九年级作业本答案语文

【#初三# 导语】提高学习效率并非一朝一夕之事,需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的,但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素,有学习之内的,但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯,合理利用时间,另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养,对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。本篇文章是©文档大全网为您整理的《九年级作业本答案语文》，供大家借鉴。

1.九年级作业本答案语文 篇一

　　1、（略）

　　2、（1）聚精会神地看。

　　（2）孤独，冷清。

　　（3）更加值得珍惜，更加宝贵。

　　（4）安静。

　　3、（略）

　　4、D

　　5、既表现出夜晚的宁静与温馨，月兆的柔和与淡雅，更能把一个静夜中诗人心灵的不平静表现得淋漓尽致。

　　6、都有数目众多、纷繁复杂、变化多端、引人注目之感。

　　7、不好。“涌出”一词能生动形象地表现出“星星”出现得多、快，而“冒出”和“跳出”就没有这种效果。

　　8、（略）

　　9、D

　　10、（略）

　　11、风吹落一颗又一颗瘦小的星

　　12、表达诗人寻求幸福、美好生活的渴望。

　　13、诗人希望到一个充满光明、幸福的世界，也盼望自己也成为一颗星，给世界带来光明。

　　《外国诗丽首》答案

　　1、B

　　2、（略）

　　3、（略）

　　4-7BBDC

　　8、（1）世界流派诗选济慈英浪漫主义

　　（2）外国名诗三百首俄罗斯叶赛宁

　　9、（1）（略）

　　（2）传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。

　　（3）这两首诗都描绘了静谧的夜景、美丽的月色。叶赛宁的《夜》全篇描写眼前的实景，从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境；郭沫若的《静夜》在写景的基础上转入想象的世界，引出诗人对神话传说的遐想。

　　10、赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机。

　　11、夏景：“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中”“新割的草地周围的树篱”冬景：“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静”“在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中”

　　12、写夏景是烘托了夏天白日“蝈蝈的乐音”的美妙；写冬景衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听。从而来突出主题。

　　13、美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和生机勃勃，表达诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。

　　14、描绘了夏日五月夜晚的家乡美景。抒发了诗人对家乡的元比热爱和自己回到家乡的喜悦之情。

　　15、“谢谢”一词，表达了诗人完全陶醉在家乡美景中时的喜悦和激动。

　　16、第一节的“多美的夜色”确定了赞美家乡夏日夜景、抒发喜悦心情的感情基调；第二节的“多美的夜色”则引起下文，引出对家乡夏夜美景的具体描写。

　　17、运用了比喻和拟人的修辞手法，形象生动地描绘了白桦树在夜色下的柔美风姿，融情于景，富于感染力。

2.九年级作业本答案语文 篇二

　　积累运用

　　1、（1）“颗”改为“棵”

　　（2）“簿”改为“薄”

　　（3）“惠”改为“慧”

　　2、示例：（1）请珍惜每一粒粮食！

　　（2）水是生命之源，节约用水，就是珍惜生命。

　　3、示例:希望大海风平浪静却常常有惊涛和骇浪希望山间鸟语花香却常常有疾风和骤雨；

　　阅读理解

　　（一）

　　4、因为她的长相、性格脾气、大力气等都与《水浒传》中的“一丈青”有共同点。

　　5、提示：一丈青大娘性格豪爽，心直口快，爱憎分明，侠肝义胆，粗中有细，柔中有刚，身强体壮，样样是行家。

　　6、略

　　7、略（有自己的观点，能自圆其说即可）

　　（二）

　　8、具体说明“我”小时候家境贫困，同时表现出母亲的辛劳以及对孩子的关爱。

　　9、“我”小时候家境贫寒，母亲饱含爱心，用最珍贵的布料给“我”做了一条裙子，而“我”却无端地伤害了母亲。

　　10、（1）运用动作描写以及环境描写侧面烘托的手法，通过“风儿一样穿梭”以及对“狗”、“蝉”等的描写，生动形象地表现了“我”第一次穿裙子时的兴奋、喜悦之情以及这种兴奋、喜悦给“我”留下的印象之深。

　　（2）运用动作描写和神态描写，用“发抖”、“扑簌簌”、“浸湿”等词语形象地表现了此时母亲丰富的内心世界，既为女儿不理解母爱而伤心，同时也为自己无法满足女儿的要求而难过。

