三年级下册语文太阳是大家的课文_小学二年级语文《太阳是大家的》教案

【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《太阳是大家的》教案相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文《太阳是大家的》教案

　　1、认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞”2个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。

　　课前准备

　　晚霞、植物、动物图片。

　　教学过程：

　　一、复习旧知，导入新课。

　　1、板书：太阳。齐读。

　　2、同学们对太阳应该不陌生，我们在第21课刚学了《太阳》，让我们一起来背背课文的最后一段。

　　3、是啊，没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界，太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落，带给我们光明和温暖，她是我们的好朋友。今天我们来学习一首描写太阳的诗歌：太阳是大家的（板书）（齐读课题）

　　二、初读诗歌，整体感知。

　　1、先请同学们自由地读读诗歌，注意把字读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。（生自由读诗歌，教师在黑板上板书词语：红彤彤、晚霞、陪着、趁着、睡梦）

　　2、检查读词，指导读“红彤彤”的“彤”，彤tóng，红彤彤tōng。

　　3、板书“彤、霞”，学生练习。

　　4、这首诗歌一共有四小节，老师分别找四名同学分小节读一读，其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺。

　　三、指导精读，积淀感悟。

　　（一）学习第一小节

　　1、听了同学们的朗读，老师也想来读一读了，可以吗？

　　2、我读诗歌的第一小节。同学们听听，老师读得美不美？（师声情并茂地范读）

　　3、看样子，你们对老师的朗读很满意，那你觉得老师哪儿读得美？

　　4、老师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画，谁也看到了？

　　5、生回答：我看到了天上有朵朵白云，太阳落山了，晚霞变得特别的红。

　　6、你看到的图画居然和老师看到的一样，跟老师一起去亲眼看看那洁白的云朵吧！（看图：“朵朵白云”）

　　7、太阳让白云发生了神奇的变化，看！（看图“红彤彤的晚霞”）

　　8、现在你知道“红彤彤”是什么意思了吗？（“红彤彤”就是说颜色特别的红，红得十分的艳丽。

　　9、多美啊！有了美好的想象，现在又亲自欣赏了这红彤彤的晚霞，红彤彤的世界！你能把你心中这份美好的感觉给读出来吗？自己去练练！（生练读，师巡视。）

　　10、交流（这红彤彤的晚霞，还要读的更红点！再试试！找到感觉了！你的心已经和晚霞、太阳连在一起了！不然绝不会读的这么美！你的感觉与众不同！看着太阳落下你什么感觉？把你的舍不得送进去！）

　　11、原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画。咱们一起来试试！

　　（二）学习第二小节

　　1、太阳落山的景色真美啊，让我们舍不得……回想起一整天，她为我们做了多少好事呀！请同学们自己去读读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事？（生答，师结合板书：鲜花、小树、小朋友）

　　2、你最喜欢太阳做的哪件事呢？请你读一读这句话，抓住重点的词体会体会，说说为什么？

　　3、第一件：从洒字看出，太阳对我们很关心！洒得轻柔，洒得均匀。读这句话，读出自己的感受。

　　想象说话：她把金光往鲜花上的洒，好象在说：“”。

　　4、第二件：拔字也看出了太阳对小树的爱护！（怎么拔？是飞快的拔吗？还是？是拔一会就停住吗？是呀！太阳在源源不断的为小树输送养分呢！）读出感受。

　　5、第三件：从陪着感受到太阳就好象大人一样看护着我们。从看字也感受到太阳对我们的爱护！（是呀！就那么远远的看着……这里也有一份爱护呢！）读出感受。

　　6、小结：同学们，经过刚才的朗读，我们发现了太阳就好象是我们的朋友，我们的妈妈……现在让我们在读读这节，我们就会深情融进我们的心，我们的情！（齐读）

　　7、同学们，太阳为我们做的好事就这些吗？（不是）。你怎么知道的？（省略号）聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？像书上那样用优美的诗句写下来。

　　看一幅幅植物、动物靠太阳的图片，从里面受到启发。

　　8、交流写的诗句，选择几个说的特别好的，组成一首小诗。

　　（三）学习第三、四小节

　　1、太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去哪儿？去干什么呢？请大家小声读读诗歌的三、四小节。边读边想，她又去哪儿了，去干什么了？

　　2、太阳趁小朋友睡觉的时候去干什么了？（去别的国家，为别的国家的小朋友带去快乐）

　　3、请你读读第三小节。（太阳就要落了，她就要走了，你的心情怎么样？读出对太阳的不舍。）

　　4、在别的国家里，谁在等她、谁在盼她？谁来读读第四小节？

　　5、那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句要读得——（生答：轻一些）。

　　6、分男女生读。

　　7、同学们，我们知道在别的国家里也有——（指板书：鲜花，小树，小朋友。）

　　8、师：太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说——（师指课题：太阳是大家的）

　　9、现在别的国家的小朋友就在你的身边，你想对他说什么？

　　四、朗读背诵、升华情感。

　　1、背诵。会背的同学就背一背，不太会背得可以看书有感情地朗读。

　　2、总结：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐地游戏。但是，小朋友们应该记住：太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球也只有一个，它是人类共同的生活家园。只有全世界人民和睦共处，让世界充满爱，人类才会拥有更美好的明天。

