三年级语文上册金色的草地视频,人教版三年级语文上册金色的草地教案及课后反思

副标题:人教版三年级语文上册金色的草地教案及课后反思

时间:2023-05-09 15:13:01 阅读: 最新文章 文档下载
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金色的草地教案及课后反思

【教学目标】


1、认识2个生字。会写13个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、

引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。


2、有感情地朗读课文。


3、读懂课文内容,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。

4、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。


【教学准备】


蒲公英的图片、生字卡片。


【教学时间】


2课时。


【教学过程】

第一教时

一、设疑激趣,导入课题


直接板书课题,设疑:看了课题,你想知道什么?你有什么疑问?


如:为什么草地是金色的?金色的草地是怎么样的?


二、初读课文,学习生字


1、学生轻声读课文,划出生字新词,标出自然段和美句。


2、小组内互相认读生字新词和课文,正音并推荐组员。


3、展示交流:


⑴ 小组推荐代表认读新词比赛。


⑵ 小组开火车比赛。


⑶ “顺风耳”比赛。教师读词语,学生在词语表中指出这个词语。


你最喜欢读哪个自然段?指名读课文,正音。


三、再读课文,感悟


1、根据设疑提出的问题展开小组学习。


2、全班交流,感悟课文:


如:草地为什么是金色的?你从哪儿看出来?


课件演示整片蒲公英的景色,观看蒲公英。说说你看到这样的景色,有什么感受?你最想再这样的草地上做什么?


如:金色的草地怎么样?


⑴ 这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐:


课件演示兄弟俩在草地上玩耍的情景。


说说此时兄弟俩的心情怎样?用这样的心情读一读。理解词语“一本正经、假装”,然后加上动作让学生读一读。


想象一下,当时草地上空会出现怎样的情景?


用“有点像……有点像……还有的像……”联系说话。


兄弟俩还会玩什么游戏


多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!用你的声音来表示吧!有感情地读一、二自然段。

⑵ 草地会变颜色:


草地为什么会变颜色?在文中划出相关句子。


出示填空题,同桌互相说说蒲公英变色的原因:


蒲公英的花就像( ),可以( )、( )。


早晨,花朵( ),是( )色的,草地也是( )色的;


中午,花朵( ),是( )色的,草地也是( )色的;


傍晚,花朵又( ),是( )色的,草地就变成( )色的。


学生上台讲述蒲公英变色的原因。你知道这个秘密后,想对蒲公英说什么?


第二教时

一、检查复习


1、“摘蒲公英”游戏:把蒲公英状的生字卡片认读后,贴在黑板上,师读词语,指名学生上台取卡片,

并领读2遍。这朵“蒲公英”就作为学生的奖励。


2、有感情地朗诵课文的第一至第三自然段。


3、指名演一演:兄弟俩玩耍的情景。


4、指名述说草地变色的原因。


二、总结课文,升华情感


1、读第四自然段。


2、说说我们为什么会爱上“蒲公英”?蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花?


3、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床?你怎么理解?


4、有感情地朗读课文。


三、拓展延伸


1、你心中的草地是什么颜色的?快画一画,与同学交流一下吧!


2、学生画画。


3、成果汇报。


四、写字指导


1、默读田字格中的生字,想象用什么办法记住。


2、全班交流。


3、教师着重指导“耍、绒、瓣、察、假”。


4、学生练习写字。


【课后反思】

挥洒想象和才情

特级教师窦桂梅老师曾说过:学生的感悟能力就如同杠杆上的支点,对人的发展来说,学生的感悟能力的高低决定他们今后能否撬起这个“地球”。感悟不仅可以激发起孩子们的情感渴望,点燃他们的火花,而且可以让孩子挥洒想象和才情,体验学习语文的快乐。《金色的草地》一文,虽以叙事为主,但蕴涵在其中的情感却是丰富的,强烈的。如何让孩子体会作者热爱大自然的情感呢?首先,我通过课件演示金色的草地、张开的蒲公英、毛茸茸的种子……让学生说说看到这样一片草地时的感受。当学生感受到草地的美并想在草地上玩耍的冲动时,让学生读读演演文中兄弟俩在草地上玩耍的情景,领悟草地给兄弟俩带

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