学目标

　　(一)知识与技能

　　1.使学生了解离子反应和离子反应方程式的含义。

　　2.通过实验事实认识离子反应及其发生的条件。

　　3.使学生掌握简单的离子反应方程式的书写方法。

　　(二)过程与方法

　　通过交流、发言、实验等培养学生的思维能力、语言表达能力、动手能力，观察能力、自学能力及分析问题、解决问题的能力，教给学生科学的方法，加深对所学知识的理解。

　　(三)情感态度与价值观

　　1.学生通过实验，体验了实验是学习化学和探究化学过程的重要途径。

　　2.培养学生对科学的`好奇心与求知欲，使之善于观察，敢于实践.

　　3.通过讨论与交流等活动，培养学生与他人进行交流与反思的习惯。发扬与他人合作的精神，分享实验探究成功后的喜悦之情。感受同学间的相互合作与取得成功的关系。

　　教学重点与难点

　　重点：离子反应的实质和离子反应方程式的书写方法。

　　难点：实验现象的分析、离子反应方程式的书写。

3.高二年级上册教案（语文 化学 生物 历史 地理） 篇三

　　一、教学目标

　　1、知识目标

　　说出人和动物体主要的激素。

　　辨析因激素异常引起的病变。

　　2、能力目标

　　描述反馈调节机理。

　　探讨动物激素的相互作用。

　　3、情感、态度与价值观目标

　　天行健君子以自强不息。

　　感恩生活。

　　二、教学重点与难点

　　1、教学重点：反馈调节机理和血糖平衡的调节。

　　2、教学难点：激素调节的实例分析。

　　三、教学策略

　　1、充分调动学生的知识经验

　　本节内容学生在初中生物课中已经学过，教学中要充分调动学生的知识经验，在此基础之上建立新的知识。例如让学生说出人和动物体的主要激素及作用，辨析幻灯片上因激素异常引起的病变。

　　2、充分发挥学生的主体作用

　　在教学过程中，教师要尽量创设学生活动的机会，让学生成为学习活动的主体，教师只是为学生的学习提供必要的指导和知识铺垫。激素间的相互作用时，学生分成二小组交流，进行知识的比较与归纳，然后再派代表全班汇报。

4.高二年级上册教案（语文 化学 生物 历史 地理） 篇四

　　1.教学目标

　　知识与能力

　　了解宋明理学兴起的背景。

　　知道理学的代表人物及其主要观点。

　　培养理解古代思想家主要学术观点的能力，认识到理学是对儒学的新发展以及在中国古代思想的重要地位。

　　通过对理学的评价，培养辩证思维能力。

　　过程与方法

　　结合社会背景，认识到思想文化是一定时期社会存在的反映。

　　培养辩证地看待历史事物，学会对中国传统文化批判地继承。

　　情感态度与价值观

　　思想文化的交流与融合，是其发展的内在动力。

　　感受理学中积极有益的精神价值，提高自身修养。

　　2.教学重点/难点

　　重点：宋明理学的代表人物和主要观点。

　　难点：宋明理学的影响和评价。

　　3.教学用具

　　幻灯片。图片。

　　4.标签

　　宋明理学

　　教学过程

　　导入新课

　　师：复习提问，通过上节课的学习，我们了解了从春秋战国到汉武帝时代儒学的发展变化，(展示课件：春秋至汉儒家思想地位变化示意图)，要求学生结合图片和所学，归纳儒学地位的变化。

　　生：春秋时期孔子创立了儒家学派，战国时期孟子和荀子发展了儒家思想，秦朝受到焚书坑儒的打击，汉武帝时独尊儒术，儒学成为官方思想。

5.高二年级上册教案（语文 化学 生物 历史 地理） 篇五

　　【教学目标】

　　知识与技能：

　　1、学生能运用图形语言(示意图、层级图)和文本语言描述地球所处的宇宙中的位置及其环境

　　2、学生能通过举例分析(太阳系模式图和八颗行星基本数据分析，认识八大行星的运动特征和结构特征)说明地球是太阳系中一颗普通的行星

　　3、学生能举例说明和解释地球上存在生命的特殊性

　　4、通过读图等活动方式，学生能灵活运用数据资料获取地理信息以及具有系统的对比、分析，归纳等地理思维能力

　　过程与方法：

　　1、学生能运用课本中的图表信息，说出地球在太阳系中所处的地理位置对地球是否存在生命的影响

　　2、学生能够通过讨论、演讲等活动方式，绘制出或勾勒出地球在宇宙中的位置，掌握地球的普通型及特殊性

　　情感态度价值观：

　　1、学生能通过分析地球存在生命的因素，初步树立实事求是的科学态度和科学的宇宙观，增强学生关注人类未来生存空间的责任感观念

　　2、通过寻找外星人的探讨活动，激发学生探究地理问题的兴趣，体验自主、合作、创新探究过程和团队意识。

　　【教学重点】

　　地球上为什么有适宜于生命生存和繁衍的环境。

　　【教学难点】

　　认识地球是一颗既普通又特殊的行星;地球上存在生命物质的条件。

　　【教学方法】

　　指导学生自主学习、协作探究、交流互评。充分利用教科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手，在自主探究的过程中，对问题有更深的认识。

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