　　3、再次读题。

2.小学二年级语文《太阳是大家的》教案

　　1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。

　　2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟能力，并掌握一些朗读诗歌的技巧。

　　3、让学生在优美的诗歌中体会到太阳对“大家”的爱，对太阳的爱胸怀感恩之情，明白只有广博的爱才会让世界的所有生物生活得快乐、和谐。

　　教学过程：

　　一、激趣谈话，引出课题

　　二、初读课文，学习字词

　　（一）简介诗歌的特点

　　儿童诗想像丰富，语言优美，意境深远，读起来朗朗上口。

　　（二）初读课文，自学生字词

　　（三）检查自学情况

　　1、检查生字词

　　重点指导彤的读音和书写，理解“红彤彤”的意思。

　　2、检查读课文

　　指名四位同学轮读诗歌，学生评价指正。

　　三、深入研读课文

　　（一）把诗读成画

　　1、师范读第一小节，生边听边想画面。

　　2、指名学生描述想像中的画面。

　　3、根据学生描述的画面指导朗读。

　　（二）读出诗情

　　1、感悟太阳做的三件好事

　　（1）太阳做了哪几件好事？

　　根据学生的回答，师板书：鲜花、小树、小朋友

　　（2）把三件好事读成三个字：洒、拔、陪

　　（3）从“洒、拔、陪”三个字中你读出了什么？

　　太阳把金光往鲜花上洒，洒出了什么？透过“拔”你又看到了什么？太阳陪着小朋友在海边干什么呢？（学生发挥想像，描述画面。）

　　2、指导朗读第二小节，读出诗情。

　　（三）读出意境

　　1、第二小节中哪个词，哪个标点表示太阳还做了很多好事？

　　2、朗读“一天中太阳做了多少好事：”读出太阳做的好事很多，读出对太阳的赞美。

　　3、理解“……”，并读出省略号的味道。

　　四、想像创作，升华情感

　　1、用诗一样的语言，把太阳做的其它好事写出来。

　　2、交流、修改、展示诗句。

　　五、总结全文

3.小学二年级语文《太阳是大家的》教案

　　1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

　　教学重点、难点：

　　本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。

　　教学过程：

　　一、音乐导入，激发兴趣。

　　1、教师激趣：我知道小朋友们特别喜欢听音乐，恰逢今天艳阳高照，老师就邀请你们听一首《种太阳》吧，要仔细听清楚歌词哦！（生听音乐。）

　　2、导入课题：这世界可真奇妙，歌中的小朋友竟然种下了太阳。诶，天上的太阳是属于她一个人的吗？生答，师板书课题。

　　二、初读诗歌，整体感知。

　　1、今天啊，老师可得霸道一点儿啦，我想先读为快，肯请小朋友们批准！（播放课文朗读录音，生打开课本听录音。）同学们，你们喜欢这首诗歌吗？喜欢的话就赶紧读读吧。老师相信，你们一定比我读得更棒！

　　2、读一读：自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。

　　3、画一画：画出本课生字，多读几遍。

　　4、认一认：出示生字，生词，开火车认读。

　　红彤彤晚霞陪着浪花睡觉趁着睡梦

　　“彤”字本音读第二声“ｔóｎｇ”，在ABB式词组中变成第一声“ｔōｎｇ”。

　　“陪”字可以联系已学过的“部”字，通过区别形近字学习新字。

　　5、帮一帮：四人小组互读课文，互相帮助指正。

　　6、比一比：每组推选一名代表读诗歌，比比哪个小组读得正确、流利。

　　三、研读诗歌，理解诗意，体会感情。

　　1、读一读：自由朗读诗歌，画出自己喜欢的诗句，反复练读。

　　2、说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机知道朗读。

　　3、想一想：每一小节诗写了什么，全班交流。

　　四、交流感受。

　　1、谈一谈：说说自己的感想或收获。

　　2、说一说：你想对别国的小朋友说些什么，自由表述。

　　五、回到整体，小结全课。

　　1、配乐齐读诗歌。

　　2、教师总结：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐的游戏。但是，小朋友们应该记住：太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球也只有一个，它是人类共同的生活家园。只有全世界人民和睦共处，让世界充满爱，人类才会拥有更美好的明天。来吧，孩子们，让我们跟这位小朋友一起唱响这首欢快的歌吧！播放音乐《种太阳》。

　　六、课外拓展

　　我当小作家：仿照诗歌写一写太阳还能做哪些好事？

　　如：

　　她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家，

　　她陪着小朋友们在学校学习，听他们充满童趣的谈话。

本文来源：https://www.wddqw.com/PA1.html