九年级上语文作业本答案2020-九年级上语文作业本答案2016

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第一单元
  1 沁园春 雪
  1.(1)蜡 (2)裹 (3)娆 (4)逊  2.(1)宋 题目 词牌名 北方的雪景 历代的英雄人物 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 (2)秦始皇 汉武帝 唐太宗 宋太祖 成吉思汗 (3)《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》 文学才华(这里用文学才华来概括广义的文化,包括政治、思想、文化在内) 文采 (4)数风流人物 还看今朝  3.(1)强调了白茫茫的一片是惟一的景象。 (2)强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势,突出天寒地冻、河水结冰之快。 (3)“欲”字把“山”、“原”人格化,生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。 (4)展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态,并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。 (5)含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。  4.示例:千山鸟飞绝,万径人踪灭。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。  5.雪里行军情更迫 雪中行军 红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威  6.风卷红旗过大关 实  7.略  8.示例:课文对历史人物的评价,是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典型。它将本来可能枯燥的议论,加以艺术的处理,使之形象化、诗化。词中的评论既肯定这些历史人物在历的功绩,又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。历史书上的表述略。
  2 雨 说
  1.(1)圃 (2)锢 (3)嚷 (4)蓑 (5)膏 (6)褓  2.(1)指说话时声音语气很轻很细,温柔亲切。造句略。 (2)如同油膏一样湿润。造句略。  3.我来了,/我/走得很轻,/而且/温声细语地 我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起 我呼唤/每一个孩子的/乳名/又甜又准 我来了,/雷电不喧嚷,/风也不拥挤  4.提示了“雨”诉说的内容的变化,又是作者情感递增的线索。诗人借春雨的形象,表达了对生活在中国大地上的儿童的祝福,对中国美好未来的祝福。  5.意味着它好像是为了咬断套在它脖子上的绳索。(或:要挣脱那牵在太阳手中的绳索,而且几乎要“一口”把那绳索咬断。)  6.它展示着获得了思想解放的胜利的姿态,显示着饱满的力量,尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。  7.在这棵向日葵胜利与自信的姿态背后,在它的不为人留意的脚下,是浸透着血的泥土。诗人在歌颂争取自我解放的抗争者的同时,还向人们揭示了抗争者所付出的血的代价,更加衬托出这棵向日葵的崇高与神圣。  8.示例:一个成长着的孩子的象征。一个摆脱父母专横过分的爱、寻求独立自主的生命规划、努力实现自我价值的孩子的象征。(或:在特定的历史环境下,饱受历史惨重折磨的人们,奋力抗争,去争取自我价值的实现,获得独立自由的人格的象征。)  9.略  10.(1)田圃冷冻了一冬禁锢着种子,牧场枯黄失去牛羊的踪迹,鱼塘寒浅留滞着游鱼,小溪渐渐喑哑歌不成调子。  (2)田圃里的泥土将润如油膏,牧场就要抽发忍冬的新苗,鱼塘里鱼儿欢快地跳跃,小溪练习新编的洗衣谣(流水潺潺)。
  3 星星变奏曲
  1.(1)柔 (2)烁 (3)胧 (4)寞 (5)颤 (6)僵  2.凝望 安慰 疲倦  3.示例:星汉灿烂,若出其里。 七八个星天外。  4.略  5.实际上要表现的是诗人对早晨的热恋与眷念。  6.暗喻人生的早晨———青春年华。  7.几多遗憾,几多哀怨。  8.一是将诗人对早晨的眷恋之情推向高潮;二是将诗人那种在责怪与懊丧之后的顿悟寄寓其中:青春犹如早晨一去不复返,我们无须埋怨,更无须责怪,生活对于我们每个人都一样,我们只有积极去努力、去奋斗,创造出千百种的美丽,才能无悔于这个甜美的早晨。否则,青春易逝,何处再去寻找她的踪影?留下的只能是无尽的遗憾和懊悔。  9.“朦胧诗”又称新诗潮诗歌,是新诗潮诗歌运动的产物,因其在艺术形式上多用总体象征的手法,具有不透明性和多义性,所以被称作“朦胧诗”。“朦胧诗”的代表诗人有舒婷、梁小斌、北岛、顾城、田晓青等。
  4 外国诗两首
  1.(1)晕 (2)逝 (3)栖 (4)嚷 (5)撒 (6)浸  2.(1)英国 济慈 乐音 歌儿 大地的诗歌从来不会死亡 (2)俄罗斯 叶赛宁 图画 音乐 梦境  3.略(言之有理即可。)  4.自由。  5.自由自在、无拘无束、悠闲快乐,不管是朝霞抑或是晚霞,都是他们歌唱的对象,甚至连生的艰辛、死的虚无也与他们无缘。  6.海鸥是作者思想观念的象征,也是作者对理想的追求。  7.回环复沓,反复吟唱,更增加诗歌的韵律感,令人回肠荡气。同时,也强化了诗歌所创造的特定的情境。  8.略  9.略
  单元复习
  1.宰 畅 颤 惮  2.(1)妆—装 (2)慢—漫 (3)RR—胧胧 (4)彩—采 (5)孙—逊 (6)班—斑  3.A  4.C 去掉“通过”或去掉“使”。  5.(1)引无数英雄竞折腰 (2)人有悲欢离合 (3)足蒸暑土气 背灼炎天光 (4)俱往矣 数风流人物 还看今朝 (5)略  6.示例:(1)一条小河 流动不息地奔向远方 (2)一只雄鹰 无所畏惧地搏击长空 (3)一轮明月 大公无私地播撒光明(合理即可。)  7.强调竹的志向专一与执著。  8.新颖别致,给人以无限的历史遐想。句子:穿好一袭墨衣/去郑板桥画里  9.显得更直接、亲切,有利于更好地抒发感情。  10.松、梅。  11.自然美景  12.(1)拟人手法,生动地写出了果实的丰硕和色彩的热烈;化静为动,准确地表现了在行进的火车上,看到窗外果实在枝叶间闪现的情态。 (2)一方面表现火车行驶之快,另一方面表现雪野范围之广。  13.人被眼前美景所陶醉,脸上荡漾甜蜜的微笑,心中充满青春的活力。  14.略  15.略

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