　　11、伟大无私的母爱，让“我”享用一辈子，使“我”终生难忘。

3.九年级作业本答案语文 篇三

　　积累运用

　　1、（1）熏惫

　　（2）扉惘

　　2、舒婷朦胧诗

　　3、略（提示：古诗或现代诗均可）

　　阅读理解

　　4、形容词活用为动词，形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神。

　　5、喻指祖国。

　　6、歌颂为了祖国可以舍弃一切、抛弃一切的献身精神。

　　体验与探究

　　7、略（提示：利用对话式，表现抒情对象的内在精神）

　　《外国诗两首》答案

　　积累运用

　　1、B

　　2、（1）莱蒙托夫—俄 国

　　（2）休斯—美国

　　3、A

　　阅读理解

　　4、法国悲惨世界巴黎圣母院。

　　5、百折不挠、无所畏惧、勇往直前的革命者形象。

　　6、六月、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。

　　7、人都是应该有自己的精神信仰的，有了崇高的精神信仰，生活就有了明确的目标，遇到任何艰难困苦，即使要牺牲生命，也会无所畏惧。

4.九年级作业本答案语文 篇四

　　语基全方位

　　1、2、3、

　　AAB

　　4、5、6、

　　CDD

　　文本深探究

　　7、这是景物描写。“阴晦”“呜呜”“苍黄”写出光线的阴沉、昏暗，气氛的凄冷、寒彻；“横着”指不整齐；“几个”指零零落落；“萧索”“没有一些活气”可见其荒凉、死气沉沉。这幅画面正是在帝国主义和封建主义的残酷蹂躏下日益破产的旧中国农村的缩影。这样的画面给“我”以内心的重创，“悲凉”点出“我”见到故乡时的心境，“禁不住”则暗含了从美丽的回忆跌落到现实的变化过程。

　　8、示例：可能存在。当时的中国处于封建统治之下，虽然经济落后、思想愚昧，但是人民生活较为安定。辛亥革命在*了中国几千年的封建统治的同时，给人民带来的是国无君、民无主的现实，直接造成了帝国主义的长驱直人。百姓承受着封建地主和帝国主义的双重剥削和压迫，人们的生活日益贫困，直至破产。

　　据此，记忆中那美丽的故乡可能确实存在。并不存在。从鲁迅的《社戏》以及《从百草园到三味书屋》来看，“我”童年以及少年时期的生活图景都是非常美好的，因为那时的“我”是纯真的、自然的，那时的伙伴也是纯真的、自然的。他们之间的关系不是用封建礼法关系组织起来的，而是用心灵的自然需求联系起来的。“我”记忆中的“故乡”美好，实际是少年“我”美好心灵的反映，是少年“我”与少年闰土和谐心灵关系的产物。

　　阅读精选练

　　9、（1）善良：他们支持、怂恿村里年轻人进城，当年轻人不顺时又接纳他们回乡。热情（互帮互助）：一家杀猪，全村人去吃酸菜白肉血肠。

　　淳朴：“我”参军，乡亲们送来挂面、鸡蛋、钱，让“我”补补。

　　宽厚：原谅“我”与故乡的疏离，重新接纳“我”。

　　（2）写出了“我”进城后的变化，与上文乡亲们的生活状况形成对比，为下文写“我”回乡后与乡亲们之间产生的距离做铺垫。

　　（3）运用神态、动作描写，通过“惊喜”“愣”“搓”等词语，生动形象地写冉儿时伙伴见到“我”时由惊喜到窘迫的变化，表现出“我们”之间的距离（隔阂）。

　　（4）故乡是“我”难以忘怀的同忆，在“我”的人生中有着巨大的价值，是“我”成长的起点（做人的根本），表达了“我”对故乡的感激（怀念、热爱、赞美）之情。

5.九年级作业本答案语文 篇五

　　1、B

　　2、C

　　3、要做一个幸福的人，只能去积累“生活的智慧”。这“生活的智慧”自然包括对爱情的理解，而这理解应包含理智、忠诚、心灵的追念等大智慧。

　　4、爱情忠诚心灵的追念勃然大怒怒不可遏久久地伫立凝视着爱情的力量征服了上帝。

　　5、(1)重见光明

　　(2)①“光阴”与“年牮”重复，应删去任意一个。②词语搭配不当，将“期待”改为“期望”。

　　(3)示例一：天堂里没有病痛，一路走好!

　　示例二：你虽然走了，但你的歌声依然余音绕梁，让人陶醉其中。

　　示例三：你去了，却把光明留给了他人，我们永远怀念你。

　　6、从文章题材看，这是做父亲的写给一双女儿的信，文章标题中直呼一双女儿为“多多和妹妹”，充满了亲情，吸引读者，而称呼“你们”，显得有一种做父亲的凌驾于女儿之上的态度，与本文内容中对一双女儿谆谆教导的口吻不相符合。

　　7、文章第①②段交代了写作这篇文章的缘由，洋溢着作者又为人父的幸福和喜悦之情，奠定了全文的情感基调。

　　8、①过普通人应该过的远离喧嚣的日子;②对于艺术、体育或其他方面的技能不勉强;③不必为朋友的聚散纠缠苦恼，如果没遇到好朋友不是谁的错;④希望她们能够遇到最美好的爱情。

　　9、因为在作为父亲的黄磊看来，一双女儿能够拥有“最美好的爱情，这愿望对我，一个父亲，简直就是一次挑战”，因为“我爱你们就像爱生命，当然不忍心看你们承受爱情的累与罪”，而这些“是我最无能为力的一桩事”。

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