[小学五年级数学课件免费下载]小学五年级数学课件：《星期日的安排》

【#课件# 导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是®文档大全网整理分享的小学五年级数学课件：《星期日的安排》，欢迎阅读与借鉴。

　　

小学五年级数学课件篇一：《星期日的安排》

　　[教学内容]星期日的安排(第68~70页)

　　[教学目标]

　　1、理解分数加减法混合运算的顺序。

　　2、能正确计算分数加减混合运算。

　　[教学重、难点]理解分数加减法混合运算的顺序，能正确计算分数加减混合运算，理解分数中的剩余问题。

　　[教学准备]调查活动。'

　　[教学过程]

　　一、复习导入

　　1、计算。3/8+1/25/6—3/411/12—1/6

　　问：进行分数加减法计算时应注意什么?

　　2、引入。这节课我们来探讨分数加减混合运算的方法。

　　板书课题：星期日的安排。

　　二、探索新知

　　1、展开“星期日的安排”调查活动。通过对星期日三种形式的安排，引出了问题“留在家中的同学占全班同学的几分之几?”

　　2、讨论出算式。先让学生们独立尝试列式，然后再引导学生们将全班学生看作整体“1”，并作为总数进行运算。

　　3、讨论具体的运算过程。可以是先全部通分，再进行计算;可以是先从“1”中减去部分，再用剩余的减去另外部分;还可以先计算两个部分的和，再从“1”中减去“和”。

　　4、做“试一试”题目。

　　5、归纳小结。

　　三、巩固练习

　　1、课本“练一练”的第1、2、3题。

　　第1题，请学生独自完成计算。

　　第2题，先作草图，再进行解答。

　　第3题，先填表，在组织学生进行讨论“为什么行一段山路，山路的路程占总路程的几分之几与所行时间占总数的几分之几会不同?”。建议作草图来帮助理解本题目。

　　2、课后完成“练一练”的第4~7题。

小学五年级数学课件篇二：《星期日的安排》

　　教学目标：

　　•理解分数的加减法混合运算的顺序。

　　•能正确计算分数加减混合运算。

　　•会安排自己星期日的时间。

　　教学过程：

　　•导入

　　师：今天想和同学们一起统计一下我们班同学星期日的活动,谁来说说你星期日做什么了?

　　生：我在家里写作业、我去叔叔家玩了、我帮妈妈洗衣服了……

　　•新课

　　•调查统计活动

　　师：同学们，星期日能做各种各样的活动，我们学会统计，我们来统计一下吧!哪位同学想做一个小统计员。(找几位小统计员)

　　生：(汇报)留在家里的同学是8人，占全班人数的十一分之四，出去玩的同学有五人，占全班人数的二十二分之三。

　　•师：那还剩下一部分同学，那剩下的这部分同学占全班同学的几分之几呢?

　　生：把这两部分的人加在一起，再用全班人数减去这部分。

　　师：能用全班人数去减吗?

　　生：不能。

　　师：那么，用什么减呢?

　　生：可以用“1”减去。

　　师：为什么用“1”呢?

　　生：把全班人数看做单位“1”。

　　师：为什么把全班同学看做单位“1”呢?

　　生：因为我们在全班同学里调查，调查出来的人数是占全班人数的几分之几?所以把全班人数看作单位“1”。

　　师：那怎么列出算式呢?

　　生讨论列出算式。

　　师：如何计算呢?

　　生小组合作，找出算法，讨论发现了什么?

　　师：从这两道题里我们可以看出分数加减混合运算是有一定顺序的，谁能说说。

　　生：按照从前往后的顺序，有括号的先算括号里的。

　　•巩固练习

　　•延伸结束

　　师：我们在统计同学们星期日的安排时，有的同学星期日的时间安排的非常好，大家应学会安排星期日的时间，请同学们安排下你本周星期日的时间吧!

　　生：做星期日时间的计划

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