幼儿园小班按规律排序教案_有关排序的幼儿园小班教案4篇

【#教案# 导语】排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规律排列。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。©文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

【篇一】有关排序的幼儿园小班教案

　　活动目标：

　　1、能在操作探索中感知物体的大小，并尝试排序。

　　2、能用目测的方法比较物体的大小，并按照从大到小的顺序对物体进行排序3、能在活动中初步体会合作的乐趣。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：大树卡片，不同大小的树叶卡片，不同大小的水果卡片，不同大小的水果，生日快乐歌曲，生日礼物若干。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿兴趣。

　　二、按照从大到小的排序为水果宝宝排队

　　1、出示两个水果宝宝引导幼儿目测大小。

　　2、教师解释从大到小的排序方式，幼儿集体为两个水果宝宝排队。

　　3、增加一个水果宝宝，幼儿集体尝试为三个水果宝宝排队。

　　4、给每个幼儿分发三个大小不同的水果，幼儿自主操作探索给水果宝宝排队，教师个别指导。

　　5、师幼共同检查操作结果。

　　三、为树叶宝宝排队。

　　1、出示树叶，教师讲解游戏要求。

　　2、选择部分幼儿进行游戏，按照从大到小的顺序为树叶宝宝排队。

　　3、分小组游戏，以小组为单位给树叶宝宝排队
　　4、师幼共同检查操作结果。

　　四、活动结束

　　教学反思：

　　一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。

　　本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

【篇二】有关排序的幼儿园小班教案

　　活动目标：

　　1、通过感知、操作来比较水果种类、颜色、大小等方面的差别。尝试运用交替的规律给两种不同特点的水果有规律地排序。

　　2、体验交替排序的规律和方法。

　　活动准备：

　　（1）环境创设：树叶隔帘。如有规律地按顺序悬挂"一串红树叶、一串黄树叶、一串红树叶、一串黄树叶……"或一棵大树、一棵小树、一棵大树、一棵小树……"（也可用各种花表示）

　　（2）水果卡片、火车贴绒、小班幼儿用书11月分册第5页。

　　（3）各种秋天的水果卡片若干、操作纸（画好火车头或红旗等标志）。

　　活动过程：

　　（1）初步感受排序的特点。

　　教师："秋天真美呀！你看看这些树叶排列得有什么有趣的地方？这些树呢？"

　　（2）引导幼儿欣赏幼儿用书第5页的内容，尝试按规律排队。

　　教师："果园里的水果丰收了。你们瞧！都有什么水果？"

　　①教师："可爱的水果宝宝排好队准备出发旅行了。看看都有谁？它们是怎样排队的？"

　　②教师："你能按照图中的样子摆放水果卡片吗？请试一试。"

　　③教师："你还可以帮水果宝宝怎样排队？"

　　（3）游戏：水果排队。

　　出示不同难度的作业纸，由幼儿自选内容分组进行。

　　第一组：请幼儿按照前面水果排队的规律，为两种水果接龙排队。

　　第二组：请幼儿将老师提供的两种水果宝宝按照一定的规律排在作业纸上。

　　第三组：请幼儿选择两种不同特征的水果宝宝有规律地排列在作业纸上。

　　（4）欣赏自己的水果队伍，利用水果卡片自由游戏。

【篇三】有关排序的幼儿园小班教案

　　一、活动目标：

　　1、比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。

　　2、愿意大胆描述自己的排列顺序。

　　二、活动准备：

　　幼儿每人3～4根吸管、排序板等。

　　三、指导要点：

　　（一）引导幼儿复习比较长短

　　引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。

　　（二）按长短排序

　　1、鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序。

　　2、引导幼儿描述排序顺序：从长到短或从短到长。

　　3、再增添一根吸管，引导幼儿再次排序。

　　四、延伸活动：分组活动

　　1、画面条：投放书面联系、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。

　　2、操作组：投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序。

　　教学反思：

　　本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点，在师幼互动和幼 幼互动时，孩子全身心的投入，兴趣很高。数学就是服务生活的，孩子在操作和游戏中掌握了区分长短的方法，理解了长短顺序的关系。

　　在幼儿分组操作时，忽略了幼儿的个体差异，在对于接受慢的幼儿没有及时给与支持和帮助，在今后的教学活动中，注重幼儿个体差异，并实施重点关注；

　　如果重新上这节课，我会在保持原有的基础上，在操作环节发现掌握不好的孩子，在游戏环节重点关注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活动将此项活动延伸到各个环节，随机教育和引导。

【篇四】有关排序的幼儿园小班教案：

　　活动目标：

　　1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。

　　2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。

　　3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：

　　1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。

　　2、学具：幼儿用书33、34页。

　　活动过程：

　　1、集体活动

　　（1）、依样接放，交替排序。

　　出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导幼儿观察大象和小狗的排列规律，说说：图上有什么？它们是怎样排队的？

　　出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，从前往后说一说：它们是怎样排队的？

　　（2）对应匹配食物。

　　出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说：这里有什么？谁来把它们送给大象和小狗，边送边说：××，我送你一根什么，…..

　　请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。

　　2、操作活动。

　　（1）、第一、二、三组。

　　排序匹配活动。

　　观察标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓励幼儿边操作边说。

　　（2）、第四、五、六组。

　　依样排序。

　　观察标记图上的图片，请你依样排列。

　　观察实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。

　　3、活动评价。

　　4、展示幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的，体验有规律的序列。

　　活动反思：

　　既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。

有关排序的幼儿园小班教案4篇.doc

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