一年级语文下册第1课《吃水不忘挖井人》,小学一年级语文《吃水不忘挖井人》教案

【#一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©文档大全网整理的小学一年级语文《吃水不忘挖井人》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《吃水不忘挖井人》教案

　　教学目标

　　1、正确流利地朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。

　　2、初步懂得饮水思源的道理

　　3、在读中认识“忘念”等12个生字

　　教学准备

　　1、挂图。

　　2、课前布置收集有关毛主席的图片资料

　　一、激趣导入、解题

　　1、小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的。事么？

　　2、齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。再说说课文中的“挖井人”是指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？

　　3、出示毛主席的画像。提问：这位爷爷谁认识？请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。

　　4、简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”

　　二、朗读课文

　　1、自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。要求：反复读，读准、读通、读流利。

　　2、反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手。小组自评。

　　3、教师范读，学生听后评价

　　4、学生模仿老师读课文

　　5、分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。

　　6、四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。

　　7、老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。出示挂图，指名解说图意。

　　8、看图找出相应的自然段读。

　　三、有感情朗读课文

　　学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。

　　四、积累词语

　　1、出示课件显示“我会读”里的词语

　　2、学生自由读，读准字意

　　3、小组开火车比赛认读

　　五、实践活动

　　读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。组织学生观看电影《开国大典》。

【篇二】小学一年级语文《吃水不忘挖井人》教案

　　教学目的要求：

　　1、学会10个生字和由生字组成的词。

　　2、理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。

　　3、能正确、流利地朗读并背诵课文。

　　教学重点难点：

　　1、弄清句与句之间的联系，理解课文内容。

　　2、通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。

　　教学思路：

　　巧设#一年级# 导语；揭示课题；初读课文；掌握字音；细读课文；理解内容；做好总结；延伸理解；记忆字形；指导书写；综合练习；巩固运用。

　　教学时间：

　　三课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、巧设#一年级# 导语，揭示课题。

　　1、同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？

　　2、今天我们就学习32课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。

　　二、初读课文，读准字音。

　　1、学生借助拼音自读课文，要求读准字音。

　　2、指名读，检查朗读情况。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等）

　　3、齐读课文，要求读得正确流利。

　　4、自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。

　　三、解题引入，整体把握。

　　1、自己读课题，讲讲题目的意思。

　　2、细读课文回答以下问题：

　　（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？

　　（2）课文讲的是一件什么事？

　　3、毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。

　　四、读听结合，理解第一自然段。

　　1、指名读，有几句话？

　　（1）读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。

　　（2）读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词（“江西”）。

　　（3）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。

　　2、老师讲背景，学生细听。

　　毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。

　　五、读想结合，理解第二自然段。

　　1、指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。

　　2、毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问题。

　　（1）从“很远”这个词看出什么？（画出这个词）

　　（2）想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。

　　（3）毛主席会怎么想呢？

　　3、那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。

　　（1）“带领”是怎么做？画上这个词。

　　（2）想象挖井时会受哪些累？

　　4、为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦）

　　小结：这一自然段有三句话，前两句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时，要读好刚才画出的词，体会这两句的顺序。

　　5、看图，这就是井挖好之后，人们终于能喝着清凉甘甜的水后，那兴奋激动的场面：

　　（1）毛主席和乡亲们在干什么？

　　（2）想象他们之间会说什么？（练习说话）

　　过渡：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？

　　第二课时

　　一、突出重点，突破难点，理解第三自然段。

　　1、看第二幅图，讲讲图上画的是什么？

　　2、书上是怎么写的？读第三自然段，用几句来写的？

　　（1）“立”是怎么回事？“时刻”怎么讲？

　　（2）讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。

　　（3）把这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立碑？

　　3、教师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题，而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家做主人，面对美好的生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢？！

　　因此，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大志向。

　　4、除了毛主席以外，还有好多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务，谁来讲一例？

　　5、今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出宝贵的生命，我们应该怎样做？

　　小结：永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话，“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。

　　6、有感情地朗读这一自然段。

　　二、有感情地朗读全文，练习背诵。

　　1、让我们带着对毛主席无限崇敬的心情读全文，并注意三个自然段的顺序。

　　2、练习背诵。

　　（1）填空：

　　①（）城外有个村子叫（），毛主席在（）领导革命的时候在（）。

　　②（）后，乡亲们在（）立了一块石碑上面刻着（，）。

　　（2）自由背诵，指名背诵，齐背。

　　第三课时

　　一、复习检查。

　　1、指名读，齐读，做到有感情地读，然后思考，沙洲坝的乡亲们为什么要在井边立块石碑？碑上写着的'字是什么意思？

　　2、指名背诵课文。

　　二、分析、记忆字形。

　　1、出示以下生字，让学生找出它的形近字：

　　井——升刻——该外——处

　　比较每组生字有什么不同讲给大家听。（让学生从字的音、形、义的不同讲给大家听，字义的区别让学生组词即可）

　　2、还剩几个字没记？你用什么方法记忆它呢？（用已有的数笔画、结构分析、谜语、部件等记忆生字的方法去识记）强调：“念”上边不是“令”。

　　三、观察位置，指导书写。

　　1、要求观察字形的笔画在田字格中的位置，讲一讲，其他同学动笔描一描。

　　2、教师示范书写，指导一个让学生写一个，要求一气写成。

　　四、巩固练习。

　　1、填空：本课中四个独体字是______表示动作的字有______。

　　2、给生字组词：（落笔）

　　井（）刻（）外（）

　　开（）该（）处（）

　　挖（）念（）乡（）

　　忘（）立（）主（）

　　3、听写下面词语。

　　地方很远上面小村子

　　刻着一口井井旁边

【篇三】小学一年级语文《吃水不忘挖井人》教案

　　【学习目标】

　　1、认识忘、挖等12个生字，会写乡、井等6个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。

　　【课前准备】

　　识字卡、词语卡片、挂图。

　　【教学时间】2课时。

　　第一课时

　　一、示题导入

　　1、提示课题：井是什么样的？（师出示井的挂图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？

　　2、出示生字挖忘井，学习这三个生字。

　　3、齐读课题，思考。

　　二、初读课文，学习生字

　　1、学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。

　　2、教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。

　　三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字

　　1、读课文第1自然段，出示本段出现的生字席导革命，学生认读、齐读。

　　（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹）

　　2、指名读第2自然段，出示本段生字战士，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。

　　3、教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。

　　4、自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。

　　5、朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。

　　6、自由朗读全文，要求读正确，读流利。

　　四、理解课文，突破难点

　　1、故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？

　　2、读课文的第3自然段，想一想：这口井跟一般的。井一样吗？哪里不一样？

　　3、想一想：人们为什么要给这口井立碑？（指导读第２段）讨论讨论：人们为什么会想念毛主席？（引导体会吃水不忘挖井人的道理）

　　4、在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你？你会忘记他吗？为什么？

　　第二课时（或半课时）

　　一、复习巩固

　　1、学生认读生字。（齐读，开火车读）

　　2、认读词语卡。

　　3、接力读课文，比一比，看谁读得。

　　二、写字

　　1、观察本课的这几个生字，它们中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）

　　⑴它们为什么可以做朋友？

　　⑵它们都应该按照什么笔顺规则写？

　　⑶观察田字格中字的位置，照着写一写。

　　2、学写其他几个字。

　　重点指导写好乡。

　　学生仔细观察：先写好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。

　　3、学生练习写字。

　　三、朗读课文

　　自由朗读全文，选择喜欢的句子多读几遍。

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