小学二年级语文小蝌蚪找妈妈课文|小学二年级语文《小蝌蚪》原文、教案及教学反思

副标题:小学二年级语文《小蝌蚪》原文、教案及教学反思

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【#二年级# 导语】这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,不知不觉变成了小青蛙,并帮助妈妈一起捉害虫。以下是©文档大全网整理的小学二年级语文《小蝌蚪》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《小蝌蚪》原文

  孩子们从田里捉来一些小蝌蚪,养在脸盆里。

  我对他们说:“蝌蚪盼望长大,变成青蛙。你看它们,急急忙忙游来游去,是在寻找食物和泥土呢!”

  孩子们明白了,说:“那怎么办呢?”

  我说:“把它们送回田里。过些天你们去看,它们会变成小青蛙,‘哥哥、哥哥’地叫你们呢。”

  孩子们立刻要送它们回家。我说:“明天吧,今天太晚了。它们最喜欢泥,先捧些来招待它们。”

  于是,孩子们捧来了泥土,放进脸盆里。有人叫着:“轻轻的,莫压伤它们!”

  盆底淡蓝色的图案被泥土遮住了。小蝌蚪钻进泥土,一只也不见了。一个孩子寻了许久,皱着眉头说:“会不会都压死了?”他把手伸到水里,轻轻拿开一块泥土。只见四只小蝌蚪头朝里凑在一起,好像在说悄悄话。忽然,另一只蝌蚪也甩动尾巴,钻了过来,它们聚在一起,五根尾巴一齐抖动起来,样子非常可爱。孩子们乐得欢叫起来。

  孩子们舍不得把这些小宝贝放走,就在园里挖了一个小池,把它们养了起来。他们要在这里看到小蝌蚪变成会唱歌的青蛙。 

【篇二】小学二年级语文《小蝌蚪》教案

  第一课时

  教学目标:

  1、学习本课生字15个,会写其中的7个。

  2、正确流利地朗读课文,背诵课文第7自然段。

  教学重点、难点:

  重点:掌握本课生字的音、形、义。

  难点:理解内容。

  教学过程:

  一、初读课文,自学生字。

  1、学生借助拼音自读课文,在不认识的字下面画上记号。

  2、把难认的生字借助拼音多读几遍。

  3、交流一下哪些字音需要注意。

  4、学生听录音朗读课文,帮助正音。

  5、出示生字卡片,领读巩固读音。

  二、识记生字,指导书写。

  1、学生讨论,用什么方法记住字形。

  2、学生互相交流。

  3、教师在黑板上示范书写。

  4、学生先描红,再在练习薄上临写。

  第二课时

  教学目标:

  1、学习本课生字15个,会写其中的7个。

  2、正确流利地朗读课文,背诵课文第7自然段。

  教学重点、难点:

  重点:掌握本课生字的音、形、义。

  难点:理解内容。

  教学过程:

  一、复习生字,导入新课。

  1、出示生字卡片,指名学生认读,口头组词。

  2、指名学生接力读课文。

  二、朗读课文,整体感知。

  1、教师范读课文,学生边听边想,课文写了一件什么事?

  2、学生试说课文内容。

  三、精读课文,感悟课文大意。

  1、学习第1-4自然段。

  (1)指名读第一自然段,思考:小蝌蚪在干什么?

  (2)自由读2-4自然段,思考:蝌蚪在脸盆里怎么活动?我们是怎么做的?

  2、学习第5-8自然段。

  (1)学生接力读课文。

  (2)找出孩子们喜欢蝌蚪的句子。

  (3)学生试背第7自然段。

  (4)指名背诵课文。

  四、作业

  不改变句子的意思,将下列句子换一种说法。

  盆底淡蓝色的图案被泥土遮住了。

【篇三】小学二年级语文《小蝌蚪》教学反思

  上完了这一课之后,我对新课改精神又有了新的体会,选择学生喜欢的教学方法是上好语文课的关键。

  1、情境的创设在教学中至关重要。

  本课的朗读教学,我采用动作表演和分角色朗读两种形式,尤其是动作表演,看着学生那天真、一丝不苟的动作和可爱的表情,仿佛他们就是小蝌蚪、小青蛙了,教师不用任何言语,学生就已体会到其中的情趣了。

  2、让学生自由选择识字方法。

  自己喜欢的就是的。本课中的生字学生,想怎么学习就怎么学,创设他们喜闻乐见的识字途径,认字活动。同时采用与实物联系、动作表演等方法,使他们轻松的记住字形、乐于识字。

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