[三年级下册语文太阳是大家的课文]小学三年级语文《太阳是大家的》原文、知识点及教案

副标题:小学三年级语文《太阳是大家的》原文、知识点及教案

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【#三年级# 导语】《太阳是大家的》课文用拟人化的手法,把太阳当作全世界孩子的朋友,她在一天中的不同时间里,和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”,全世界孩子共在一片蓝天下,分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。以下是®文档大全网整理的(小学三年级语文《太阳是大家的》原文、知识点及教案),希望帮助到您。

小学三年级语文《太阳是大家的》原文

  变西边天上的朵朵白云,

  变成了红彤彤的晚霞;

  从东山上升起的太阳,

  到西山上就要落下!

  一天中太阳做了多少好事:

  她把金光往鲜花上洒,

  她把小树往高处拔;

  她陪着小朋友在海边戏水,

  看他们扬起欢乐的浪花……

  太阳就要从西山落啦!

  她要去哪儿?

  她要趁人们睡觉的时候,

  走向另外的国家。

  在别的国家里,

  也有快乐的小朋友,

  也有小树和鲜花。

  我知道,此时,

  那里的小朋友和鲜花,

  正在睡梦中等她,盼她……

小学三年级语文《太阳是大家的》知识点

  字:陪、落、洒、拔、扬、睡、盼

  词:快乐、鲜花、红彤彤

  重点句子:

  1、变西边天上的朵朵白云,变成了红彤彤的晚霞;从东山上升起的太阳,到西山上就要落下!

  2、她陪着小朋友在海边戏水,看他们扬起欢乐的浪花……太阳就要从西山落啦!

  3、她要趁人们睡觉的时候,走向另外的国家。在别的国家里,也有快乐的小朋友,也有小树和鲜花。

  主要内容:

  《太阳是大家的》是一首小诗,主要讲了三个部分,一,它把阳光往鲜花上洒,它把小树往高处拔,讲了太阳为大类做的事;二,她要趁人们睡觉的时候走向另外的国家,讲述了太阳要下山了;三,在别的国家里,也有快乐的小朋友,也有小树和鲜花,描述了外国小朋友盼望太阳从天空中升起,为他们带来新的一天。

小学三年级语文《太阳是大家的》教案

  【教学目标】

  1、知识目标:

  会认2个生字,正确读“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。理解课文内容,背诵全文。

  2、能力目标:

  培养学生的想像能力,表达能力。

  3、语感目标:

  正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  4、情感态度价值观目标:

  理解课文内容,热爱和平,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。

  【教学重难点】

  本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌

  难点是理解诗歌的含义。

  【教学准备】

  1、多媒体课件。

  2、教学挂图。

  3、学生了解北京2008年奥运会的主题口号并查找资料完整理解他的含义。

  【教学过程】

  一、创设情境,激发兴趣

  1、激情导入:

  课一开始就播放一段太阳日出日落的影片,老师旁白:“太阳是万物之灵,神圣而美丽,它用它的光芒,引领着人类繁衍的脚步,守护着地球上每一个生灵”。师问:“你心中的太阳又是怎样的?”

  2、引入第21课最后一段话(课件出示)作为小结,导入课题。

  二、初读生情,整体感知

  1、学生自由阅读诗歌,读准字音,读顺诗句

  2、同桌读、指名读、纠正读等方式读课文和认读生字。在认读生字“红彤彤”时注意彤的读音在组成叠词后变成一声。

  3、通过播放课件理解红彤彤的意思,进入诗歌内容的学习。

  三、品词品句,精读感悟

  1、赏读第一小节:

  ⑴师问:晚霞美吗?那晚霞是怎么变的?看到这样的美丽的画面,心情怎么样,带着这样的心情来读一读。

  傍晚被染红的云朵叫晚霞,那早上被染上不同颜色的云朵叫什么呢?你知道吗?你见过的朝霞是什么样的,你能说一说吗?

  ⑵再读第一小节、过渡问:你看太阳从早到晚都挂在天空,他都在忙些什么呢?

  2、赏析第二小节:

  ⑴自由读第二小节,想一想太阳在这一天里都做了什么?划出表示动作的词、

  ⑵汇报太阳在这一天都做了什么?

  ⑶你觉得那个动词用得特别有味道,在四人小组里说一说,读一读,把你自己理解到的味道读出来。

  ⑷汇报交流,品读第二小节、师课件出示句子比较:

  她把金光往鲜花上洒”与“阳光照在鲜花上。

  “她把小树往高处拔”与“小树在阳光的照耀下长高”

  ⑸让学生站在太阳的角度,感悟“洒”的温柔,“拨”的爱护,“陪”的疼爱,“看”的慈祥,引导学生以太阳的语气将这种感情表达出来,反复品味,深刻感悟,不断吟咏。

  四、想象入境,赏读体味

  1、想象入境,拓展第二小节:

  ⑴在想象中品读,回味太阳的对人类的爱:

  师引导:当太阳温柔的洒在鲜花上时,鲜花怎样?把小树轻轻往上拨时,小树怎么想?当她静静地陪着小朋友在海边戏水,小朋友们又是怎样的心情?通过角色对换,层层设问,入情入境,学生更深刻地感受到世间万物对太阳的喜爱。

  ⑵抓标点,再创造:

  再抓住第二小节省略号,启发想象:“太阳在这一天中还做了哪些好事,还有哪些生灵得到了阳光的眷顾?”试一试学着课文里的句子说一说、

  ⑶再次朗诵第二小节。

  (包括学生自己创作的部分)

  2、学习诗歌第三小节:

  ⑴过渡引导:

  师话锋一转:快乐的一天在不知不觉中过去,夜幕来临,太阳要走了,你们的心情怎样?

  ⑵抓标点,引导学生读出不舍的语气。

  ⑶抓住“趁”体会太阳的不辞辛劳。把这种感情读出来。

  3、学习诗歌第四小节:

  师导:太阳为什么要不停的赶向那里。

  ⑴指导学生朗读第四小节。

  ⑵学生抓住省略号再次想象:“等她,盼她来干什么?”

  ⑶请学生细细品味“等”“盼”的“温度”,指导朗读,读出对太阳的盼望、喜爱之情。

  ⑷此时你想对其他国家的小朋友说点什么呢?

  五、活读延伸,拓展创新

  1、回顾课题质疑:大家指谁?

  2、再次对话:“还有什么是属于大家的?”出示插图,引导学生抓住各国小朋友放飞的鸽子,引申出和平是大家的。

  3、教师紧紧追问:“这些都是大家的,我们该做什么?”

  4、回归生活,升华主题:

  师导:我们同在一片蓝天下,我们共同拥有同一个梦想,那就是和平。你还记得两年后的奥运会在哪里举办吗?你记得中国人民举办这次奥运会的主题口号吗?那就是:同一个世界,同一个梦想、(oneworld,onedream)。

  (有时间可以听一听这一首歌)

  六、作业

  必做:

  有感情的朗读课文,背诵课文。

  选做一至两项:

  1、把自己感兴趣的诗句抄写下来;

  2、同步阅读《地球只有一个》,还能写下自己感想。

  3、画一画诗中所描绘的图画;我还能自己配上几句和课文不同的诗。

  4、世界真美好,我也想用诗的一样的语言来赞美这美丽的新世界。

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