九年级上语文作业本答案2020-九年级上语文作业本答案2016

第一单元
　　１　沁园春　雪
　　１．（１）蜡　（２）裹　（３）娆　（４）逊　　２．（１）宋　题目　词牌名　北方的雪景　历代的英雄人物　江山如此多娇　引无数英雄竞折腰　（２）秦始皇　汉武帝　唐太宗　宋太祖　成吉思汗　（３）《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》　文学才华（这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）　文采　（４）数风流人物　还看今朝　　３．（１）强调了白茫茫的一片是惟一的景象。　（２）强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之快。　（３）“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。　（４）展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。　（５）含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。　　４．示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。　　５．雪里行军情更迫　雪中行军　红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威　　６．风卷红旗过大关　实　　７．略　　８．示例：课文对历史人物的评价，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典型。它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化。词中的评论既肯定这些历史人物在历的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。历史书上的表述略。
　　２　雨　说
　　１．（１）圃　（２）锢　（３）嚷　（４）蓑　（５）膏　（６）褓　　２．（１）指说话时声音语气很轻很细，温柔亲切。造句略。　（２）如同油膏一样湿润。造句略。　　３．我来了，／我／走得很轻，／而且／温声细语地　我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在一起　我呼唤／每一个孩子的／乳名／又甜又准　我来了，／雷电不喧嚷，／风也不拥挤　　４．提示了“雨”诉说的内容的变化，又是作者情感递增的线索。诗人借春雨的形象，表达了对生活在中国大地上的儿童的祝福，对中国美好未来的祝福。　　５．意味着它好像是为了咬断套在它脖子上的绳索。（或：要挣脱那牵在太阳手中的绳索，而且几乎要“一口”把那绳索咬断。）　　６．它展示着获得了思想解放的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。　　７．在这棵向日葵胜利与自信的姿态背后，在它的不为人留意的脚下，是浸透着血的泥土。诗人在歌颂争取自我解放的抗争者的同时，还向人们揭示了抗争者所付出的血的代价，更加衬托出这棵向日葵的崇高与神圣。　　８．示例：一个成长着的孩子的象征。一个摆脱父母专横过分的爱、寻求独立自主的生命规划、努力实现自我价值的孩子的象征。（或：在特定的历史环境下，饱受历史惨重折磨的人们，奋力抗争，去争取自我价值的实现，获得独立自由的人格的象征。）　　９．略　　１０．（１）田圃冷冻了一冬禁锢着种子，牧场枯黄失去牛羊的踪迹，鱼塘寒浅留滞着游鱼，小溪渐渐喑哑歌不成调子。　　（２）田圃里的泥土将润如油膏，牧场就要抽发忍冬的新苗，鱼塘里鱼儿欢快地跳跃，小溪练习新编的洗衣谣（流水潺潺）。
　　３　星星变奏曲
　　１．（１）柔　（２）烁　（３）胧　（４）寞　（５）颤　（６）僵　　２．凝望　安慰　疲倦　　３．示例：星汉灿烂，若出其里。　七八个星天外。　　４．略　　５．实际上要表现的是诗人对早晨的热恋与眷念。　　６．暗喻人生的早晨———青春年华。　　７．几多遗憾，几多哀怨。　　８．一是将诗人对早晨的眷恋之情推向高潮；二是将诗人那种在责怪与懊丧之后的顿悟寄寓其中：青春犹如早晨一去不复返，我们无须埋怨，更无须责怪，生活对于我们每个人都一样，我们只有积极去努力、去奋斗，创造出千百种的美丽，才能无悔于这个甜美的早晨。否则，青春易逝，何处再去寻找她的踪影？留下的只能是无尽的遗憾和懊悔。　　９．“朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。“朦胧诗”的代表诗人有舒婷、梁小斌、北岛、顾城、田晓青等。
　　４　外国诗两首
　　１．（１）晕　（２）逝　（３）栖　（４）嚷　（５）撒　（６）浸　　２．（１）英国　济慈　乐音　歌儿　大地的诗歌从来不会死亡　（２）俄罗斯　叶赛宁　图画　音乐　梦境　　３．略（言之有理即可。）　　４．自由。　　５．自由自在、无拘无束、悠闲快乐，不管是朝霞抑或是晚霞，都是他们歌唱的对象，甚至连生的艰辛、死的虚无也与他们无缘。　　６．海鸥是作者思想观念的象征，也是作者对理想的追求。　　７．回环复沓，反复吟唱，更增加诗歌的韵律感，令人回肠荡气。同时，也强化了诗歌所创造的特定的情境。　　８．略　　９．略
　　单元复习
　　１．宰　畅　颤　惮　　２．（１）妆—装　（２）慢—漫　（３）RR—胧胧　（４）彩—采　（５）孙—逊　（６）班—斑　　３．Ａ　　４．Ｃ　去掉“通过”或去掉“使”。　　５．（１）引无数英雄竞折腰　（２）人有悲欢离合　（３）足蒸暑土气　背灼炎天光　（４）俱往矣　数风流人物　还看今朝　（５）略　　６．示例：（１）一条小河　流动不息地奔向远方　（２）一只雄鹰　无所畏惧地搏击长空　（３）一轮明月　大公无私地播撒光明（合理即可。）　　７．强调竹的志向专一与执著。　　８．新颖别致，给人以无限的历史遐想。句子：穿好一袭墨衣／去郑板桥画里　　９．显得更直接、亲切，有利于更好地抒发感情。　　１０．松、梅。　　１１．自然美景　　１２．（１）拟人手法，生动地写出了果实的丰硕和色彩的热烈；化静为动，准确地表现了在行进的火车上，看到窗外果实在枝叶间闪现的情态。　（２）一方面表现火车行驶之快，另一方面表现雪野范围之广。　　１３．人被眼前美景所陶醉，脸上荡漾甜蜜的微笑，心中充满青春的活力。　　１４．略　　１５．略

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